中圖版生物必修三備課資料：141人體免疫系統(tǒng)-(已修改)
2025-04-03 03:47 本頁面
【正文】 第四章 人體免疫系統(tǒng)與穩(wěn)態(tài)第一節(jié) 人體免疫系統(tǒng)教學建議?？山柚鷳?zhàn)爭的比喻,理解人體的第一道防線與第二道防線,同時明確這兩者之間的主要區(qū)別:是否進入人體的體液?？山Y(jié)合一些具體例子來判斷,如唾液的殺菌,常常誤認為是第二道防線,對此教師應讓學生學會區(qū)別的方法。從皮膚破損后的炎癥反應,說明其中一些變化,由于這種現(xiàn)象是學生經(jīng)常碰見的,可通過討論的方式,引導學生自己表達。,第一、二道防線是比較好理解的,第三道防線是如何起作用的呢?由于學生在初中已學習過抗體,所以可從體液免疫開始討論?？贵w是怎么產(chǎn)生的?又是如何發(fā)揮作用的?教師提出問題后讓學生閱讀課文相關(guān)的內(nèi)容,然后讓學生進行分析。對于非特異性免疫和特異性免疫的學習可以從作用方式、作用特點,并結(jié)合具體實例來作對比性分析。參考資料免疫器官一、中樞免疫器官骨髓位于
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