【正文】 最新九年級初中語文閱讀理解專題訓練帶解析(1)一、現(xiàn)代文閱讀1．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題?！暗驼{”絮語 ①所謂低調，就是在某個領域取得了突出成就后，不得意忘形、盛氣凌人，不忘乎所以、目空一切，而是以平淡的心態(tài)對待成功，謙和待人，謙虛處世。 ②博學多才的啟功先生是低調的。他一直反對別人稱他為“大師”。他在66歲時曾寫下《自撰墓志銘》：“中學生，副教授。名雖揚，實不夠。高不成，低不就……”我國航天事業(yè)的奠基人錢學森是低調的。他拒絕上任何名人錄，當中央領導同志去看望他，高度評價他的突出貢獻并號召全國所有科技工作者向他學習時，他連連擺手說：“向我學習，不敢當！” ③“圣人終不為大，故能成其大?！闭嬲拇髱?、大家，都是低調的謙謙君子。他們的低調，絕不是一時的裝樣，而是源于其人生觀價值觀中謙和不自傲的品格。 ④說低調是一種品格固然不錯，然而我卻要說，低調首先是一種清醒，一種智慧。這種人是生活的智者，他們知道自身的渺小，因而懂得敬畏大自然，懂得敬畏人世間一切永恒和博大，懂得山外有山、天外有天的道理。他們的謙虛和低調，是在清醒的自我認知的基礎上自然而然衍生的人生姿態(tài)。 ⑤《克雷洛夫寓言》里有這樣一個故事：馬車上裝著兩只木桶，一只盛滿美酒，一只空空如也。一路上，盛滿美酒的桶沉默不語，空空如也的桶則不停地大喊大叫，又唱又跳，吸引了不少路人的眼球。寓言要告訴我們的是：肚里愈沒有貨，叫喊得愈兇。“君看桃與李，成蹊亦無言”，低調的人之所以能保持低調，是因為他們有足夠的學問和見識。 ⑥低調的人更是生活中的強者。他們深知，一切的成功靠的都是自己誠實的勞動和不懈的追求，當別人投機取巧、大肆張揚的時候，他們做的都是誠實誠懇的蓄勢待發(fā)的工作。因此，他們總是能搶占先機，獲得更大的成功。而當一個目標實現(xiàn)以后，他們又立即把目光投向更高遠的目標。他們沒有時間張揚自己，更沒有心情去賣弄顯擺，自吹自擂。他們用自己的言行，實證著“若升高，必自下；若陟遐，必自邇”的道理。“人能虛己以游世，其誰能害之”，謙虛為人、低調處世的人，還能避免臥界的干擾，專心于自己的事業(yè)，從而取得更大的成就。 ⑦大海永遠把自己放在低處，這才成就了它的深邃與浩淼；被風吹上云端的塵埃，沾沾自喜，自高自大，卻不知道無論它怎么張揚和炫耀，也不過就是一粒塵埃而已。 ⑧和低調的人相比，喜好顯擺張揚的人有時雖然能占盡風光，但最終只能是曇花一現(xiàn)，等待他們的；必將是空空如也的結局。（1）請概括文章的中心論點。 （2）文章第⑦段主要運用了哪種論證方法？有何作用？請簡要分析。 （3）請用簡潔的語言概述本文的論證思路。 （4）請為第⑥段補充一個事實論據(jù)。 【答案】 （1）生活中，為人處世要低調?；颍旱驼{是一種品格、一種清醒、一種智慧，低調的人更是生活中的強者。（2）①對比論證。將大海與塵埃進行對比，突出強調了低調的人能取得更大的成就，而喜好張揚的人只能曇花一現(xiàn)。②比喻論證。把低調的人比成深邃的大海，把張揚的人比成云端的塵埃，生動形象地論證了低調的人能取得更大的成就，而張揚的人只能曇花一現(xiàn)。（3）開篇提出“低調”的論題并解釋其內涵；接著分別論述了低調是一種品格，也是一種清醒、一種智慧；然后進一步論證了低調的人更是生活中的強者；最后強調了低調做人的重要性。（4）1898 年，居里夫婦發(fā)現(xiàn)了震驚世界的鐳元素，他們并沒有止步不前，而是繼續(xù)默默地投入到艱辛的研究工作中，經(jīng)過多年努力，取得了更大的成就，從數(shù)噸瀝青鈾礦殘渣中分離出微量的鐳。1903 年，居里夫婦由于對放射性的研究而獲得諾貝爾物理學獎。 【解析】【分析】（1）考查中心論點的概括。結合④段“說低調是一種品格固然不錯，然而我卻要說，低調首先是一種清醒，一種智慧?！雹薅巍暗驼{的人更是生活中的強者”等句子概括出來即可。（2）考查論證方法及作用。要在了解常見論證方法及其特點的基礎上加以判斷，結合句子分析作用。“大海永遠把自己放在低處，……；被風吹上云端的塵埃，沾沾自喜，自高自大，……”可知對比論證和比喻論證。論證了低調的人能取得更大的成就，而張揚的人只能曇花一現(xiàn)。（3）考查議論文的論證思路。先要劃分層次，概括層義。然后用“首先……然后…接著…最后……”等聯(lián)結起來即可。（4）考查補充事實論據(jù)。所寫論據(jù)要與論點“生活中，為人處世要低調”相一致。寫清誰做了什么事即可。故答案為：（1）生活中，為人處世要低調。或：低調是一種品格、一種清醒、一種智慧，低調的人更是生活中的強者。（2）①對比論證。將大海與塵埃進行對比，突出強調了低調的人能取得更大的成就，而喜好張揚的人只能曇花一現(xiàn)。②比喻論證。把低調的人比成深邃的大海，把張揚的人比成云端的塵埃，生動形象地論證了低調的人能取得更大的成就，而張揚的人只能曇花一現(xiàn)。（3）開篇提出“低調”的論題并解釋其內涵；接著分別論述了低調是一種品格，也是一種清醒、一種智慧；然后進一步論證了低調的人更是生活中的強者；最后強調了低調做人的重要性。（4）示例：1898 年，居里夫婦發(fā)現(xiàn)了震驚世界的鐳元素，他們并沒有止步不前，而是繼續(xù)默默地投入到艱辛的研究工作中，經(jīng)過多年努力，取得了更大的成就，從數(shù)噸瀝青鈾礦殘渣中分離出微量的鐳。1903 年，居里夫婦由于對放射性的研究而獲得諾貝爾物理學獎。【點評】找中心論點，可以從以下5個方面考慮：①、文章標題點明中心論點； ②、文章開頭提出中心論點； ③、文章結尾歸納出中心論點； ④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點．⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。常見的論證方法及作用答題格式。① 舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。更容易讓讀者接受和理解。④對比論證：突出論證了……的觀點。格式：運用對比論證的方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。結合第⑤⑥段內容分析即可。補充事實論據(jù)可以采取“什么人做了什么事？結果怎么樣？的格式。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀文章回答問題。差一分錢 ①父親一定有心事。 ②父親的臉上隱約懸著一個結，即使父親開心的時候，那個結也躲在父親的笑容背后，冷不丁探出一下頭。 ③父親是在尋一個人。同學?朋友?親戚?也許是父親最初的戀人。我曾經(jīng)問過母親，母親搖了搖頭，臉上也擠滿了問號。 ④近來父親的咳嗽好像奔跑的火車，一咳好像要吐出五臟六肺來 ， 臉憋得像三國的紅面關公，吐出的痰絲中竟有點點猩紅，宛如暮春開敗了的桃花。 ⑤醫(yī)生說，是肺癌!晚期。 ⑥我們驚呆了!母親哭得像個淚人，仿佛從淫淫秋雨中穿過，一身的水汽，有霧，沉沉的。 ⑦父親的臉卻靜如止水。 ⑧父親依舊在尋尋覓覓。打電話、寫信，一向不喜歡上網(wǎng)的父親竟然叫我?guī)退獋€號。父親說，網(wǎng)名就叫差一分錢吧。 ⑨我撲哧一笑，這個網(wǎng)名也太別扭了吧?我想，父親的網(wǎng)名真是土得掉渣。 ⑩入秋，溫暖如春。我陪父親來到老家的一個小鎮(zhèn)。青石小街，漏墻花窗，石橋石階，讓我怦然心動。走在長長的巷子里，我總忍不住探頭聆聽，是否有餛飩擔的敲梆聲。 ?父親更是有了知根知底的親切。 ?學校應該就在巷子的盡頭了。父親說。 ?果然，當我們深一腳淺一腳地走完小巷，抬頭一望，鎮(zhèn)中學就在我們的對面。 ?父親的咳嗽中，我隱約看到30年前，確切地說是恢復高考的第一年，就在這個中學，一個19歲，身體很瘦弱的孩子，正坐在教室里夢想著跳越“龍門”。這可是農家伢子唯一的獨木橋。 ?孩子很聰明，學習成績不錯，可就是有些粗心。孩子嘛，難免。 ?那天，陽光燦爛，風和日麗，數(shù)學老師給了孩子一把1分、2分的硬幣，說:這是兩毛錢，去幫我買包煙吧。 ?孩子一臉青春地沖出教室，來到供銷社。營業(yè)員接過錢一數(shù)，說，少一分錢。孩子急了，老師明明在教室說是兩毛錢，自己也粗略地數(shù)了一下，怎么差一分錢呢?難道是路上丟了?不可能，自己用手緊緊捏著，生怕掉一分錢，短短的幾百米，錢都捏出了一層淺淺的汗水。眼淚不知不覺地爬滿了整個臉頰。 ?這時，一個賣雞蛋的中年婦女掏出一分錢，幫助孩子買下了一包煙。 ?孩子興沖沖地把煙交給了老師，長長地吁了一口氣。 ?正在講解數(shù)學試卷的老師愣了一下，說，你還蠻有本事，少一分錢都能買到煙。孩子呆了，一臉迷惑地望著老師。教室很寂靜。 老師對全班同學說，你買煙時有人幫你出一分錢，是你運氣好，碰到了好心人。高考呢，少一分，哪個好心人送你一分喲。 孩子終于明白了老師的良苦用心，大哭一場! 這件事后，那孩子宛若變了一個人似的——讀書非常用功。那年高考，錄取分數(shù)線是302分，孩子考了303分，被師范學校錄取。 當年那個孩子就是父親。 父親說，我后悔呀，當時連一句感謝的話語都未說。一分錢，雖然只是小小的一分錢，但當時一個雞蛋才三分錢呀! 父親一直想當面感謝那位好心人，可每次都是無功而返。30年了，時光如過眼煙云，但那位賣雞蛋的好心人，一直駐守在父親的心中，讓父親無數(shù)次膜拜。 從古鎮(zhèn)回來，秋天一個勁往里走，細雨連綿，寒風四起，冬日悄然逼近。 父親的身體一天不如一天，看來父親的心結是解不開了。 一天，父親的氣色突然好了許多，父親貼著我的耳朵說，我還有1000元錢，你給那個古鎮(zhèn)匯去，幫助那里需要幫助的老人。 解鈴還得系鈴人，父親終于找到了自我解脫的辦法?；蛟S，其中有一個老人就是當年那個賣雞蛋的中年婦女，如今她應該已是滿頭華發(fā)的老人了吧。 我忙趕到郵局把錢匯了過去，當我把匯款回單交給父親時，父親的臉上綻出一絲笑容。我清晰地看到，那個懸著的心結也悄然溜走了，遠遠的，未留一點痕跡。 （1）第4段劃線的句子使用了什么修辭手法？有什么表達效果？ （2）從全文看，14－24自然段記敘了順序是什么？有什么作用？ （3）第19段寫道:“孩子興沖沖地把煙交給了老師，長長地吁了一口氣。”他為什么要長長地吁口氣？ （4）27自然段劃線句子屬于什么描寫？有什么作用？ （5）文中父親“懸著的心結”具體指什么?為了解開這個心結父親做了哪些努力，請簡要地概括出來。 （6）本文人物形象塑造非常成功，感人至深。請結合全文，分析文中父親的形象。 【答案】（1）比喻、夸張。生動、形象地寫出了父親咳嗽的聲音大，暗示父親的病情很重了。（2）插敘。交代了父親心結的來由，使文章內容更充實。（3）完成了為老師買煙的事情，心理很滿足；另外，差一分錢，幸好得到好心人的幫助，不然買不回香煙，成功來之不易。（4）自然景物描寫、渲染了悲涼的氣氛。暗示父親生命已快走到盡頭，心結卻仍未解開。（5）找到當年那個給了他一分錢的好心人并當面感謝。寫信、打電話，申請?zhí)柌⑷∶麨椤安钜环皱X”，回老家古鎮(zhèn)探訪，給古鎮(zhèn)的老人匯1000元錢。（6）父親一直想找到三十年前那位曾幫助過他的婦女，可以看出他是一個知恩圖報、懂得感恩的人；②父親病重直至生命結束都不放棄尋找恩人，是一個執(zhí)著的人；③父親用捐善款的方式報答恩人，可以看出父親是一個樂善好施、心地善良的人。 【解析】【分析】（1）本題考查劃線句的修辭手法以及表達效果。根據(jù)修辭的種類來分析修辭手法，然后根據(jù)劃線句子的前后文來分析表達效果即可。比喻、夸張。生動、形象地寫出了父親咳嗽的聲音大，暗示父親的病情很重了。（2）本題考查敘事方法以及作用。11－（20段記敘的順序是插敘，作用主要是使內容更充實。插敘。交代了父親心結的來由，使文章內容更充實。（3）他為什么要長長地吁口氣？考查這一情節(jié)的含義。要根據(jù)上下文去尋找答案并加以概括。答案：完成了為老師買煙的事情，心理很滿足；另外，差一分錢，幸好得到好心人的幫助，不然買不回香煙，成功來之不易。（4）本題考查景物描寫的作用。景物描寫的作用一般有：①渲染氣氛，②烘托心情，③推動情節(jié)的發(fā)展。自然景物描寫、渲染了悲涼的氣氛。暗示父親生命已快走到盡頭，心結卻仍未解開（或答解開心結的任務非常緊迫也可）。（5）本題考查概括文章內容的能力。結合父親講的故事來概括父親的心結即可。找到當年那個給了他一分錢的好心人并當面感謝。寫信、打電話，申請?zhí)柌⑷∶麨椤安钜环皱X”，回老家古鎮(zhèn)探訪，給古鎮(zhèn)的老人匯1000元錢。（6）本題考查分析人物形象的能力。結合文章對父親的具體描寫和情節(jié)來分析即可。父親一直想找到三十年前那位曾幫助過他的婦女，可以看出他是一個知恩圖報、懂得感恩的人；②父親病重直至生命結束都不放棄尋找恩人，是一個執(zhí)著的人；③父親用捐善款的方式報答恩人，可以看出父親是一個樂善好施、心地善良的人。【點評】人物性格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的性格，然后結合文章的內容進行分析，即列舉文中反應該性格特征的事例