小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)年度總結(jié)3篇(小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)語(yǔ)文)(已修改)
2025-04-12 22:31 本頁(yè)面
【正文】 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)年度總結(jié)3篇(小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)語(yǔ)文) 通過(guò)寫工作總結(jié)可以提升自己的工作效率，這樣才是最有價(jià)值的總結(jié)，那么寫工作總結(jié)應(yīng)該注意什么要點(diǎn)呢？下面是我整理的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)年度總結(jié)3篇，供大家賞析。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)年度總結(jié)1 本學(xué)期，擔(dān)任四年級(jí)x班的語(yǔ)文教學(xué)工作，在語(yǔ)文教學(xué)中，以語(yǔ)文的課本學(xué)習(xí)為主，掌握生字詞的書寫以及重點(diǎn)語(yǔ)段的理解積累。以海量的課外閱讀為輔，提升學(xué)生的文本理解能力，拓寬知識(shí)面。以作文指導(dǎo)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)，認(rèn)真進(jìn)行寫作水平的指導(dǎo)。以經(jīng)典的誦讀作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 一 、基本情況分析 本班共有學(xué)生71人，男生多，女生少的課堂，就很容易造成學(xué)生的浮躁。好在經(jīng)過(guò)了這幾年的訓(xùn)練指導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了喜歡讀書、喜歡寫作的學(xué)習(xí)氛圍，感覺(jué)教室內(nèi)也安靜了許多?！ ‖F(xiàn)在班級(jí)孩子的識(shí)字量非常大，閱讀文章沒(méi)有任何困難。閱讀能力強(qiáng)，每個(gè)孩子每周都能完成至少2本書的閱讀。學(xué)生的寫作速度越來(lái)越快，能夠用一節(jié)課的時(shí)間輕松提交一篇文章。在其他方面，學(xué)生也有很大進(jìn)步，總體來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)做好了從中年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡?！ 《⒅匾暲首x品評(píng)感悟，擴(kuò)大語(yǔ)文課堂內(nèi)涵 小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，在語(yǔ)文課堂中重視有感情朗讀地指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中，感悟文章內(nèi)容?！ ≡谡n文講解中，注重文體的拓展，比如同一作者不同作品的感悟，不同作者同一題材的感悟，故事發(fā)生的時(shí)代背景，與課文內(nèi)容有關(guān)的歷史典故、人物故事的加入，讓語(yǔ)文課堂內(nèi)涵得以擴(kuò)展，將課堂內(nèi)容由一篇課文擴(kuò)展到多種文本的學(xué)習(xí)，將課文內(nèi)容的理解，擴(kuò)展到對(duì)作者的剖析，對(duì)生活的感悟，極大地提升了學(xué)生對(duì)文本的感悟能力，理解分析能力?！ ∪?、采用多種手段激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣 閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)好語(yǔ)文的重要手段，到了四年級(jí)，可以在每次考試中清晰感知到，沒(méi)有了閱讀，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)很難有質(zhì)的飛躍。對(duì)于學(xué)生的考察，已經(jīng)開(kāi)始由低年級(jí)的重點(diǎn)考察字詞，開(kāi)始過(guò)渡到考察學(xué)生的句型轉(zhuǎn)換、文本內(nèi)容的理解和作文上來(lái)，一些不讀書的孩子，很容易就被大家甩在了后面。 為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，我們采用每周記錄讀書情況
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