【正文】 網(wǎng)上交友新時(shí)空【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)（1）懂得網(wǎng)絡(luò)交友有利有弊，網(wǎng)絡(luò)交友需謹(jǐn)慎。（2）懂得僅通過網(wǎng)絡(luò)溝通了解他人，由于溝通信息不足或不準(zhǔn)確，容易上當(dāng)受騙。能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)樂于交友、善于交友的能力，善于辨別是非。（2）理智地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交友，學(xué)會自我保護(hù)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）培養(yǎng)既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運(yùn)用 網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往的意識。（2）樹立安全防范意識和以禮待人的意識?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)。難點(diǎn)：慎重結(jié)交網(wǎng)友?！窘虒W(xué)方法】情境教學(xué)法、匯報(bào)交流法、閱讀法?！緦W(xué)習(xí)方式】探究合作、小組討論?！厩榫皩?dǎo)入】假如有一天，你的心情不好，很煩躁，又找不到人傾訴，通常情況下你會怎么做？學(xué)生回答。老師：大家的方法很多，其中我們很多學(xué)生都提到了找網(wǎng)友傾訴，今天我們就談?wù)勱P(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的問題。導(dǎo)入新課?！咀灾黝A(yù)習(xí)】？對我們有什么影響？（1）特點(diǎn)：網(wǎng)上交往具有 等特點(diǎn)。（2）影響：①積極：讓人們自由地表達(dá)內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦， ，拓展人際交往圈。②消極：互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻 了與他人溝通的心靈之門。？（1）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的 。（2）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要 。（3）我們要學(xué)會在 中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。，要具有哪些自我保護(hù)的意識？（1）對陌生人的邀請， 。（2）對個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要 。（3）遇到問題時(shí)，要學(xué)會 。？（1）讓我們更加清楚地 。（2）能夠增長我們交友的 ，更好地與他人交往。？（1）積極影響：①可以滿足我們的一些 。②不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的 。（2）消極影響：虛擬的交往難以觸摸到生活中的 ?！竞献魈骄俊刻骄恳?網(wǎng)上交友網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的貓咪（1）《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的貓咪》這幅漫畫說明了什么？（2）這會給我們帶來什么影響？探究二 慎重結(jié)交網(wǎng)友網(wǎng)上交友　　梅平是七年級的學(xué)生，平時(shí)沉默寡言，但她在網(wǎng)上卻善解人意，開朗活潑。她的伶牙俐齒很快使她成為某聊天室的當(dāng)紅美眉（妹妹），只要她發(fā)言，總有很多人跟帖鼓勵(lì)她。因此，她每天都要上網(wǎng)。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)自己與天馬很談得來，現(xiàn)實(shí)中的苦惱和心事都找他傾訴。不久，梅平產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心：她特別想一睹真實(shí)天馬的風(fēng)采。這時(shí)，天馬也正好提出了見面的要求。（1）梅平能與天馬見面嗎？為什么？（2）請你為梅平正確利用網(wǎng)絡(luò)交友提幾點(diǎn)建議。【知識歸納】 【當(dāng)堂演練】 ，于是創(chuàng)作了多張惡搞小奕的照片并發(fā)在校園網(wǎng)上。照片馬上在學(xué)生之間傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，這嚴(yán)重傷害了小奕，給小奕造成了巨大的精神困擾。這說明（ ）。 ，想怎么做，就怎么做 ，只是一個(gè)工具，可以助力，也可以阻力，關(guān)鍵在于我們怎么使用它 ，應(yīng)該批評 ，而不會有任何積極的作用2. 當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已成為很多人交友的首選工具，對于結(jié)交網(wǎng)友，我們應(yīng)該（ ）。 ①自我約束，自我管理 ②有一定的自我保護(hù)意識 ③擦亮雙眼，明辨是非、小心謹(jǐn)慎 ④不受約束，自由自在 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④，王某等45人在互聯(lián)網(wǎng)上編造、傳播瑤言，故意制造恐慌情緒，擾亂社會秩序，被依法處以治安處罰。對此你認(rèn)為（ ）。 ，也應(yīng)該遵守規(guī)則、受到約束 ，言論不應(yīng)該受到約束 ，只能發(fā)虛擬的東西 4. 網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)虛擬世界，帶來很多不確定的因素，我們要具有一定的保護(hù)意識?？梢赃x擇（ ）。 ①對陌生人的邀請，予以回絕②對個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等要注意保密 ③和網(wǎng)友見面要在公開場合，最好有人陪同④遇到問題時(shí)，要學(xué)會求助 A.③④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④參考答案【自主預(yù)習(xí)】1.（1）虛擬、平等、自主、（2）舒緩壓力、關(guān)閉2.（1）自我保護(hù)意識、（2）慎重、（3）現(xiàn)實(shí)3.（1）不輕易接受、（2）注意保密、（3）求助4.（1）認(rèn)識自己、（2）智慧5.（1）心理需要、壓力和責(zé)任、（2）真實(shí)【合作探究】探究一（1）網(wǎng)絡(luò)中的交流具有虛擬、平等、自主的特點(diǎn)。（2）①積極影響：使我們自由地表達(dá)內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，不僅能舒緩壓力，而且能拓展我們的交往圈，讓我們尋找到志趣相投的伙伴。②消極影響：互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)，沉湎于虛幻無法讓自己真正成長等。探究二（1）開放性答案。①能與天馬見面。網(wǎng)上溝通得很好，現(xiàn)實(shí)中也能做朋友。②不能與天馬見面。梅平只是七年級的學(xué)生，不能為了滿足好奇心而放松警惕。（2）開放性答案。①正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長，避其所短。②具有自我保護(hù)意識，對陌生人的邀請，予以回絕，和網(wǎng)友見面要在公開場合，最好有人陪同等。③對網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。④在網(wǎng)絡(luò)中加強(qiáng)自我約束、自我管理等?！井?dāng)堂演練】 CBAB請以“過客”為題，按要求寫一篇文章。要求：立意自定，除詩歌外文體不限，要有真情實(shí)感，不得抄襲、套作，字?jǐn)?shù)不少于800字。【答案】過客往往有許多人總會在記憶中湮滅，假若人生可以重來，那是否可以選擇曾經(jīng)？然而人生沒有假如，許多人與物終將會在記憶中忘卻。獨(dú)走竹道，其也悲涼?？倳心敲匆蝗喝?，他們?yōu)閴粝胩ど蠈W(xué)習(xí)的道路，行行色色的人在學(xué)校中相聚，相遇、相知，以至相散，有的會成為知己，有的則會成為朋友，然而最多的卻是相散后成為過客。人走茶涼，難留其溫。太多的太多，無盡的記憶時(shí)常會在眼前浮現(xiàn)。我以為抓住了記憶就不會忘卻，可是我錯(cuò)了，我不知道記憶也會消散。記憶消散，那么許多人是否也會隨之消散？我時(shí)常這樣反問自己，可我看到的是太多的空洞。我時(shí)常擔(dān)心自己會忘掉某些人，我怕我會成為過客，我不愿去想，也不敢去想。我很迷茫，也很疑惑，更多的或許是不愿吧！生而無奈，然而不易。人一生中會遇見許多人，往往真正在乎自己的也就那么幾個(gè)，這是真正的朋友。真正的朋友總會在自己危難時(shí)幫自己度過，因此記憶也總選擇記住朋友，所以它并不會因?yàn)闀r(shí)間而忘卻。朋友曾經(jīng)和朋友聊天，他說和小學(xué)同學(xué)相遇，可卻無話對他說去說，感覺關(guān)系淡了吧，最終也就成了過客。我總是在想，人生就像演戲，我們用不同的心態(tài)對待不同的人，形行色色的人也就讓我們有了多樣的心態(tài)，而此過程中充滿了欺騙和偽善，真正的友情卻少之又少。人一生中擁有幾個(gè)真心朋友也就無憾了。但人生中太多的謊言，太多的無奈卻終將會吧大多的人變?yōu)檫^客，或許人生最悲的事也就莫過于此吧！人與人之間有時(shí)就如宇宙天際，地月旋轉(zhuǎn)，彗星擦肩。真正朋友就如地月旋轉(zhuǎn)，長久相伴。人生過客就如彗星擦肩，一轉(zhuǎn)即逝。然而人生大多卻如彗星，擦肩而過。曾經(jīng)無知以為人生雖有過客，但卻少之又少。然則物極必反，慢慢地才看清世界，才逐漸明白自己不過是大千世界中萬千過客的一員罷了！人生亦涼，其也悲涼，流星易逝，恍若過客?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查命題作文的寫作。首先要明確“過客”這個(gè)詞語的表層義和可以引申的意義，“過客”是過路之人，表明是短時(shí)間停留的人，那也可能指不重要的人或生活方式，由此展開聯(lián)想，立意要積極昂揚(yáng)，應(yīng)該立足短暫的人生也要活出意義來；生命不能永久，精神（影響）可以不朽；生命（人生）的意義（價(jià)值）取決于愛（行為）和影響（作用、能量等）這樣立意比較好，或者從生命短暫，立意不要計(jì)較蝸角虛名，應(yīng)活出自我來也可以。也可以添加語素或句子來拓寬立意，如：即使是“過客”，也不能只是“做客”。點(diǎn)睛：從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個(gè)詞或者是詞語。如《肩膀》。短語式命題：作文命題是一個(gè)短語，該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等，如《改變自己》句子式命題：作文命題是一個(gè)完整的句子，如《我想握住你的手》審題思路：添加語素，構(gòu)成語境：有些命題，如詞語或短語式命題，審題時(shí)，我們可以通過“添加語素，構(gòu)成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生：有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系：對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。由表及里，揭示寓意：有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。需要注意的是，在審題過程中，以上幾點(diǎn)往閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。步入高中，已是秋天。在這樣的時(shí)節(jié)，我們會想起那些曾經(jīng)的秋天。“秋天”，也許并不僅僅是一個(gè)過往的季節(jié)，它可以是一種心情，一段生活。秋天是豐富多彩的，它有霜花，有蕭索，有凄楚；也有碩果，有繁華，有喜悅……請以“那個(gè)秋天”為題，寫一篇記敘文。要求：角度自選，立意自定；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模耗莻€(gè)秋天記得那個(gè)深秋，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)為寒冷了。落葉開始增多，黃的、綠的、紅的……洋洋灑灑落滿一地，似乎在無聲地訴說著人間的悲歡離合……那天，陰雨綿綿，我和阿姨在超市里逛著，這邊看看，那邊瞧瞧。突然，我開始關(guān)注起一個(gè)小男孩來，他的臉上充滿著童真，茫然的眼神里流露出些許無助。這個(gè)本應(yīng)沐浴在父母關(guān)愛中的男孩剎那間牽動了我的思緒。正當(dāng)我用憐憫的目光注視著他時(shí)，觸目驚心的一幕發(fā)生了。他在擁擠的人群中四處張望著，我想，他是在找媽媽嗎？但事實(shí)證明：不是。他先環(huán)顧四周，確認(rèn)四周沒人看他，然后，把那稚嫩的小手伸進(jìn)了一個(gè)婦女的包里，熟練地拿出錢包，然后藏進(jìn)自己的口袋，消失在人海中。在一瞬間完成了這一系列的動作，神不知鬼不覺，分明是個(gè)“慣偷”！我疑惑了，心頭也為之一顫，這是那活潑可愛的男孩的本質(zhì)嗎？不敢再想象了，覺得好可怕，我想說出來，但那時(shí)我的嘴就像被膠水黏住了一樣，什么都說不出來。但好奇心讓我再次用目光去搜尋他。他，果然又出現(xiàn)了，這次盯住了一個(gè)年輕男子，那個(gè)男子個(gè)子很高，不算瘦，看樣子也不富有。他似乎沒有察覺到小孩的存在，專注地看著貨架上的商品。小孩的手再次伸進(jìn)了男子的口袋，男子似乎有感覺了，大吼一聲：“你在干什么？”男孩沒有我想象人那樣驚慌，反倒氣定神閑地說：“叔叔，可以幫我拿下那個(gè)玩具賽車嗎？”“噢！”他幫他拿了下來。“謝謝！”男孩笑了。看似那么的無邪，我不由地冷汗直冒。突然間，我覺得我是自私的，自私到我不敢說出真相，我甚至覺得我是他的同謀，罪惡感遍布全身。我?guī)缀跏潜寂苤鴽_出了超市，風(fēng)依舊吹在臉上，但雨似乎更大了。天，似乎也在為這件事忿忿不平。從此，秋，我不再喜愛了。雖然它用金黃詮釋了豐收，用寥闊萌生了詩情，但我始終缺乏面對的勇氣，為他，為我，為那個(gè)風(fēng)雨交加的秋日?！窘馕觥俊驹斀狻恳?、審題要點(diǎn)此題考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“那個(gè)秋天”。在題目前面有材料，“也許并不僅僅是那些過往的季節(jié)，它可以是一種心情，一段生活，秋天是豐富多彩的，它有霜花，有蕭索，有凄楚；也有碩果，有繁華，有喜悅……”，由此可知寫作的重點(diǎn)應(yīng)該放在“秋天”的比喻意義上，如“惆悵”“挫折”“收獲”“思考”等。從文體看要求寫記敘文，注意記敘的要素，行文中可從實(shí)際的秋天引入，讓現(xiàn)實(shí)中的秋天和生活中的“秋天”在文中統(tǒng)一，在敘事中加入描寫和抒情，讓文章有感染力。二、立意要點(diǎn)根據(jù)“它可以是一種心情，一段生活。秋天是豐富多彩的，它有霜花，有蕭索，有凄楚；也有碩果，有繁華，有喜悅”可得出立意：寫人物在秋的心情寫人物在秋的一段生活結(jié)合秋天的花草描寫，抒發(fā)自己的感想結(jié)合秋天的碩果，抒發(fā)自己的喜悅之情三、參考素材每當(dāng)秋天的開始，我還會想起她，想起她對家的眷戀與思念。也許過些天，我們都能夠看到秋天碩果累累，落葉層層的景象了。但是，我們不要否定一點(diǎn)，樹讓葉子的離開，并不是因?yàn)樗牟幻詰?，而是她更想有一個(gè)新的開始。所以在秋天這樣一個(gè)浪漫的季節(jié)里，我們能夠大膽的去設(shè)想自己的未來，追逐自己的夢想，摘取那屬于自己的累累果實(shí)。翻過一座小山，我們又仿佛走進(jìn)了花的世界。盛開的野菊花遍地都是。紅的、白的、紫的、粉的、淡綠色的、玫瑰色的，在微風(fēng)中婷婷玉立，婀娜多姿，五彩繽紛。好看極了。我們一邊看花，爸爸一邊講解：這叫金絲鉤，這叫黃石公，這叫綠新蘋，這叫滿斗星……啊，真是千姿百態(tài)!四、可參考的作文結(jié)構(gòu)根據(jù)作文材料及作文要求“請以‘那個(gè)秋天’為題，寫一篇記敘文。”可知本次作文要注重細(xì)節(jié)，在敘事中彰顯自己的思考和觀點(diǎn)，所以本文既要有記敘又要有抒情，本篇作文可以有兩種結(jié)構(gòu)模式：先敘事，后議論?？忌上葘懬锾斓木拔铮偈惆l(fā)自己的情感；夾敘夾議?？忌梢?