【正文】 新部編初中七年級(jí) 下冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀含解析一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 文言文閱讀1．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 【甲】 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰“：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰“：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】 王學(xué)御①于王子期② ， 俄而與子期逐③ ， 三易④馬而三后。襄王曰：“子之教我御術(shù)，未盡也。”對(duì)曰：“術(shù)已盡，用之則過(guò)也。凡御之所貴，馬體安于車(chē)，人心調(diào)⑤于馬，而后可以追速致遠(yuǎn)。今君后則欲速臣，先則恐逮于臣。夫誘⑥道爭(zhēng)遠(yuǎn)，非先則后也。而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬？此君之所以⑦后也?！保ㄟx自《韓非子喻老》）【注】①御：駕車(chē)。②王子期：戰(zhàn)國(guó)時(shí)善于駕車(chē)的人。③逐：追趕，這里指駕車(chē)賽馬。④易：更換。⑤調(diào)：協(xié)調(diào)。⑥誘：引誘。⑦所以：……的原因。（1）下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A.見(jiàn)往事耳（了解）B.即更刮目相待（另外）C.趙襄王學(xué)御于王子期（向）D.未盡也（盡頭）（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?、诖司院笠?。（3）【甲】文中呂蒙才略長(zhǎng)進(jìn)驚人的原因是：________，【乙】文中趙襄王落后的原因是：________。（用原文語(yǔ)句回答） （4）從【甲】【乙】?jī)晌闹心愀鳙@得了哪些啟發(fā)？ 【答案】 （1）D（2）①你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是過(guò)去那個(gè)吳地的阿蒙了。②這就是您落在后邊的原因了。（3）蒙乃始就學(xué)；而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬（4）①我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才能增長(zhǎng)才干，有所作為；②我們做任何事都要全神貫注，目標(biāo)明確，這樣才可能取得成功。 【解析】【分析】本題考查考生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力，考生要在句子意思的理解基礎(chǔ)上進(jìn)行辨析。（1）D劃線(xiàn)詞語(yǔ)的解釋不正確。改為：未盡也（完全）。整句話(huà)的意思：沒(méi)有完全教給我。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“才略”：才干和謀略?！皬?fù)”：再?！八浴保骸脑颉＿€有“此君之所以后也”判斷句的翻譯。 （3）甲文中呂蒙才略長(zhǎng)進(jìn)驚人的原因可直接提取“蒙乃始就學(xué)”作為答案。而乙文中趙襄王落后的原因可直接提取“而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬”作為答案。 （4）要答好此題，首先要整篇閱讀好兩篇文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后分別歸納出兩文的中心，看看兩文分別都表明了什么主要觀(guān)點(diǎn)。然后再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如甲文可從開(kāi)卷有益，廣泛涉獵就會(huì)學(xué)有所成，善于聽(tīng)取他人的建議或意見(jiàn)等角度作答。乙文可從做事情要全神貫注，專(zhuān)心致志，目標(biāo)明確的角度作答。 故答案為：⑴D；⑵①你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是過(guò)去那個(gè)吳地的阿蒙了。②這就是您落在后邊的原因了。 ⑶ 蒙乃始就學(xué)；而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬；⑷ ①我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才能增長(zhǎng)才干，有所作為；②我們做任何事都要全神貫注，目標(biāo)明確，這樣才可能取得成功。【點(diǎn)評(píng)】⑴對(duì)文言詞語(yǔ)的含義理解，考生要首先理解整句的含義，在此基礎(chǔ)上在再進(jìn)行國(guó)定詞語(yǔ)的意思理解。同時(shí)要注意平時(shí)對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的意思的積累，能將課內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行遷移。 ⑵考生對(duì)文言句子的翻譯，要掌握翻譯的原則，注意關(guān)鍵字的正確理解，句意要準(zhǔn)確。 ⑶本題是對(duì)文本內(nèi)容的理解，考生要注意正確理解文本的內(nèi)容，根據(jù)要求進(jìn)行回答，找準(zhǔn)答案，注意括號(hào)內(nèi)的要求。 ⑷考生要理解文本的內(nèi)容，感悟作者在文本中要闡述的中心，由此而寫(xiě)出感悟或者啟發(fā)。注意要對(duì)兩文分別闡述?！靖絽⒖甲g文】 【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢？我經(jīng)常讀書(shū)，（我）自認(rèn)為（讀書(shū)對(duì)我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“和有抱負(fù)的人分開(kāi)一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚?。　庇谑囚斆C拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。 【乙】戰(zhàn)國(guó)趙襄王向王子期學(xué)習(xí)駕車(chē)技術(shù)。沒(méi)多久就要跟王子期比賽，比賽之時(shí)他多次改換馬匹而多次都落在王子期后邊。襄王說(shuō)：“你教我駕車(chē)的技術(shù)，一定留著一手，沒(méi)有完全教給我?！蓖踝悠诨卮鸬溃骸拔乙呀?jīng)把技術(shù)全都教給您了，只是您在使用的時(shí)候有問(wèn)題。不管駕駛什么車(chē)輛，最重要的是，馬套上轅，要跟車(chē)輛配合穩(wěn)妥；人趕著馬，注意力要放在人的指引與馬的奔跑相協(xié)調(diào)上，然后，才可以加快速度，跑得很遠(yuǎn)?，F(xiàn)在，你在我后面，一心只想追上我；你在我前面，又怕我追了上來(lái)。其實(shí)，駕馭(引導(dǎo))馬匹長(zhǎng)途競(jìng)爭(zhēng)，不跑在前面，便是落在后面。而你的在前在后，注意力全都集中在我的身上，還顧得上與馬匹的奔跑協(xié)調(diào)一致嗎？這就是你落在后邊的原因了。”2．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 邴原泣學(xué) 邴原①少孤 ， 數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，凡得學(xué)者，有親也。一則羨．其不孤，二則羨其．得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇泞谌辉唬骸坝麜?shū)可耳！”原曰：“無(wú)錢(qián)資?！睅熢唬骸巴悠垻塾兄?，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?shū)。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。【注】①邴（bǐng）：姓。邴原，三國(guó)時(shí)北海朱虛人。②惻（c232。）：心中悲傷。③茍：如果。（1）選出下列劃線(xiàn)的字解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A.邴原少孤 孤：失去父親B.一則羨其不孤 羨：羨慕C.二則羨其得學(xué) 其：代詞，自己D.師惻然曰 然：……的樣子（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 童子茍有志，吾徒相教，不求資也。（3）從邴原泣學(xué)這個(gè)故事中，你有什么啟發(fā)？ 【答案】 （1）C（2）如果你有志讀書(shū)，我傳授你知識(shí)，不收學(xué)費(fèi)。（3）示例一：我們應(yīng)該向邴原學(xué)習(xí)貧不喪志，立志學(xué)習(xí)和他在學(xué)習(xí)上的堅(jiān)持不懈的精神。 示例二：書(shū)塾的老師不向邴原收取學(xué)費(fèi)，那種無(wú)私的精神值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。【解析】【分析】⑴要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。C項(xiàng)有誤， 其：代詞， 他們，那些有父母的孩子。 ⑵直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。茍：如果。徒：白白地。資：學(xué)費(fèi)。句意是：如果你有志讀書(shū)，我傳授你知識(shí)，不收學(xué)費(fèi)。 ⑶根據(jù)作者在文中表明的見(jiàn)解或主張，以及表現(xiàn)出來(lái)的好惡、褒貶之情歸納道理啟發(fā)。 要點(diǎn)：向邴原學(xué)習(xí)貧不喪志，立志學(xué)習(xí)和他在學(xué)習(xí)上的堅(jiān)持不懈的精神。書(shū)塾的老師不向邴原收取學(xué)費(fèi)，那種無(wú)私的精神值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。 故答案為：⑴C ⑵如果你有志讀書(shū)，我傳授你知識(shí)，不收學(xué)費(fèi)。 ⑶示例一：我們應(yīng)該向邴原學(xué)習(xí)貧不喪志，立志學(xué)習(xí)和他在學(xué)習(xí)上的堅(jiān)持不懈的精神。 示例二：書(shū)塾的老師不向邴原收取學(xué)費(fèi)，那種無(wú)私的精神值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類(lèi)活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。 ⑶本題考查分析啟發(fā)和道理。答題時(shí)應(yīng)注意，答題時(shí)應(yīng)注意，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，從中明白道理或得到啟發(fā)。 【附參考譯文】 邴原幼時(shí)喪父，幾歲時(shí)，從書(shū)塾經(jīng)過(guò)，（聽(tīng)見(jiàn)書(shū)聲瑯瑯）忍不住哭了，書(shū)塾的老師問(wèn)他說(shuō)：“小孩子為啥哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書(shū)的，凡是能夠?qū)W習(xí)的人，必然都是些有父母的孩子。我一來(lái)羨慕他們不孤單，二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感傷，因此而哭泣。老師憐憫地說(shuō)：“你想讀書(shū)就來(lái)吧！”邴原說(shuō)：“（我）沒(méi)有錢(qián)交學(xué)費(fèi)?！崩蠋熣f(shuō)：“如果你有志讀書(shū)，我傳授你知識(shí)，不收學(xué)費(fèi)?！庇谑勤烷_(kāi)始學(xué)習(xí)。一個(gè)冬天，就讀熟了《孝經(jīng)》和《論語(yǔ)》。3．閱讀文言文，回答問(wèn)題孫權(quán)勸學(xué) 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（1）解釋下面句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)的意思。①蒙辭以軍中多務(wù)________ ②孤常讀書(shū)，自以為大有所益________③卿言多務(wù)，孰若孤_____