【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯大班健康教案大班健康教案 　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嘟】到贪福瑲g迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 大班健康教案1　　活動目的　?。?）了解人體消化食物的過程；（2）養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣；（3）初步了解人體奧妙，對人體感興趣。　　活動準(zhǔn)備ppt：圖片　　活動過程　?、?、導(dǎo)入（1）提問導(dǎo)入，引入討論話題。　　提問：①“我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？”　?、凇笆澄镌谌梭w中是怎樣旅行的，經(jīng)過了哪些地方？”教師重點引導(dǎo)幼兒對情景表演的興趣?！　、颉⒂變旱谝淮尾僮鳌　。?）觀看課件，初步了解人體的奧妙?！　√釂枺骸笆澄锏穆眯?，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后經(jīng)過哪里？”教師重點指導(dǎo)幼兒了解人體的奧妙，對人體感興趣。　?。?）再次逐步觀察課件，初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用?！　√釂枺骸阿偈澄锫眯械牡谝徽臼鞘裁吹胤剑竣谘例X的作用真大，我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)牙齒？③經(jīng)過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的？④食物在胃里，會發(fā)生什么變化？怎么會的呀？⑤剛才食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？⑥最后食物要到哪里去旅行呢？”教師重點引導(dǎo)幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過程?！　、粲變涸俅尾僮鳌　。?）與幼兒討論，了解如何保護(hù)我們的腸胃。　　提問：“小朋友想一想，如果這個口袋里裝的食物太多了，會有什么后果呢？你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎么會的？生活中我們要注意些什么？怎樣來保護(hù)胃？”教師重點指導(dǎo)幼兒提高自我保護(hù)意識，不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等才能保護(hù)我們的胃部健康?！　』顒友由臁　≡谖覀?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長大一定能探索到更多的人體秘密。　　呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)　　設(shè)計意圖：　　呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，玩法多樣，利用呼啦圈開展戶外體育活動，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，還能發(fā)展幼兒的基本動作。　　活動目標(biāo)：　　，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，萌發(fā)合作意識。　　?！　。w驗玩圈的樂趣?！　』顒又亍㈦y點：　　一、活動重點：練習(xí)雙腳跳?！　《⒒顒与y點：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識?！　』顒訙?zhǔn)備：　　一、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動中玩過圈，初步積累了一定的玩圈經(jīng)驗?！　∪⑽镔|(zhì)準(zhǔn)備：　　、輔助材料若干?！　　端κ[歌》、音樂《身體妙妙秒》　　活動過程：　　一、熱身運動（《身體妙妙秒》）。　　教師：“小朋友們，今天我們班來了個新朋友，但是在認(rèn)識她之前啊，她有一個小小的要求，那就是大家先一起活動一下小手和小腳，做做熱身運動，請我們的助教老師放音樂，我們一起動起來吧?！薄　《?、導(dǎo)入　　（一）教師拿出呼啦圈，像小朋友介紹。　?。ǘ┕膭钣變鹤杂商剿骱衾踩Φ母鞣N不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣?！　　！　〗處煟骸昂昧?，小朋友們，剛剛我們認(rèn)識了呼啦圈，現(xiàn)在你們一起動腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法，注意不要傷害到自己和好朋友哦?！保ㄓ變悍稚⑼婧衾踩?，自由探索呼啦圈的各種玩法，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法）　　，互相交流?！　〗處煟骸按蠹叶颊业搅撕芏喾N玩法，那有沒有誰愿意來跟大家展示一下你是怎樣玩兒的?。俊薄　??！　∪⒂螒颦h(huán)節(jié)　?。ㄒ唬┯螒颉拔覀兌际切〈蟆苯處煟骸靶∨笥褌儯瑒倓偽覀冎懒诉@么多的呼啦圈玩法，現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，游戲的名字叫做”我們都是小袋鼠“，老師扮演袋鼠媽媽，你們扮演小袋鼠，袋鼠媽媽要帶領(lǐng)小袋鼠一起回家?！保ń處熞龑?dǎo)幼兒回答袋鼠是怎么跳得，并提醒幼兒跳的時候要雙腳并攏，蹬地要有力，落地的時候也是兩腳著地，并且要輕輕的落地；注意圈的擺放可以交叉，教師可以帶領(lǐng)小朋友跳過去，跑回來，然后繼續(xù)跳過去，又跑回來，如此反復(fù)，可以鍛煉幼兒雙腳跳的能力。）　?。ǘ┯螒颉按篝~捉小魚”，師幼共同游戲?！　〗處煟骸靶∨笥褌儯瑒倓偼媪恕蔽覀兌际切〈蟆斑@個游戲，大家都很開心，接下來我們再來玩一個游戲，名字叫做”大魚捉小魚“?！保ㄓ螒蛞?guī)則：教師用呼啦圈做小魚的家，教師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘里游(自由游動)。當(dāng)聽到“大魚來了”，大魚開始追逐沒有在家(呼啦圈)中的小魚，小魚要及時跳進(jìn)自己的家(呼啦圈)中躲避。沒有及時跳進(jìn)自己家中躲避的小魚，如果被大魚捉住就停止玩游戲一次，沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲。）　　（教師可讓小朋友扮演成大魚，然后繼續(xù)游戲）?！　∷?、放松活動　?。ㄒ唬┮龑?dǎo)幼兒收拾擺放好呼啦圈?！　。ǘ┯變焊S教師一起做放松動作?！　∥?、延伸活動幼兒利用戶外活動時間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。　　不一樣的我　　教材簡析：　　對于大班幼兒而言，自我意識逐漸增強(qiáng)，對于自己的外貌、興趣愛好等方面有著濃厚的探究興趣，而讓幼兒借此正確地認(rèn)識自我、評價自我，從而充滿自信地面對生活，這也是心理健康的重要內(nèi)容之一，為此設(shè)計了本次活動《不一樣的我》這一主題活動?！　∧繕?biāo)預(yù)設(shè)：　　幼兒能夠思考并記錄個人在興趣愛好、特長等方面的特點，增強(qiáng)個人的自信心。；　　在活動中能夠大膽地與他人互動，通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)自己與他人在外貌、愛好等方面的不同，對自己的與眾不同感到自豪，樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事；　　活動重點：思考并記錄自己在愛好、特長等方面的特點。　　活動難點：通過與客人老師和小朋友的比較，發(fā)現(xiàn)每個人在愛好、特長等方面都是不同的。　　活動準(zhǔn)備：　　提前請家長為幼兒畫畫像，教師從中挑選3幅最能反映出幼兒典型特征的畫像；記錄紙、筆（幼兒人手一份）、小黑板1塊，背景音樂（班得瑞的《鉆石》與《雪的夢幻》）設(shè)計思路：為了能讓幼兒正確區(qū)分每個人，我讓幼兒從臉部到身體的各個部位的特征進(jìn)行比較，再從個人愛好、喜好方面進(jìn)行比較的方式，更加深了幼兒認(rèn)識自我、評價自我，從而感到自豪感?！　』顒舆^程：　　以“猜猜這是誰”的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個人在外貌方面的不同老師：今天，鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小朋友畫的畫像，請你們猜猜每幅畫上畫得都是誰？　　教師出示第一幅畫像（李雨桐的畫像），孩子們紛紛舉手?！　∮變海何矣X得是李雨桐老師：為什么你說是李雨桐？　　幼兒：因為我覺得長得很像。　　老師（繼續(xù)追問）：你覺得哪兒跟李雨桐像？　　幼兒：臉很像?！　±蠋煟耗闶钦f畫上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小朋友還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？　　幼兒：我覺得是李雨桐，因為她跟李雨桐哪兒都特別像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有點長，頭發(fā)都梳著兩個小辮子。　　老師：很好，你觀察得特別仔細(xì)，認(rèn)真比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)?！　〗處熣埨钣晖┱镜疆嬒衽赃叄堄變河许樞虻乇容^兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣，孩子們都異口同聲地說一樣。　?。ù谁h(huán)節(jié)通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會通過逐步觀察和比較的方法尋找畫像的原型）同樣的方法出示第二、三幅畫像（李其明和朱一涵的畫像），孩子們運用之前的方法，很快猜對了畫像中的原型，除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外，孩子們還敏銳地觀察到了李其明的衣服領(lǐng)子跟畫像中的衣服領(lǐng)子是一樣的，朱一涵和畫像中一樣都有一顆痣?！　±蠋煟捍蠖嘈∨笥延^察得特別仔細(xì)，都能很快猜出畫中的人都是誰。我還想知道，為什么你們這么快就能認(rèn)出那是他們?nèi)齻€的畫像呢？“　　幼兒一：因為每幅畫都有像那個人的地方?！　∮變憾阂驗槊總€人長得都不一樣，老師小結(jié)：每個人都有長得跟別人不一樣的地方，有的眼睛大，有的眼睛小；有的頭發(fā)長，有的頭發(fā)短；有的人臉是圓的，有的人臉是長的。所以，我們只要仔細(xì)觀察每個人的長相，就能把每個人區(qū)分出來，對不對？　　全體幼兒：對！　　幼兒思考和記錄自己在特長、愛好等方面的特點老師：除了長相之外，我們還有哪些方面可能會跟別人不一樣呢？　　全體幼兒（紛紛回答）：聲音、衣服、身材、愛好……老師