【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯小班音樂教案10篇 小班音樂教案范文10篇 　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是精心整理的小班音樂教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 小班音樂教案 篇1 　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗： 　　在熟唱的基礎(chǔ)上，能有相應(yīng)的情緒表現(xiàn)，并按自己想象做動作，表達對父母的愛意。 　　學(xué)習(xí)唱附點音符及連音。 　　進一步感知聲音有長有短。 　　活動與指導(dǎo)： 　　長和短的聲音： 　?。?）幼兒模仿貓的叫聲，喵……，是長音。幼兒又模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。 　　（2）老師用“do”音唱短音，用“l(fā)a”音唱長音，幼兒跟著模仿，然后請幼兒做“老師”帶著其他朋友唱。 　　（3）出示會發(fā)聲的物件或動物圖片（如槌子、鐘；鼓、車、老虎、鼠、鳥、啼哭的嬰兒），幼兒嘗試模仿該種聲音的長和短。 　　學(xué)唱“我有幸福的家”。 　?。?）朗誦兒歌，拍打節(jié)奏，體驗長音和短音，注意節(jié)拍穩(wěn)定。 　?。?）跟唱歌曲，重點練習(xí)附點音符，這兩處，唱滿長音，短唱短音控制好節(jié)奏及呼吸，在樂句逗處喚氣，老師示范 　　（3）全班唱，分組唱，待熟練后加動作表演，注意唱長音但不拖拍。 　　袋鼠游戲： 　?。?）學(xué)狼走，注意腿腳的協(xié)調(diào)配合，并學(xué)習(xí)向左右張望的走。 　?。?）要求兒童遵守游戲規(guī)則：當(dāng)音樂（二）時“袋鼠”立即蹲下，當(dāng)“狼”聽到“呼”聲立即倒地。 　　袋鼠媽媽和小袋鼠必須前后貼著跳，注意之間的配合。 　　附： 　　活動反思： 　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。 小班音樂教案 篇2 　　活動目標(biāo)： 　　，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。 　　，能用輕快的聲音來演唱。 　　、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。 　　，體驗活動的快樂。 　　活動準(zhǔn)備： 　　玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。 　　活動過程： 　?。ㄒ唬?、通過情景表演，引起幼兒興趣。 　　教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小動物），對！小熊。教師再從身后取出一個，這個呢，（對，小兔）。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？ 　　教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。 　　一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。 　　小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？ 　　小兔：哎哎哎，我是小兔啊。 　　小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？ 　　小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！ 　　：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？ 　?。ǘ?、教師教唱歌曲 　　教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。 　　教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。 　　教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。 　　利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。 　　教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。 　　請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。 　　（三）幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好朋友，一起表演打電話的游戲。活動自然結(jié)束。 　　活動反思： 　　本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠?，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足： 　　在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。 　　在鞏固歌曲時，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會更好，以游戲的方式進行，孩子們會學(xué)的更加有興趣。 　　在請個別孩子上來進行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。 小班音樂教案 篇3 　　一、明確學(xué)習(xí)豎笛的目的，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。 　?。浩鳂方虒W(xué)可以說是通往更好的體驗音樂的橋梁，事實上它本身就是一個廣泛的音樂領(lǐng)域。因此，教師在教學(xué)豎笛之前，使學(xué)生清楚了解學(xué)習(xí)豎笛的具體目的，是非常重要的，它可以有效地調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)豎笛對于提高學(xué)生的音樂素質(zhì)、擴大音樂視野、陶冶情操和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等有很大的作用；對于發(fā)展音樂才能，開發(fā)智力，促進學(xué)科成績的提高也具有重要意義。這樣，學(xué)生就會產(chǎn)生一種強烈的學(xué)習(xí)愿望，推動他們積極主動地學(xué)習(xí)。 　　二、循序漸進的教學(xué)原則，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。 　　在教學(xué)中，我從簡入手，先教學(xué)生掌握各音指法，再從容易演奏的樂曲、歌曲開始練習(xí)。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)豎笛不光好聽，而且易吹。這樣，使學(xué)生在初學(xué)時就能感受到獲得成功的愉悅，從而確立學(xué)習(xí)豎笛的自信心。切不可急于求成，各音指法還沒吹好，就讓學(xué)生吹大樂曲。這樣，學(xué)生開始就會遇到難演奏的樂句，給他們帶來困難，就很容易失去學(xué)習(xí)豎笛的興趣。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛取得成功時，教師對學(xué)生的