【正文】 【10篇】新版部編六年級(jí)上冊(cè)語文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題及答案1．閱讀課文片段，回答問題。 我在原野上________，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中________，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我________；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我________。（1）選擇合適的詞語填在句子中的橫線上。 呼吸 搖曳 凝視 察看我在原野上________，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中________，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我________；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我________。（2）用橫線畫出這段話中寫花的作用的句子。 （3）用波浪線畫出這段話中寫外界關(guān)注花的句子。 【答案】 （1）搖曳；呼吸；察看；凝視（2）我在原野上________，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中________，使清風(fēng)芬芳馥郁。（3）我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我________；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我________。 【解析】【分析】（1）本題考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。 （2）、（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 故答案為：（1）搖曳、呼吸、察看、凝視 （2）我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。 （3）我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。 【點(diǎn)評(píng)】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。 （2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。2．閱讀下文，回答問題。 丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺(tái)、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。（1）用“________”畫出這段文字的中心句。 （2）這段文字在寫法上運(yùn)用了先________后________的方法，重點(diǎn)寫了________、________，應(yīng)該說他們是全場(chǎng)三十萬人的“________”。 （3）用“________”標(biāo)出文中的一個(gè)比喻句，這個(gè)句子把________比作________，把________比作________。 【答案】 （1）丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。（2）總；分；工人；農(nóng)民；主力（3）到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。；人群；海洋；翻動(dòng)的紅旗；波浪 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。 （2）本題考查文章的寫作手法。主要運(yùn)用了“總分”方法的手法，結(jié)合短文的內(nèi)容做具體分析即可。 （3）此題主要考查學(xué)生運(yùn)用比喻修辭手法的能力。就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。 故答案為：（1）丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。 （2）總、分、工人、農(nóng)民、主力 （3）到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。人群；海洋；翻動(dòng)的紅旗；波浪。 【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。 （2）此題考查學(xué)生對(duì)“總分”方法的掌握。 （3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。3．閱讀練習(xí)。 吃過晚飯，雨還在不停地下著，噠噠噠地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來。要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。（1）為什么說是雨點(diǎn)兒“逗引”我出去呢？這樣寫有什么好處？ （2）劃線的句子有什么作用？ 【答案】 （1）運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了我想穿新雨衣出門的 急切心理。（2）承上啟下。由上文的寫雨景自然地過渡到下文寫的雨停之后安靜的環(huán)境。 【解析】【分析】（1）結(jié)合語境，對(duì)詞語進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的詞語往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出詞語的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。 （2）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。 故答案為：（1）①運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了我想穿新雨衣出門的。②急切心理。 （2）承上啟下。由上文的寫雨景自然地過渡到下文寫的雨停之后安靜的環(huán)境。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)詞語的賞析能力。 （2）本題考查文段在文中的作用。4．閱讀《開國大典》選段，完成練習(xí)。 丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺(tái)、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。（1）用橫線畫出這段文字的中心句。 （2）這段文字在寫法上運(yùn)用了先________后________的方法，重點(diǎn)寫了________、________，應(yīng)該說他們是全場(chǎng)三十萬人的“________”。 （3）用波浪線標(biāo)出文中的一個(gè)比喻句:________， 這個(gè)句子把________比作________，把 ________比作________?！敬鸢浮?（1）丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。（2）總；分；工人；農(nóng)民；主力（3）到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。；人群；海洋；翻動(dòng)的紅旗；波浪 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。 （2）考查總分結(jié)構(gòu)式?？偡纸Y(jié)構(gòu)式很簡(jiǎn)單的，也就是說先總的概括然后再詳細(xì)逐點(diǎn)描寫。 （3）比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。 故答案為：(1)丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。 (2)總 、分 、工人 、農(nóng)民 、主力 (3) 到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪；人群；海洋；翻動(dòng)的紅旗；波浪 【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。 （2）此題考查學(xué)生對(duì)“總分”方法的掌握。 （3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。5．閱讀下面的話，回答問題。 上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會(huì)兒，嘴里不便咚鏘。 偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。（1）我們“將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)”是為了________。 （2）“破綻”在這段話中指的________，老師看出來破綻是因?yàn)開_______。 （3）從這些文字中我們可以看出________。 【答案】 （1）玩竹節(jié)人不讓老師看見。（2）我們把書豎起來當(dāng)屏風(fēng)；后面的同學(xué)伸長了脖子往我們桌上看（3）玩竹節(jié)人很有趣，很吸引人。 【解析】【分析】（1）、（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （3）結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。 故答案為：（1）玩竹節(jié)人不讓老師看見。 （2）我們把書豎起來當(dāng)屏風(fēng)；后面的同學(xué)伸長了脖子往我們桌上看 （3）玩竹節(jié)人很有趣，很吸引人。 【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （3）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。6．閱讀《只有一個(gè)地球》，回答相關(guān)問題人類生活所需要的_____、_____、_____、_____，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的_____。（1）根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的詞語。（2）“再生”的意思是________，“不能再生的”的原因是________，“本來”強(qiáng)調(diào)了________。（3）讀完這段文字，你想到了什么？【答案】 （1）水資源；森林資源；生物資源；大氣資源；威脅（2）地球上的資源可以源源不斷的為人類做出長期貢獻(xiàn)。；由于人們的污染和破壞，導(dǎo)致森林消失、動(dòng)物滅絕、植物減少。；“本來”強(qiáng)調(diào)了不要在破壞大自然了，要保護(hù)地球，讓沙漠變成綠洲，讓動(dòng)物有一個(gè)永久的家園吧。（3）要保護(hù)地球?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)課文“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅?！睓M線上依次應(yīng)填：水資源；森林資源；生物資源；大氣資源；威脅（2）理解課文內(nèi)容可知“再生”的意思是地球上的資源可以源源不斷的為人類做出長期貢獻(xiàn)，“不能再生的”的原因是由于人們的污染和破壞，導(dǎo)致森林消失、動(dòng)物滅絕、植物減少，“本來”強(qiáng)調(diào)了“本來”強(qiáng)調(diào)了不要在破壞大自然了，要保護(hù)地球，讓沙漠變成綠洲，讓動(dòng)