【正文】 最新中考語文詩歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀(一)解題方法和技巧及練習(xí)題一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面一首詩，完成小題。 浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。（1）“小園香徑獨徘徊”中的“獨”字用得極妙，請加以賞析。 （2）“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”蘊含了什么哲理？ 【答案】 （1）“獨”字寫出了詩人獨處時的寂寞，伴著蕭條的春色和眼前時光的流逝，生出無限的悲涼，突出了詞人的凄涼寂寞之感。（2）一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會因消逝而變得一片虛無。 【解析】【分析】（1）“獨”意思是獨自，孤獨。結(jié)合全詩內(nèi)容理解，落花時節(jié)，詩人獨自一個人在飲酒作詩，想起去年這個時候，和幾個知己飲酒作詩的情景，詩人感到物是人非的無奈與落寞。太陽快要落山了，詩人獨自一個人在小園的路上徘徊。因此，“獨”字寫出了詩人獨處時的寂寞，伴著蕭條的春色和眼前時光的流逝，生出無限的悲涼，突出了詞人的凄涼寂寞之感。 （2）在理解詩意的基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)實進(jìn)行分析，花的凋落，春的消逝，時光的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律，雖然惋惜流連也無濟(jì)于事，所以說“無可奈何”；然而這暮春天氣中，所感受到的并不只是無可奈何的凋衰消逝，而是還有令人欣慰的重現(xiàn)，那翩翩歸來的燕子不就像是去年曾此處安巢的舊時相識嗎？因此這兩句在惋惜與欣慰的交織中，蘊含著某種生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會因消逝而變得一片虛無。 故答案為：⑴ “獨”字寫出了詩人獨處時的寂寞，伴著蕭條的春色和眼前時光的流逝，生出無限的悲涼，突出了詞人的凄涼寂寞之感。 ⑵ 一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會因消逝而變得一片虛無。【點評】⑴該題考查對詩歌語言的分析，考查的是煉字的藝術(shù)。分析“煉字”的妙處，先看詩句寫什么內(nèi)容，然后看所“煉”之字在詩句景物描寫或情感的表達(dá)方面富有怎樣的表現(xiàn)力，起到什么作用。 ⑵本題考查探究古詩蘊含哲理的能力。答題時要在理解詩意的基礎(chǔ)上在結(jié)合現(xiàn)實生活進(jìn)行分析，分析時一定要透過現(xiàn)象深入到本質(zhì)中，不能就事論事，停留在事物的表面。2．閱讀下面詩歌，完成題目。 假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……1938年11月17日（1）這首詩寫于全面抗戰(zhàn)開始后的1938年，當(dāng)時日軍攻占了華北、華東、華南地區(qū)，中國人民奮起抵抗。詩人在這國土淪喪、民族存亡關(guān)頭，滿懷對祖國的________和對侵略者的________寫下此詩。詩歌用一只鳥生死眷戀土地作比喻，表達(dá)________的情感。 （2）賞讀詩歌，理解詩歌運用的象征手法。說說“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”“溫柔的黎明”各有什么象征意義。 （3）“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”試說說你對這句話的理解。 （4）在國家危難之時，像《雷電頌》《我愛這土地》都曾激勵無數(shù)志士奮起救國?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因為我對這土地愛得深沉……”這樣精粹的語言幾乎眾所皆知。你還知道哪些膾炙人口的愛國名句？試寫兩句。 【答案】 （1）摯愛（或熱愛）；痛恨（或仇恨）；詩人對祖國的摯愛（或詩人愿為祖國母親奉獻(xiàn)一切）（2）“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”象征正遭受苦難的祖國大地；“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”象征中國人民不屈不撓的反抗精神；“溫柔的黎明”隱喻對光明的向往和希冀。（3）詩人自問自答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，烘托出了他那顆真摯熾熱的愛國心。（4）①人生自古誰無死？留取丹心照汗青。②天下興亡，匹夫有責(zé)。 【解析】【分析】（1） “我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”。在炮火連天、國運危急的時刻，一只看似微不足道的小鳥也要奮力抗?fàn)?，用自己的歌喉發(fā)出不屈的聲音。這使人聯(lián)想到“國家興亡，匹夫有責(zé)”?！八粏〉暮韲怠?，讓我們看到這是一只飽受磨難的鳥，它的歌聲，是用整個生命發(fā)出的。詩人在這國土淪喪、民族存亡關(guān)頭，滿懷對祖國的熱愛和對侵略者的仇恨寫下此詩。詩歌用一只鳥生死眷戀土地作比喻，表達(dá)詩人對祖國的摯愛的情感。詩人在借一只飽受磨難的“鳥”的形象表現(xiàn)自己的憂患意識，和他對多災(zāi)多難的祖國的博大深沉的愛。根據(jù)以上分析填充即可。 （2）中間四行詩，分別描述了鳥兒歌唱的四個對象：土地、河流、風(fēng)、黎明，它們的核心是“土地”。值得注意的是，作者在這四個對象前面都加了長長的修飾語?！斑@被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”，是正在遭受日寇欺凌的國土的寫照?！坝肋h(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流”，土地上的河流，象征著長期郁結(jié)在人民心中的悲憤江河一般洶涌奔流?！盁o止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”，土地上空吹刮著的風(fēng)，象征人民心中對侵略者暴行的憤怒?！皝碜粤珠g的無比溫柔的黎明”，預(yù)示著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨立自由的曙光，必將降臨于這片土地。 （3） “深沉”一詞也許達(dá)不到與實際感情相應(yīng)的表達(dá)強(qiáng)度，于是，其后緊跟的六個沉重的省略，似乎涌動著潛流地火般的激情，更為沉重地叩擊著讀者的心房，激起讀者持續(xù)的共鳴。全詩在這問答中達(dá)到高潮，那熾熱、真摯的愛國情懷，留下不盡的余韻?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水”“眼里常含淚水”這樣一個靜態(tài)的特寫，表現(xiàn)了悲憤痛苦的情感恒久縈繞于“我”的心中?！耙驗槲覍@土地愛得深沉”，目睹山河破碎、人民涂炭的現(xiàn)實，對祖國愛得愈深，心中的痛苦也愈強(qiáng)烈。最后兩句是全詩的精華，它是那個苦難的年代，一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。這種愛刻骨銘心，至死不渝，不僅來自詩人內(nèi)心深處，更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。艾青以這兩句詩，抒發(fā)了那個時代華夏兒女共同的心聲。 （4）多讀書，多接觸社會，多體驗生活，多了解名人文化，多積累名言警句，多記憶箴言俗語，特別是多背誦膾炙人口的愛國名句，這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。如：我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源——周恩來。惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進(jìn)步——魯迅。常思奮不顧身，而殉國家之急——司馬遷。 故答案為：⑴ 摯愛（或熱愛）；痛恨（或仇恨）；詩人對祖國的摯愛（或詩人愿為祖國母親奉獻(xiàn)一切） ⑵ “被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”象征正遭受苦難的祖國大地；“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”象征中國人民不屈不撓的反抗精神；“溫柔的黎明”隱喻對光明的向往和希冀。 ⑶ 詩人自問自答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，烘托出了他那顆真摯熾熱的愛國心。 ⑷ ①人生自古誰無死？留取丹心照汗青。②天下興亡，匹夫有責(zé)?！军c評】⑴本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解。解答此題要求考生結(jié)合寫作背景、生活經(jīng)歷進(jìn)行理解，注意對詩人情感的感悟。 ⑵本題考查考生對詩歌意象的理解和分析，解答此題要求考生注意對詩歌內(nèi)容的理解，要結(jié)合詩句，聯(lián)系具體的寫作背景進(jìn)行分析理解。 ⑶本題考查考生對詩句的分析和理解。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，詩句特點進(jìn)行分析。 ⑷本題考查考生的積累能力。解答此題要求考生注意平時的積累，結(jié)合題意進(jìn)行回答。3．閱讀下面這首詩，完成下面小題。 月夜憶舍弟（唐）杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。（1）請從寫作手法的角度賞析“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析詩人所表達(dá)的情感。 【答案】 （1）這句詩以景襯情，既實寫白露節(jié)的清寒，又融入了自己的主觀感情寫故鄉(xiāng)月明，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的思念。（2）①思念家鄉(xiāng)，思念（或牽掛）戰(zhàn)亂中流散的舍弟（或家人）；②盼望戰(zhàn)亂早日結(jié)束的愿望。 【解析】【分析】（1） “露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”意思露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。既寫景，也點明時令。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意?！霸率枪枢l(xiāng)明”，也是寫景，卻與上句略有不同。作者所寫的不完全是客觀實景，而是融入了自己的主觀感情。明明是普天之下共一輪明月，本無差別，偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是作者自己的心理幻覺，偏要說得那么肯定，不容質(zhì)疑。極深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對故鄉(xiāng)的感懷。 （2）從“斷人行”、“皆分散”、“無家”、“長不達(dá)”這幾個詞語中可以感受到詩人對家鄉(xiāng)親人的思念與自身孤苦無依之感。從最后一句中的“未休兵”一詞可以感覺到詩人對戰(zhàn)亂早息的強(qiáng)烈渴望之意。 故答案為：⑴ 這句詩以景襯情，既實寫白露節(jié)的清寒，又融入了自己的主觀感情寫故鄉(xiāng)月明，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的思念。 ⑵ ①思念家鄉(xiāng)，思念（或牽掛）戰(zhàn)亂中流散的舍弟（或家人）；②盼望戰(zhàn)亂早日結(jié)束的愿望?！军c評】⑴本題考查考生對詩歌的理解和鑒賞。解答此題考生要讀懂詩歌，理解詩歌的意思和表達(dá)的主題思想。對詩句要注意理解寫作手法及其表達(dá)效果，要聯(lián)系詩人的生活、經(jīng)歷等進(jìn)行分析。 ⑵本題考查考生對詩歌情感的理解。解答此題要求考生在整體感知文章，理解文章的內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析感悟，抓住詩中表情達(dá)意的詞語進(jìn)行分析。4．閱讀古詩詞，完成下列小題。 望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）詩中“陰陽”的意思分別是________和________。 （2）下列對本詩理解不正確的一項是（ ） A.首聯(lián)寫詩人遠(yuǎn)望泰山時驚嘆它的雄壯險峻。B.頷聯(lián)寫近望泰山贊嘆其神奇秀麗巍然聳立。C.頸聯(lián)寫久望層云歸鳥而心胸激蕩眼眶欲裂。D.尾聯(lián)寫詩人由望岳而產(chǎn)生登岳的壯志豪情?！敬鸢浮?（1）山北；山南（2）A 【解析】【分析】（1）要求學(xué)生牢記文化常識?！瓣枴睘樯侥纤?，“陰”為山北水南。在本詩中。山是泰山?！瓣庩枴钡囊馑挤謩e是山北和山南。 （2）A項“遠(yuǎn)望泰山時”錯誤。首聯(lián)“泰山怎么樣呢？齊魯大地也容納不盡它那青郁的山色?！币宰詥栕源鸬脑娋錁O寫泰山的高大。 故答案為：⑴山北；山南 ⑵A【點評】⑴本題考查的是文學(xué)常識的掌握情況。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析。考生要整體感知文章，理解內(nèi)容，對選項逐項辨析，判斷正誤。5．閱讀下面的元曲，完成下列小題。 天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）這首小令在元曲中極負(fù)盛名，被譽為“________”，作者是元朝的________。 （2）下列理解，正確的一項是（ ） A.“枯藤老樹昏鴉”烘托了村落的古樸恬靜和溫馨。B.“小橋流水”是游子對家鄉(xiāng)的美好記憶。C.“古道西風(fēng)瘦馬”寫出了游子悲涼的境況。D.“斷腸人在天涯”點明了遠(yuǎn)在天涯的親人因思念游子而無限悲傷?！敬鸢浮?（1）秋思之祖；馬致遠(yuǎn)（2）C 【解析】【分析】（1）這首小令僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽為“秋思之祖”。作者是元朝的馬致遠(yuǎn)。 （2）A“烘托了村落的古樸恬靜和溫馨”錯。“枯藤老樹昏鴉”：幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹，在秋風(fēng)蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點點寒鴉，聲聲哀鳴……寫出了一片蕭颯悲涼的秋景，造成一種凄清衰頹的氛圍，烘托出作者內(nèi)心的悲戚。烘托出淪落他鄉(xiāng)的游子那內(nèi)心彷徨無助的客子之悲。B“對家鄉(xiāng)的美好記憶”錯。“小橋流水人家”：小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。你看眼前這小橋、流水、人家都是那么安詳，那么靜謚。又是那么溫馨。而我的家鄉(xiāng)、親人卻又離我那么遠(yuǎn)。哦，他們還好嗎？天氣漸漸變冷，他們加了衣服嗎？買了被子嗎？這一切的一切是都么讓人牽掛?！靶蛄魉辈皇敲鑼懠亦l(xiāng)，是游子眼前的景象。D“遠(yuǎn)在天涯的親人因思念游子而無限悲傷”理解錯誤?！皵嗄c人在天涯”是點睛之筆，在深秋村野圖的畫面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方。極寫游子對家鄉(xiāng)及親人的思念，而不是“親人因思念游子”。 故答案為：⑴秋思之祖；馬致遠(yuǎn)；⑵C【點評】⑴本題考查的是文學(xué)常識的識記能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。 ⑵本題考查詩歌的鑒賞和辨析能力。解答此題要整體理解詩歌，對選項逐項審讀，理解辨析，判斷正誤。6．閱讀下面這首詩，回答問題。 銀山磧西館①岑參銀山磧口風(fēng)似箭，鐵門關(guān)②西月如練。雙雙愁淚沾馬毛，颯颯胡沙③迸人面。丈夫三十未富貴，安能終日守筆硯?！咀ⅰ竣巽y山磧（q236。）西館：銀山磧又稱銀山，在今新疆吐魯番西南，其西有呂光館。②鐵門關(guān)：在焉耆以西五十里。③胡沙：胡地的風(fēng)沙。（1）請賞析“颯颯胡沙迸人面”中“迸”一詞的妙處。 （2）本詩主要運用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）“迸”，原意是爆開，濺射，這里是撲打的意思，表面上表現(xiàn)飛沙的力度之大，實際上表現(xiàn)邊塞風(fēng)的力度之強(qiáng)，使“風(fēng)似箭”更為具體化，十分突出地表現(xiàn)了邊塞烈風(fēng)的狂暴，從而展現(xiàn)了邊塞的自然環(huán)境之惡劣，生活環(huán)境之艱苦。（2）欲揚先抑（或反襯，或借景抒情）。既反映了邊塞艱苦的戎馬生活，更表現(xiàn)了詩人建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。 【解析】【分析】（1）詩句“颯颯胡沙迸人面”的意思是：颯颯飛揚的風(fēng)沙撲打行人的臉面。“迸”本是“爆開，濺射”的意思，這里是“撲打”的意思。這句表面看似寫“沙”，而實際是承第一句寫“風(fēng)”，具體傳神地側(cè)面寫出塞外風(fēng)的力度之強(qiáng)，表現(xiàn)了邊塞的自然環(huán)境的惡劣，生活環(huán)境的艱苦。并與上文的“風(fēng)似箭”相照應(yīng)。 （2）詩的前四句敘寫了塞外的惡劣環(huán)境，末兩句則借典言志，拋棄傳統(tǒng)士人的性格氣質(zhì)而直逼功名的追求。所以這首詩采用了襯托或借景抒情的寫法，表達(dá)了詩人想要在艱苦的戎馬生活中建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。據(jù)此分析作答。 故答案為：⑴示例一：我贊成更換，舊銅馬立在鬧市區(qū)不安全，而且新的外表有光澤，展現(xiàn)出咱們鹽城新的風(fēng)貌，體現(xiàn)出與時俱進(jìn)的精神