【正文】 七年級上冊語文 非連續(xù)性文本閱讀訓(xùn)練試題及答案（Word版）一、部編語文七年級上冊 非連續(xù)性文本閱讀練習(xí)1．閱讀下面的材料，完成下列小題。 材料一： 互聯(lián)網(wǎng)和科技與教育的結(jié)合不是新鮮事，近幾年被不斷提及的在線教育就是很好的例子。2016年又有一種新鮮形式迅速崛起一一直播課。直播其實是在線學(xué)習(xí)的一種形式，在互動性和教學(xué)效果上可以說完勝錄播，成為當(dāng)下最熱門的K12輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)形式。所謂K12教育，“K”代表 Kindergarten（幼兒國），“12”代表從小學(xué)一年級到高中三年級的12年中小學(xué)教育。 對于K12消費者群體而言，因為每天上學(xué)、放學(xué)，學(xué)習(xí)的時間相對固定為晚上，在線直播是比較適合的模式。此外，教育機構(gòu)之所以都瞄準(zhǔn)教育直播課，還有一個原因是直播是當(dāng)下比較靠譜的變現(xiàn)方式。數(shù)據(jù)顯示，參與調(diào)查的近7成家長會給孩子購買直播課，也從側(cè)面反映了直播課被家長和學(xué)生接受的程度很高。 直播課巨大的市場需求，在2016年促使一大批教育直播機構(gòu)出現(xiàn)。 傳統(tǒng)教育機構(gòu)，如新東方，在2016年7月成立子公司北京東方優(yōu)播網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，以在線直播課為核心主營業(yè)務(wù)，輔以在線一對一課程、私播優(yōu)選（錄播課）等授課方式。還有“好未來”，2016年，以錄播為主的“學(xué)而思網(wǎng)校”轉(zhuǎn)型直播+輔導(dǎo)模式，與其旗下另一產(chǎn)品“海邊”分別開展直播業(yè)務(wù)。截至2016年8月31日，好未來旗下的學(xué)而思網(wǎng)校覆蓋城市超過40個，學(xué)員數(shù)量在40萬左右，占到總學(xué)員數(shù)的23%。在線下教學(xué)中心無法覆蓋到的四五線城市，新東方和好未來都在嘗試以在線特別是直播的方式滲透，觸達更多的用戶。 一些新興教育平臺也推出了直播課程搶占直播市場，如猿題庫更名為猿輔導(dǎo)、發(fā)力在線直播課、作業(yè)幫推出“果園直播課”、學(xué)霸君推出“不二課堂”等，甚至以游戲賽事直播出身的斗魚也推出“魚教魚樂教育頻道”，希望能在教育直播中分一杯羹。 直播時代，最關(guān)鍵的是老師?！熬W(wǎng)紅教師”似乎成了直播的最大看點之一，也成了學(xué)生選擇直播課程重要的參考。而網(wǎng)紅教師不僅是對傳統(tǒng)教育行業(yè)的變革，也成為K12教育機構(gòu)的主打牌之一，很多直播課就是在發(fā)展網(wǎng)紅教師這一思路下爭取更多的用戶和利潤，如猿輔導(dǎo)開出2050萬年薪招聘全職教師，發(fā)力K12直播大班課；作業(yè)幫的“果因直播課”，也是主打名師牌等。猿輔導(dǎo)聯(lián)合創(chuàng)始人帥科認為，相比線下輔導(dǎo)機構(gòu)，直播課可以不需要很多老師，老師的利用效率會更高。對于K12教育機構(gòu)而言，只需要去選擇最優(yōu)秀的老師，給予強化培訓(xùn)。 （摘自搜狐教育《2016中國教育行業(yè)白皮書》，有刪改）材料二 選擇直播課的原因 直播課效果如何 （摘自搜狐教育“2016年度消費者調(diào)查”）材料三： 在教師節(jié)前一天，“藏狂老師”創(chuàng)始人張浩在媒體見面會上，公開披露了平臺運營數(shù)據(jù)：“瘋狂老師”。張浩表示，“瘋狂老師”的創(chuàng)立目標(biāo)是改變中國教師的生存狀態(tài)，而O20的決勝點就在于老師的生存狀態(tài)。在媒體見面會上，張浩公布了8月份教師的收入數(shù)據(jù)：平臺教師平均收入27936元，平臺前30%教師平均收入75423元?！案咝?，是對老師起碼的再重。更準(zhǔn)確地說，高薪是對優(yōu)秀老師起碼的尊重?！睆埡普f。近日，“瘋狂老師”從平臺里選出數(shù)十位優(yōu)秀教師進京參加“超級名師成長營”，通過學(xué)習(xí)、研討等形式，夯實老師的專業(yè)知識以及拓展眼界。正因為高薪和發(fā)展空間，張浩表示，機構(gòu)老師高開機構(gòu)，選擇平臺化生存已成為趨勢。 （摘自網(wǎng)易教育頻道專稿《瘋狂老師張浩：高薪是對老師起碼的尊重》，有刪改）材料四： 在新一輪的在線教育融資熱潮中，K2領(lǐng)域融資的次數(shù)和規(guī)模都遠超其他在線教育的細分領(lǐng)域，特別是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、英語教育這兩個賽道已跑出頭部企業(yè)。公開資料顯示，在2017年7月，；8月14日，；近一周后的8月23日，在線外教英語品牌 VIPKID宣布獲得2億美金D輪融資。在線教育領(lǐng)域的融資金額在不斷刷新紀(jì)錄。不過，資本市場涌向互聯(lián)網(wǎng)+教育，并非代表目前階段的在線教育就是一門好生意。根據(jù)央視財經(jīng)在報道中提供的調(diào)查數(shù)據(jù)，這個火爆行業(yè)卻面臨著70%的企業(yè)存在虧損的窘境。 （摘自“每日經(jīng)濟新聞”《在線教育今年已融資75億卻有七成企業(yè)深陷虧損泥潭》，有刪改）（1）下列對“在線直播課”的理解，不正確的一項是（ ） 。+科技和教育環(huán)境下的一種新鮮事物，在互動性和教學(xué)效果上完勝錄播模式。，是線下教育的一種有效補充。，經(jīng)過努力，在線直播將觸達更多用戶。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（ ） ，因為適合學(xué)生和家長的要求而備受教育機構(gòu)追捧。，教師的水平直接影響學(xué)生和家長的選擇。，影響到機構(gòu)乃至學(xué)校教師隊伍的穩(wěn)定。，資本大量涌入有很大的盲目性。，在線直播課必將成為將來教學(xué)機構(gòu)教學(xué)輔導(dǎo)的主流形式。（3）根據(jù)上述材料，給教育機構(gòu)提出保障在線直播課良性發(fā)展的兩條建議，并說明理由。 【答案】 （1）A（2）B,C（3）①吸引高水平教師加盟，并加強培訓(xùn)，打造網(wǎng)紅教師。因為“網(wǎng)紅教師”是直播的最大看點之一，也成了學(xué)生選擇直播課程的重要參考，而老師看重的是高薪和發(fā)展空間。②把市場推廣重點放在教育落后地區(qū)或溥弱學(xué)校、因為學(xué)生和家長選擇在線直播課的主要原因是享受本地沒有的優(yōu)質(zhì)教育資源和相對便宜的價格。③要把教師的薪酬和教學(xué)效果掛鉤，從而促進教師提高教學(xué)效果。從直播課的效果看，沒有明顯變化、沒有達到預(yù)期效果的占大多數(shù)，這是很致命的。④網(wǎng)上直播與其他輔導(dǎo)形式相結(jié)合。線上直播課的優(yōu)點是互動交流和費用低廉，最大問是是對所講知識的督促、現(xiàn)固、落實，應(yīng)采取多種形式，比如線下輔導(dǎo)、一對一線上輔導(dǎo)、錄播課等，力求不增加或少増加家長的經(jīng)濟負擔(dān)，又能將直播課所講知識落實。⑤爭取更多融資。七成企業(yè)虧損的事實表明，線上直播課近期還無法實現(xiàn)大規(guī)模盈利，燒錢培育市場的模式還要持續(xù)一段時間。誰的實力雄厚，誰就會笑到最后。 【解析】【分析】（1）選項A，“線上對學(xué)生進行一對一的實時授課”理解有誤。根據(jù)對文本內(nèi)容的把握，在線直播課不一定是一對一。比如材料一中的K12直播大班課。故選A。 （2）選項A，對原因分析有誤。教育機構(gòu)追捧的主要原因除了市場潛力巨大，還有一個重要原因是直播是當(dāng)下比較靠譜的變現(xiàn)方式。選項D，原文是“資本市場涌向互聯(lián)網(wǎng)+教育，并非代表目前階段的在線教育就是一門好生意”。注意“目前階段”這一限制。選項E，“在線直播課必將成為將來教學(xué)機構(gòu)教學(xué)輔導(dǎo)的主流形式”枉加推斷。教學(xué)機構(gòu)教學(xué)輔導(dǎo)包括線上和線下兩種形式，將來兩者誰是主流現(xiàn)在還不好下結(jié)論。故選BC。 （3）根據(jù)對題干的把握，考生可以結(jié)合對材料的理解，給教育機構(gòu)提出如下的建議：直播時代，最關(guān)鍵的是老師?！熬W(wǎng)紅教師”似乎成了直播的最大看點之一，也成了學(xué)生選擇直播課程重要的參考?！隘偪窭蠋煛钡膭?chuàng)立目標(biāo)是改變中國教師的生存狀態(tài)，而O20的決勝點就在于老師的生存狀態(tài)。在媒體見面會上，張浩公布了8月份教師的收入數(shù)據(jù)：平臺教師平均收入27936元，平臺前30%教師平均收入75423元?！案咝剑菍蠋熎鸫a的再重。在新一輪的在線教育融資熱潮中，K2領(lǐng)域融資的次數(shù)和規(guī)模都遠超其他在線教育的細分領(lǐng)域，特別是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、英語教育這兩個賽道已跑出頭部企業(yè)。 故答案為：⑴A；⑵BC； ⑶①吸引高水平教師加盟，并加強培訓(xùn)，打造網(wǎng)紅教師。因為“網(wǎng)紅教師”是直播的最大看點之一，也成了學(xué)生選擇直播課程的重要參考，而老師看重的是高薪和發(fā)展空間。②把市場推廣重點放在教育落后地區(qū)或溥弱學(xué)校、因為學(xué)生和家長選擇在線直播課的主要原因是享受本地沒有的優(yōu)質(zhì)教育資源和相對便宜的價格。③要把教師的薪酬和教學(xué)效果掛鉤，從而促進教師提高教學(xué)效果。從直播課的效果看，沒有明顯變化、沒有達到預(yù)期效果的占大多數(shù)，這是很致命的。④網(wǎng)上直播與其他輔導(dǎo)形式相結(jié)合。線上直播課的優(yōu)點是互動交流和費用低廉，最大問是是對所講知識的督促、現(xiàn)固、落實，應(yīng)采取多種形式，比如線下輔導(dǎo)、一對一線上輔導(dǎo)、錄播課等，力求不增加或少増加家長的經(jīng)濟負擔(dān)，又能將直播課所講知識落實。⑤爭取更多融資。七成企業(yè)虧損的事實表明，線上直播課近期還無法實現(xiàn)大規(guī)模盈利，燒錢培育市場的模式還要持續(xù)一段時間。誰的實力雄厚，誰就會笑到最后?！军c評】（1）本題考查迅速學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。 （2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。2．閱讀下面的文字，完成各題。 材料一： “別再吃了，有毒”“注意安全，地鐵站被淹”“多一人轉(zhuǎn)發(fā)，多一份希望”“擴散！擴散！撿到一張準(zhǔn)考證，別耽誤孩子高考”……近年來，這類看似是為人著想的“善意提醒”，在微博、微信群、朋友圈里頻繁出現(xiàn)。不少讀者來信反映有許多貌似關(guān)心體貼的“提醒”，實則是一種推銷手段，其中也不乏謠言。這些謠言，除了涉及食品安全、健康養(yǎng)生，還主要涉及人身安全、政策法規(guī)等方面，與人們的日常生活息息相關(guān)，具有高度“貼近性”。 這些謠言看似“無傷大雅”，但也會產(chǎn)生嚴(yán)重后果。比如，很多謠言與食品安全有關(guān)，出現(xiàn)過“塑料紫萊”“棉花肉松”“假雞蛋”等。謠言反復(fù)出現(xiàn)，會給被中傷的企業(yè)造成經(jīng)濟損失，也會給消費者帶來困擾。據(jù)報道，今年年初，“塑料紫萊”謠言就導(dǎo)致多地超市下架紫菜產(chǎn)品，不少經(jīng)銷商退貨。當(dāng)然，比眼前顯性危害更嚴(yán)重的后果在于，此類謠言看似溫情體貼，實則誤導(dǎo)公眾。每次的欺騙，都將損害人與人之間的信任，消解公眾的善意和愛心。（摘編自《人民日報》2018年7月24日）材料二： 北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授徐敬宏分析，“朋友圖”里分享信息的基本都是親朋好友或同事。在這里轉(zhuǎn)發(fā)謠言一般會被認為是出于關(guān)心，收到信息的人們往往會收起心中的防線。在這樣虛擬的“熟人社會”，謠言就會從這個“朋友圈”跳到另一個“朋友圈”，形成裂變式傳播。各種以提醒、體貼形式傳播的謠言還抓住長輩“寧可信其有”的心理，使其自愿轉(zhuǎn)發(fā)。傳播者出于好心隨手轉(zhuǎn)發(fā)，往往源于制造者的精心包裝。記者發(fā)現(xiàn)：有的謠言以“善意提醒”為名，利用公眾善心，讓人放松警惕；不少打著“科學(xué)實驗揭秘”“有圖有真相”“權(quán)威人士透露”等幌子；還有的標(biāo)題十分驚悚，比如“有毒”“致癌”“致死”等，吸引更多人注意。 暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長張晉升表示，有人爆料為了求好玩刺激，故意編造傳播些無厘頭信息。把轉(zhuǎn)帖、跟帖多，看威是一種“榮譽”，甚至想以此成為“網(wǎng)紅”，提高自身知名度。有的是利益驅(qū)動，個人或機構(gòu)為了博取眼球，用流量賺廣告費。江蘇省公安廳網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)總隊民警周千里認為，有的屬于她制謠言以打擊競爭對手。商家借擴散謠言向競爭對手潑臟水，以此破壞對手在受眾群體中的口碑，意圖年取不當(dāng)市場利益。（摘編自新華網(wǎng)2018年7月24日）材料三： 近年來，相關(guān)部門和網(wǎng)絡(luò)平臺逐漸加大了對謠言的治理力度，一定程度上震慨了網(wǎng)絡(luò)違法行為。周千里認為，主管部門要把好關(guān)，完善與情監(jiān)測預(yù)機制，對網(wǎng)絡(luò)謠言做到及時發(fā)現(xiàn)，第一時間通報責(zé)任單位開展核查工作。同時，強化打擊力度，依法對故意造謠或傳謠者給子處罰，增加造謠者的違法成本，推進網(wǎng)絡(luò)空間法治化。 張晉升認為，貌似關(guān)心的謠言廣受關(guān)注，一個重要的原因在于，信息不對稱，比如公眾在健康養(yǎng)生方面存在較大知識缺ロ。衛(wèi)生健康部門、科學(xué)機構(gòu)可以鼓勵推廣正規(guī)的科普賬號，提供量多質(zhì)優(yōu)的科普類新媒體產(chǎn)品。網(wǎng)警巡查執(zhí)法賬號、媒體、互聯(lián)網(wǎng)金業(yè)可以共同建立反謠平臺，形成辟謠合力。 從公眾角度看，謠言容易流行，說明一些群眾缺乏起碼的常識和判斷カ，有從眾、隨大流、盲目獵奇的心理，有意無意間成為謠言的傳播者。徐散宏提醒，在收到社交媒體模糊、可疑信息時，不輕易轉(zhuǎn)發(fā)，而要與權(quán)威媒體進行核實比對。（摘編自央視新聞移動網(wǎng)2018年7月25日）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ） 、以各種提醒、體貼形式散布的謠言，往往能打動好心的傳播者，以致形成裂變式傳播。、傳播一些無厘頭信息，把轉(zhuǎn)帖、跟帖多看成是一種“成就”，甚至想以此來提高自身知名度。、朋友圈里頻繁出現(xiàn)貌似關(guān)心體貼的“善意提醒”，實則是誤導(dǎo)公眾、損害信任、消解愛心的謠言。，收到社交媒體模糊、可疑信息時，不要輕信、輕轉(zhuǎn)，而要與權(quán)威媒體進行核實比對。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） ，希望用流量來賺取廣告費，或炮制謠言以打擊競爭對手，以便單取不當(dāng)?shù)氖袌隼?。，有從眾、育目獵奇和“寧可信其有”的心理，有意無意地成為謠言的傳播者。，因與人們的日常生活息息相關(guān)，能獲取親朋信任得以廣泛傳播，并產(chǎn)生嚴(yán)重后果。，推進網(wǎng)絡(luò)空間法治化，就可對網(wǎng)絡(luò)違法行為起到震懾作用。（3）以上三則材料中；《人民日報》、新華網(wǎng)、央視新聞移動網(wǎng)報道的側(cè)重點有什么不同？請依據(jù)文本概括。 【答案】 （1）C（2）B（3）第一問：①《人民日報》側(cè)重介紹網(wǎng)絡(luò)謠言與人們生活的相關(guān)性及其危害性；②新華網(wǎng)側(cè)重介紹網(wǎng)絡(luò)謠言傳播的種種原因；③央視新聞移動網(wǎng)側(cè)重介紹加大對網(wǎng)絡(luò)謠言治理的辦法，以及相關(guān)部門與群眾的應(yīng)對措施。 第二問：三家媒體的定位和出發(fā)點不同，因此對同一事件報道的側(cè)重點不同?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項，說法絕對。材料一第一段說，“不少讀者來信反映有許多貌似關(guān)心體貼的“提醒，實則是一種推銷手段，其中也不乏謠言”。可見，不是所有的提醒都是謠言。故選C。 （2）B項以偏概全。材料三第三段說的是“一些群眾缺乏起碼的常識和判斷力”，沒有說所有的群眾都如此。故選B。 （3）結(jié)合“當(dāng)然，比眼前顯性危害更嚴(yán)重的后果在于，此類謠言看似溫情體貼，實則誤導(dǎo)