有關(guān)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)匯編7篇(已修改)
2025-04-05 22:12 本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯有關(guān)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)匯編7篇有關(guān)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文匯編7篇 總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是我編寫整理的二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1 一、 立足課堂，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性?！ ≌n堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，如何在有效的40分鐘內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的快樂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與能力。這就要求教師立足本班實(shí)際，在分析教材、分析學(xué)生等因素的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用有效的方法和途徑，向40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試： 創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景，直奔教學(xué)主題?！ 榱颂岣?0分鐘的教學(xué)實(shí)效，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景中，我力求創(chuàng)設(shè)簡潔、明快的具有現(xiàn)實(shí)問題的情景，利用學(xué)生身邊的生活素材引入新課，如在教學(xué)《鈍角和銳角》時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手畫任意角，展示學(xué)生的作品，然后讓學(xué)生給這些角分類，并說明原因。學(xué)生得出一種角比直角大，一種角比直角小，還有直角。根據(jù)學(xué)生的分類直接引入鈍角和銳角的概念。又如在教學(xué)《平移和旋轉(zhuǎn)》時(shí)，用多媒體課件出示學(xué)生熟悉的電梯、飛機(jī)的螺旋槳、電風(fēng)扇、推拉門、轉(zhuǎn)椅、風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)方式，讓學(xué)生在觀察后進(jìn)行分類，直接引出生活中平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在教學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的大小比較》時(shí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的壓歲錢的學(xué)習(xí)情景，既激發(fā)了學(xué)生的探究熱情，又在情景中學(xué)習(xí)了新知?！ 〗o學(xué)生提供探究的支點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生自主構(gòu)建知識的形成過程?！ ≡谛抡n程的實(shí)施過程中，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。因此，在教學(xué)中，大家都極力提倡讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，讓學(xué)生去自主探究新知。但在短短的40分鐘的時(shí)間內(nèi)，如何讓學(xué)生完成自主探究新知的過程，這就需要教師給學(xué)生提供一個(gè)探究新知的支點(diǎn)，讓學(xué)生借助這個(gè)支點(diǎn)完成探究新知的過程。在教學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的大小比較》時(shí)，出示小明春節(jié)的壓歲錢：480元，小紅的壓歲錢：485元。讓學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)小紅的壓歲錢多，小明的壓歲錢少，并說明原因。在學(xué)生說明原因的過程中完成了對1000以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的自我建構(gòu)。又如在教學(xué)《以1代多的統(tǒng)計(jì)圖》的教學(xué)中，讓學(xué)生想辦法數(shù)我校十字路口10分鐘內(nèi)通過的各種機(jī)動(dòng)車輛時(shí)，學(xué)生自主構(gòu)建出了統(tǒng)計(jì)車輛的方法，并在學(xué)習(xí)列例2中，讓學(xué)生在統(tǒng)計(jì)圖中涂出每一種車的輛數(shù)，在涂的過程中發(fā)現(xiàn)用一格代表一輛車不夠涂，在這種情況下學(xué)生想到了用一個(gè)代表多輛車的方法。在先涂中，引發(fā)認(rèn)知沖突，在沖突中，促進(jìn)學(xué)生自主構(gòu)建新知。 緊扣教學(xué)目標(biāo)，分層設(shè)計(jì)課堂練習(xí)?！ 〗虒W(xué)活動(dòng)是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，而課堂練習(xí)是檢測教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成的有效手段。因此，在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，采用靈活多樣的練習(xí)形式，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。在教學(xué)中，我采用分層設(shè)計(jì)練習(xí)的方法，把練習(xí)題分為基礎(chǔ)題、提高題和發(fā)展題三種形式?；A(chǔ)題緊扣本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識和基本技能，以課本中做一做為主，力求全班學(xué)生必須會(huì)做；提高題要求學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)知識，解決實(shí)際問題，主要以課本練習(xí)題為主，力求98%的學(xué)生會(huì)進(jìn)行解答；發(fā)展題運(yùn)用所學(xué)的已有知識和新知想結(jié)合解決問題的能力，主要以綜合練習(xí)為主，力求85%的學(xué)生能正確進(jìn)行解答。在新授課中以基礎(chǔ)題和提高為主進(jìn)行教學(xué)，在練習(xí)課中主要以提高題和發(fā)展題為主進(jìn)行教學(xué)，這樣做，既保證了教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，又提高了課堂教學(xué)的有效性?！ 『侠戆才沤虒W(xué)時(shí)間，力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成上交作業(yè)?！ ∫还?jié)課就40分鐘，如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，把玩的時(shí)間還給學(xué)生。在本學(xué)期的課堂教學(xué)過程中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，來合理、有效的教學(xué)安排時(shí)間，爭取每節(jié)課教師和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間控制在30——35分鐘以內(nèi)，給學(xué)生留下5——10分鐘做課堂的作業(yè)的時(shí)間，使多數(shù)同學(xué)在一般情況下都能在下課前完成上交作業(yè)。很好的解決了學(xué)生在下課后學(xué)和玩相互沖突的矛盾。蘇霍姆林斯基說過：只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。這樣，既減輕了學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂?！ 《?、結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生思維的可持續(xù)發(fā)展。 在本學(xué)期的教學(xué)工作中，根據(jù)二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，主要培養(yǎng)學(xué)生了的閱讀能力、動(dòng)手操作能力等。 閱讀能力的培養(yǎng)。 在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)沒有養(yǎng)成認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)題的習(xí)慣，每次做題，只是很隨意的通讀題目一遍，就開始動(dòng)筆去做，對了，沒什么問題，錯(cuò)了就美其名曰粗心。針對這種情況，在這學(xué)期的教學(xué)中，我著重培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，要求學(xué)生在讀題時(shí)逐字、逐詞、逐句的去邊讀邊想，通過讀題說出你知道的內(nèi)容，并找出這道題中關(guān)鍵的話語，然后解答進(jìn)行解答。通過訓(xùn)練，全班大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的讀題習(xí)慣，同時(shí)也促進(jìn)了思維靈活性發(fā)展。 動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。 二年級學(xué)生是具體形象思維站主導(dǎo)地位。在教學(xué)中，借助動(dòng)手操作，讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)中完成對新知的
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