【正文】 人教版《道德與法治》 集體生活成就我 學案【教學目標】：了解集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力，了解集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力；知道在集體中可以發(fā)展個性，完善自我。：學會在集體生活中涵養(yǎng)品格，發(fā)展個性，不斷完善自我。、態(tài)度、價值觀目標：坦然面對自己在集體生活中的角色，以積極樂觀的心態(tài)承擔自己角色應盡的責任，關愛集體，成就個人?！窘虒W重點】在集體生活中發(fā)展自己，完善自己?！窘虒W難點】正確理解個性，自覺承擔在集體中的責任?！緦胄抡n】故事導入　多媒體呈現(xiàn)材料——漫畫《拉車》這真是一個奇特的組合，你想認識它們嗎？它們就是優(yōu)雅的天鵝、忠實的狗狗、愛清潔的海豚這三個好朋友。有一次，三個好朋友發(fā)現(xiàn)了一輛滿載著美食的小貨車。于是，它們套上車鎖，拼命用力拉，累得滿頭大汗，可車子卻紋絲不動。這到底是為什么呢？三個好朋友覺得莫名其妙，車上裝的東西不算重啊……同學們請看漫畫：天鵝使勁向云里沖，狗狗悶頭朝前跑，海豚直往水里游……同學們，這三個朋友拉不動車子的秘密你知道了嗎？它們?nèi)齻€怎樣才能拉動這輛小貨車呢？其實，我們每個人都是有個性的，正是因為集體中有千差萬別的個體，我們在集體中才有了更多的學習、完善自我的資源和機會。正如前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基所說的“集體是教育的工具”，“集體的道德品質(zhì)是個人道德品質(zhì)的源泉”。今天我們就一起學習《集體生活成就我》，了解集體是如何涵養(yǎng)個人品格、發(fā)展個體的個性的?！拘轮獙W】自主學習 發(fā)現(xiàn)問題【新知先學】一、在集體中涵養(yǎng)品格如何在集體中涵養(yǎng)品格？ (1)集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的_______；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的_______，體驗________，做有擔當?shù)娜恕?2)集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。在集體中，我們在交往中學會彼此接納、_______、理解和________，學會友好相處。二、在集體中發(fā)展個性1．集體生活如何促進個性發(fā)展？集體生活為我們搭建起與他人、與周圍________交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的________，不斷認識和________自我。2．如何發(fā)展和完善個性？(1)包容他人的不同，學習他人的________，有助于我們完善________。(2)作為集體的一員，我們要積極參與共同________，把握機遇，________發(fā)展，使自己的個性不斷豐富?！拘☆}反饋】快來檢測學習效果，判斷下列觀點的正誤吧！(　　)，在集體生活中，每個人的職責都是相同的。(　　)，我們應該伸出援助之手幫助他渡過難關。(　　)，集體生活要學會完善自己的個性。(　　)，因此對小明不理不睬，不愿與他交朋友。(　　)，人與人之間也存在著個性差異。要點探究 解決問題探究一　在集體中涵養(yǎng)品格鏡頭一　一凡剛剛轉(zhuǎn)學到一個新的班級，他擔心同學們會看不起他、不理睬他。與同學交往時，他總是怯生生的，能避免說話盡量不說話。但這樣一來，他和同學們都覺得很不自在。鏡頭二　全班同學向一凡投來友好的目光，熱烈歡迎他的到來，一凡心里很高興。鏡頭三　同學們熱情地幫助一凡，冬冬幫他熟悉校園環(huán)境；曉蘊給他講數(shù)學題；媛媛幫他補習英語……一凡感到渾身是勁，學得可認真了！他喜歡上了這個班集體，與同學的交往更自如、更密切了。(1)你認為這是一個怎樣的班集體？(2)一凡生活在這樣的班集體中，對他產(chǎn)生了什么樣的影響？(3)分析一凡的集體生活，想一想，集體對涵養(yǎng)我們的品格有什么幫助？知識拓展在集體生活中，與同學交往時，要注意：①敞開心扉，坦誠地與他人交流，真誠地幫助別人。②樹立正確的交友觀：善交益友，樂交諍友，遠離損友。③真正的友誼不包含嫉妒，對待朋友要心胸寬闊，嚴于律己，寬以待人。④與朋友發(fā)生矛盾時要理解、信任和寬容。探究二　在集體中發(fā)展個性材料一　小蕓在班上是一個不快樂的人。有人說她孤傲，她卻自視清高。她對什么人都看不慣：成績比她好的，“應試機器”；成績不如她的，笨蛋一個；班長當選為優(yōu)秀學生干部，她說班長只知道忙忙碌碌、沽名釣譽；與同桌產(chǎn)生矛盾，她斤斤計較。小蕓說話刻薄，總是刺傷別人，跟誰都合不攏。在集體活動中，誰都不愿意和她一組。后來，小蕓意識到了自己身上的缺點，在老師和同學們的幫助下，小蕓改掉了缺點，同學們都愿意與她交往了。材料二　小明剛上中學，面對陌生的老師和同學，內(nèi)心雖有與人交往的愿望，臉上卻是一副高傲的表情，不肯主動與人打招呼，覺得“先同別人打招呼好像低人一等”，只想等著別人先同自己打招呼。后來，他參加了學校的棒球隊，在與棒球隊隊員的交往中，他慢慢地改變了處事的方式?，F(xiàn)在的小明在球隊和班級里積極主動和同學們交流，可受歡迎了。兩則材料共同說明了什么？這對我們有什么啟示？誤區(qū)警示我們生活在同一個班級中，大家有共同的目標，就不能保持自己的個性。這種說法是錯誤的。我們生活在同一個班級中，大家要有共同的目標，因為這是我們團結奮斗的不懈動力。但班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都在班級中找到自己的位置，誰都無法代替。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體的建設時，班級才能得到發(fā)展。因此，保持個性與班級的共同目標并不矛盾。課內(nèi)總結 課外拓展【課堂小結】【課外拓展】一天，小水滴疑惑地問大海：“大海呀大海，你為什么那么浩瀚，而我卻那么渺小呢！”大海深情地看著小水滴：“小水滴啊小水滴，其實我也跟你一樣，也是由水組成的！只不過我是由千千萬萬的你組成的而已。你小水滴是水，我大海也是水，沒有千千萬萬的你，是沒有我現(xiàn)在的波瀾壯闊的樣子的。請你快回到我的懷抱里來吧！如果沒有你，我會永遠缺少你這么一滴的……”小水滴聽后，幸福地融入了大海的懷抱……啟示：我們都希望生活在健康、活潑、上進、團結的班集體中，這樣的班集體學風嚴謹、班風積極向上、同學互幫互助、師生關系和諧等，這樣的班集體有利于我們的健康成長，有利于我們綜合素質(zhì)的提高，是我們成長的園地。參考答案【新知先學】一、職責　價值　責任感　尊重　包容二、　個性　完善2．優(yōu)點　個性　活動　自主【小題反饋】1．　2.√　3.√　4.　5.√【要點探究】探究一 (1)互幫互助、友愛溫暖的班集體。(言之有理即可)(2)學習認真，心情愉快，熱愛班集體。(3)一凡的同學熱情地幫助他，體現(xiàn)了集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。在集體生活中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜?。由一凡在集體中的變化可以看出，集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。在集體交往中，我們學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。探究二兩則材料共同說明了集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。啟示：每個人的個性特點不同。我們要包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，改善自己的不足，完善我們的個性。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。請以“一步與一生”為標題寫一篇文章，選好角度，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮恳徊脚c一生一步，可能只是一段很短的距離，可能只是一個很小的舉動。有的人因為勇敢地邁出這一步，成就了一生的輝煌；有的人卻因為猶豫于跨出這一步，造成了一生的遺憾。一步，成就一生；一步，改變一生。 追溯千年的歷史，見證那每一步?jīng)Q定了怎樣的一生。 藺相如，一介宦官舍人，沒有任何地位，卻因宦者令繆賢引薦，被王所識。又因他勇敢地邁出主動請纓出使秦國的一步，而成就了其?完璧歸趙?的萬古流芳。孤身入不測之強秦，危險擺在眼前，可能玉失人亡城不入，種種情況擺在相如眼前，但他沒有畏懼，沒有退縮，邁出了這至關重要的一步，而正是這一步，才成就了他一生的存世英名。 項羽，力能扛鼎，一代帝王之才。鴻門一宴，群臣之策，殺劉邦，定奪天下，卻因他一時的自負，一時的心慈而放過劉邦，猶豫于跨出這一步，這殺劉邦而奪天下的寶貴一步，而成全劉邦，扶之稱帝。君臨天下，坐上萬人垂涎的位子對于他來說，僅僅只差一步，也正是因為沒有邁出這一步，使他與稱帝失之交臂，改變了他的一生。時間的流水沖刷掉了他的功績，僅是留下那?生當作人杰，死亦為鬼雄?的飲恨嘆息。 陳涉，?甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。?他的身世地位不過如此。沒有相如的為人所識，更沒有項羽的英武之勇，并且沒有陶朱的萬貫家財，卻得以被司馬遷收入?世家?之列，為何？因為他深知?人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山?。他勇敢地邁出了一步，揭竿而起，攜?謫戍之眾?，?斬木為兵?奮起?亡秦族?。正是因為陳涉跨出這一步，這反對暴秦，揭竿而起的一步，改變了他的一生，他反抗暴秦的一步也為歷史寫下了濃墨重彩的一筆。 藺相如邁出一步，為萬世嘉頌；項羽拒絕邁出一步，錯失天下；陳涉跨出一步，名垂青史。縱觀歷史千百年的變化，有多少人用一生證明了一步對于我們的重要性。 一步，可能僅僅是一小段的距離，而人的一生卻是由很多的一步一步組成的，走好你人生的每一步。一步，成就一生；一步，改變一生。 【解析】試題分析：本題考查學生命題作文的寫作能力。作文題目是“一步與一生”。本題題目明確要求寫記敘文。“一步與一生”屬并列短語，表面上看“一步”與“一生”的位置可以互換，其實不然。這個短語暗含條件與結果的關系：前者是條件，后者是結果，選擇怎樣的“一步”，就決定收獲怎樣的“一生”。在立意上可以順向立意，亦可反向立意。一方面，人生是由一步步構成的，所以要走好每一步；一方面，在人生的十字路口，走好關鍵的一步，對人的一生有重要影響。寫好這個題目需要有一定的生活積累和對人生的思考?？梢赃x擇對個人成長發(fā)展有重要影響的事件，結合平時積累，注重真實體驗，寫出真情實感。寫作時，還可以從邁出了正確的一步，并不一定就能創(chuàng)造輝煌。人生第一步邁錯了，并不注定一輩子的天空都陰云密布的角度立意寫作。點睛：命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。意思是命題作文限制得過死，不利于同學們發(fā)揮習作個性。其實，我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律，一樣可以寫得精彩。命題作文，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：；；。要寫好一篇命題作文，需要做到以下幾點：第一步：精細審題。一般情況下，審題應做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點，找準“題眼”。第二步：精深立意。立意，就是確立文章的中心思想。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。第三步：精心選材。力爭用與眾不同的材料，寫出自己獨特的生活經(jīng)歷和生活體驗。第四步：精彩表達。表達包括結構和語言兩個方面。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。此外，還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力求讓文章語言“活”起來。請從下面兩道作文題中選擇一道，寫一篇不少于800字的記敘文。題目有一種經(jīng)歷叫成長題目我心中，你最重要求：寫親身經(jīng)歷的事情，寫出真情實感，不要套作?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹浚ㄒ唬┯幸环N經(jīng)歷叫成長長路漫漫，陽光閃爍，落葉飄凌，一段春秋，一個輪回，所有的故事，喜怒哀樂摻雜著，而不論如何，只有成長，貫穿一生。 ——題記天際留下了一路煙雨，這一條熟悉的小巷，帶給我過的恐懼，或許更像是成長，多年之后的某地，我又是否還能記起？花香輕散，沾一莖碧草的露珠，染就那個瑰麗的夢幻。陽光在樹影間躲閃，清風入簾，靜謐的時光中，一切都慵懶起來，字里行間，描繪了人世的種種風景，耳畔突然纏綿起一首熟悉的歌，說不上是多么華妙的音樂，卻是那般親切、動情，不由得，憶起了那個夜晚。暗夜寂靜，一輪冷月鑲嵌在天空，晚風徐徐，拂來陣陣暗香，在外漫無目的地游走，并不知接下來的玩笑會如何出現(xiàn)……不明過了多久，愈靜，愈不安，我正想著趕快回到家，到了一個岔道口，我理所當然地走向大路，卻聽到旁邊一位朋友說：“你敢不敢走小路？”說著指指一條暗得不見人影的路，不記得究竟是因為什么，我居然一咬牙沖向了里邊，走了很久很久，耳畔再也沒有人聲，心里才像壓了些什么，步履艱難可只得一鼓作氣向前闖了。月下孤單影，表面上認為并沒有什么，可異常避諱草叢，與每一個迷信的孩子相同，生怕從中何時會沖出什么僵尸幽靈，依舊是那樣的云淡風輕，但愈加快速、機械的步伐似乎在訴說著什么……不知道身處何處，可印象深刻的，是中途里前邊兒忽然竄出了什么，大腦立即一片空白，驚悚著叫喊一氣，匆匆一悶頭，狂跑起來，良久，誰家的一首歌曲從遠方飄來，緲然輕逸，隨著葉弄影，撩撥了恐懼的心籟，在那個涼夜里，竟也剎那飄灑入了心，平撫了心，教我安然度過所謂的危險。興許這都是自我杜撰的兇險，但是，這卻直接明了的告訴我，人的一生里總會有黑暗的時刻，我們依賴身邊的人一次、兩次，可終究躲不過一世，總會輪到自己面對，自己來披荊斬棘，當一次自我的英雄，只有勇敢而來，那么每一次，亦會極致精彩、有意義。雖然最終依靠了這首歌的慰藉，但這里，成長如舊。什么的地點、什么的時間，說過、走過，都成了故事，起起落落演繹為成長的色彩，每一腔，都好好珍藏在歲歲暮暮里，輕舞留香。（二）我心中，你最重皎潔的月光透過窗戶映照在我的書桌上，抬頭望去，月空真的好美好美。星星似乎在與我嬉戲，時隱時現(xiàn)。我小心的從書柜中捧出我的寶貝——一本相冊。 這本相冊在時光的洗滌下已微微泛黃，顯得十分陳舊，但里面卻珍藏著我生命中最珍貴的回憶——童年記憶。翻開相冊的第一頁，看到一個可愛的小嬰兒，在她的臉上，沒有傷感，沒有顧慮，只有最美麗、最純真的微笑，因為她結識了人生中的第一位朋友——童年。在童年的陪伴下，她很快樂，童年給她帶來了紙飛機，竹蜻蜓，也給她帶來了數(shù)不盡的笑聲。 相冊的第二頁，是女孩