【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯有關(guān)學(xué)期教學(xué)計劃匯總八篇有關(guān)學(xué)期教學(xué)方案匯總八篇　　時間消逝得如此之快，我們又將續(xù)寫新的詩篇，綻開新的旅程，寫一份方案，為接下來的學(xué)習(xí)做預(yù)備吧！那么你真正懂得怎么制定方案嗎？下面是編寫整理的學(xué)期教學(xué)方案8篇，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。學(xué)期教學(xué)方案篇1　　學(xué)習(xí)是勞動，是布滿思想的勞動?！　∫弧⒅笇?dǎo)思想　　立足教材，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，討論復(fù)習(xí)方法，面對全體同學(xué)，全面系統(tǒng)地提高同學(xué)的語文技能和綜合素養(yǎng)。　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)　　通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)學(xué)問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化同學(xué)的閱讀理解力量和語言表達(dá)力量，提高同學(xué)運(yùn)用語文學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。力爭在今年的會考中，語文科的綜合評價有較大的進(jìn)步.　　三、方法與措施　　明確目標(biāo)，立足教材。復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按要求進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)的歸納、總結(jié)，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少量的練習(xí)。并不斷地由課內(nèi)向課外延長。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培育同學(xué)獨(dú)立分析、解決問題的力量。　　全體參加，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是同學(xué)，老師應(yīng)充分調(diào)動全體同學(xué)的樂觀性，多關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”?！　?qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。老師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，同學(xué)才能思路清楚，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，老師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)依據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給同學(xué)一些思索問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高同學(xué)獨(dú)立閱讀的力量。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練?！　F(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科老師之間的閱歷溝通與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，爭取共同進(jìn)步。　　鉆研命題。在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累與運(yùn)用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“古文閱讀”、和“作文”四大板塊題。重視考查同學(xué)的學(xué)問積累，尤其是注意考查同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際和生活閱歷，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問分析問題、解決問題的力量?！　∷?、方案　　積累與運(yùn)用部分?？荚嚨姆秶臼菍W(xué)校教讀篇目中要求背誦的名篇名句。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求同學(xué)能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平常默寫中常常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告知同學(xué)評分的標(biāo)準(zhǔn),切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。另外的語言積累適當(dāng)訓(xùn)練。　　現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”。因此，在最終復(fù)習(xí)中，在選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何狀況下作答既要體現(xiàn)共性和獨(dú)特見解，又要較好地忠實(shí)于原文。　　古文閱讀部分。近幾年的文言文閱讀的考查方式：一篇是課內(nèi)，一篇是課外，即兩篇文章在內(nèi)容或主旨上有相像之處。而課內(nèi)文言文考試的范圍以九班級教讀篇目為主。復(fù)習(xí)時一要抓好重點(diǎn)。依據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟識程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則經(jīng)?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語。對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意。同時進(jìn)行斷句訓(xùn)練?！　∽魑牟糠帧Ｃ}作文仍舊是今年考查的主流?？v觀幾年作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)覺，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己，喜愛讀書，喜愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度進(jìn)展。因此，在最終階段同學(xué)要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推舉的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新奇血液。順便提示考生，要在考場上讓你的作文取得高分，還是要把握肯定的技巧，那就是包裝。書寫規(guī)范干凈，博得閱卷老師第一印象分?！　≡敿?xì)階段任務(wù)　　3月20日前上新課　　3月20日開頭進(jìn)入復(fù)習(xí)　　指導(dǎo)同學(xué)整理相關(guān)學(xué)問點(diǎn)，使之系統(tǒng)化，使以前所學(xué)零散雜亂的內(nèi)容形成學(xué)問框架，變得有條有理，便于同學(xué)理解、記憶?！　?月5日古文復(fù)習(xí)完畢?！　?月10日左右第二輪復(fù)習(xí)。　　6月7日左右，做考試模擬訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺。　　留意事項：大作文指導(dǎo)：重點(diǎn)放在命題作文寫作指導(dǎo)上面，要求同學(xué)能夠精確?????地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，書寫正確，為中考寫作打下基礎(chǔ)。小作文訓(xùn)練。學(xué)期教學(xué)方案篇2　　一、學(xué)習(xí)狀況分析（學(xué)問、力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）　　四班級的同學(xué)平常上課時紀(jì)律比較好，各個都很仔細(xì)，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，同學(xué)的接受力量不錯，對音樂布滿深厚的愛好，同學(xué)在演唱時不喊唱，熟悉到氣息的作用，演唱時布滿感情。各班的同學(xué)狀況大同小異，有一小部分同學(xué)樂理學(xué)問把握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。還有一些同學(xué)由于底子薄，對于音樂有缺乏愛好，所以狀況不是很好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些同學(xué)學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情?！　《?、教材分析　　教材內(nèi)容：本冊教材有八課，第一課《跳起來》；第二課《少年的歌》；第三課《水鄉(xiāng)》；第四課《童年的音樂》；第五課《風(fēng)景如畫》；第六課《搖籃曲》；第七課《回聲》；第八課《憧憬》。每課基本都有四首音樂，教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、視譜等。還有學(xué)問與技能和創(chuàng)編活動?！　”緝越滩脑诰帉懮现饕悸肥牵阂詫徝罏橹行?，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，凸顯教學(xué)重點(diǎn)，關(guān)注評價機(jī)制，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終，在理念上強(qiáng)調(diào)以同學(xué)進(jìn)展為本，使訓(xùn)練在面對全體同學(xué)的同時，留意同學(xué)的共性進(jìn)展。　　三、教學(xué)目標(biāo)　　課程目標(biāo)：　　熟悉變音記號，重音記號。通過學(xué)習(xí)本冊教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號?！　⊥瑢W(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡潔的指揮手勢?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)本冊教材，熟悉一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。　　通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育同學(xué)對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音