【正文】 部編語文七年級下冊《隨堂學案》全冊課課練一課一練 第一課時一、基礎達標（1）楊振寧，美籍華人，_______學家。他是最早獲得諾貝爾物理學獎的華人之一。（2）鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制_______、_______和_______做出了重大貢獻。1999年黨中央國務院、中央軍委給他追授了“_______”，鄧稼先被稱為“ ”。（3）本文是一篇___________，又是一篇典范的_________，傳記是記錄____________，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻、精神品質(zhì)和高尚情操。分為________和________。 鄧稼先( ) 元勛( ) 殷紅( )選 聘( ) 無垠( ) 鞠躬盡瘁( )鋒芒畢露:家喻戶曉:婦孺皆知馬革裹尸:可歌可泣：鞠躬盡瘁，死而后已：二、整體感知，概括六部分的內(nèi)容，并說說六部分之間有什么聯(lián)系？ 三、研讀賞析，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？？為什么要通過對比來寫？通過對比得出了怎樣的結(jié)論？四、拓展延伸《厲害了，我的國》科學技術的飛速發(fā)展，我國又取得了哪些重要科研成果？請你列舉出還有那些貢獻科學家？第二課時一、溫故知新 （ ）（xūn） 鄧稼先（ji224。）婦孺皆知（r）（yān） 開拓（tu242。） 鮮為人知（xǎn）（y224。n） 癌癥（225。i） 鞠躬盡瘁（cu236。）（hu225。nɡ） 羅布泊（bō）風悲日曛（xūn），加點字的解釋全部正確的一項是（ ）（比喻侵略、壓迫、剝削） 可歌可泣（小聲哭，流淚） 鮮為人知（新鮮）（說明） 至死不懈（松懈） 死而后已（停止）（愧疚） 截然不同（截止） 鋒芒畢露（全、都）（皮） 知人之明（眼力） 永恒的驕傲（值得自豪的）10．指出下列句子所運用的修辭方法。（1）“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確的描述了他的一生。 （ ）（2）“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃，要有數(shù)學見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷。（ ）二、研讀賞析《吊古戰(zhàn)場文》的用意是什么？同時該部分中還引用“五四”時期的一首歌，其用意又是什么？ 12.“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員?！边@兩句如何理解？？你是從哪里看出來的？三、拓展延伸？記聞一多先生言行片段第一課時一、基礎達標臧克家， ，山東諸誠人。1932年開始發(fā)表新詩，以一篇《 》成名。1933年9月，詩人自費出版了第一本詩集《 》。 衰微（ ） 彌高（ ） 赫然（ ）　迭起（ ） 小楷（ ） 卓越（ ）迥乎不同（ ） 潛心貫注（ ）氣沖斗牛（ ） 鍥而不舍（ ）群蟻排衙（ ） 兀兀窮年（ ） 目不窺園：詩興不作：一反既往：潛心貫注：慷慨淋漓：二、整體感知“說”和“做”的？，他的“說”和“做”各有什么特點？作者分別用了哪些事例來印證？ ，聞一多先生是一個怎樣的人？（分別用自己的話和文中原話回答），文章可分為幾個部分？各部分之間是怎樣銜接起來的？三、拓展延伸 8. 請搜集聞一多的生平事跡，請列舉一二。第二課時一、溫故知新 。(1)他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。 （ ） (2)1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在望”的初級階段。 （ ） (3)聞一多先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！” （ ） 。 （1）飯幾乎忘了吃，他貪的是精神的食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。 ( ）（2）在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。 （ ）（3）他，是口的巨人。他，是行的高標。 ( ）二、研讀賞析 ？并說說這些描寫的作用。 。你覺得兩個階段，聞一多先生在“說”和“做”方面表現(xiàn)出來的特點一致嗎？ ，作者為什么只選取了這六件事？，注意其中加點詞語的意思。(1)他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。(2)“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段?！?3)他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。三、拓展延伸，聞一多的說和做給我們留下了深刻印象，其實，古人也認為說和做對做人來說是很重要的，你能說出稱贊“說”或“做”的詞語嗎？我們在生活中應該怎樣對待說和做呢？一、基礎達標 ，中國現(xiàn)代女作家，原名 ，另有筆名 ，黑龍江呼蘭人。1933年與蕭軍自費出版第一本作品合集 。在魯迅的幫助和支持下，1935年發(fā)表了成名作 (開始用筆名蕭紅)，蜚聲文壇。成為中國新文學史上一位有風格的杰出的女作家。筵會( ) 虔誠( ) 紊亂( ) 肋膜( ) 調(diào)羹( ) 掠奪( )抽屜( ) 解剖( ) 遭殃( ) 闔眼睛( )筵會:窘:躊躇:紊亂:二、整體感知？請給每一部分加上一個小標題（可以用文中的語句，也可自己概括）。三、研讀賞析？最能看出他的什么性格特征？（可以從內(nèi)容和形式兩方面著手來談。）、思想家、革命家，但本文卻大量細致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？？，還寫了其他的什么人？寫這些人有什么作用？作用一樣嗎？四、拓展延伸，我們總會覺得他是一位大文豪，給人高高在上的感覺。但通過本文的學習你對魯迅又有了哪些新的認識？一、基礎達標 《孫權勸學》選自 ，這部書是 主持編纂的 體 史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。書名“資治”，說明本書編撰的目的是為封建統(tǒng)治階級提供政治借鑒。本書的編者司馬光是 （朝代） 家、 家。 卿( ) 涉( ) 邪( ) 孰( ) 遂( ) 豈( ) 更( ) 朗讀課文，梳理課文內(nèi)容，用原文填空。孫權勸學的原因是: ；呂蒙推辭的理由是 ；孫權勸學的學習方法 ；勸的語言是： ；呂蒙就學，魯肅稱贊 。： 。二、整體感知 卿今當涂掌事今： 當涂：蒙辭以軍中多務辭：自以為大有所益益：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪豈： 治經(jīng)：邪：但當涉獵 但： 涉獵：見往事耳見： 往事：耳：蒙乃始就學：乃：及魯肅過尋陽及： 過：卿今者才略今： 才略：非復吳下阿蒙非復：即更刮目相待更： 刮目：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪卿今當涂掌事（1） 當：但當涉獵 當涂掌事（2） 見：見往事耳 大兄何見事之晚乎 博士 古： 今： 往事 古： 今：。（1）蒙辭以軍中多務。（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？（3）但當涉獵，見往事耳。（4）卿今者才略，非復吳下阿蒙。（5）大兄何見事之晚乎！三、研讀賞析 ？是如何勸說的? ？ ? 。（1）孫權：（2）呂蒙：（3）魯肅：四、拓展延伸14.①你知道哪些有關讀書、學習的名言？ ②古代有不少勤奮好學的成語典故，請寫出成語、人物典故各兩個。 第一單元測試題一、積累與運用（24分） （5分）f249。 r jiē zhī _______________shēn w249。 t242。nɡ ju233。 _______________xiǎn w233。i r233。n zhī _______________jū ɡōnɡ j236。n cu236。 _______________qi232。 233。r b249。 shě _______________ （2分）（　?。?、生活、精神等領域進行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學作品形式。B.《資治通鑒》，由北宋司馬遷主編的一部多卷本編年體史書，也是中國第一部編年體通史，在中國官修史書中占有極重要的地位。C.《七子之歌》是聞一多于1925年3月在美國留學期間創(chuàng)作的一首組詩，共七首，分別是澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅大(旅順大連)。其中，《七子之歌澳門》被大型電視紀錄片《澳門歲月》改編選作主題曲?！渡缊觥?，臧克家的詩集是《烙印》。，下列各項中小玲的做法不正確的一項是（?。?分） ，小玲陪家里的老人一起登高望遠，賞菊吟詩，遍插茱萸。，弟弟比她小2歲，小玲要挑選一款生肖屬相的玩具送給弟弟作為生日禮物，她選擇了一只可愛的機器狗。 ，按照古代的禮儀應這么問：“令堂貴姓？” ：“農(nóng)歷二月份有哪些節(jié)氣？”小玲回答：“驚蟄和春分?！?. 名著閱讀（4分）（1）根據(jù)句子寫出相應人物。他是一個“堅決、沉默而又有生氣”的上等車夫，為了爭取起碼的生存權利，奮斗，掙扎，最終走上了一條自我毀滅的道路?！八苯衉_______。《駱駝祥子》的作者是_________，小說描寫了一個普通人力車夫的一生，反映了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀態(tài)的__________和_______。（2分）有個年輕畫家去找大畫家門采爾，抱怨說：“為什么我花了一整天畫的一副畫，賣了一年也賣不出去呢？”門采爾勸道：“你倒過來試試看，___________________________?！保?分）（1）孫權勸呂蒙學習原因的句子是：_________________________，________________。（2）表明呂蒙自己治學的毅力和自信心的語句是：____________，________________，_________________________？（3）孫權勸呂蒙學習的方法是：_______，______________________________________。（4）出自《孫權勸學》的兩個成語是：_______________，________________。二、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）閱讀下列語段，完成712題(10分) 聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。 這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。 作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主