【正文】 中考南京語法復(fù)習之名詞 (原創(chuàng))中考語法之名詞Ⅰ概況名詞的概念及分類概念：名詞是表示人或物的名稱的詞，如：bird, human等。分類：分為專有名詞和普通名詞兩大類。類別意義例子專有名詞表示人、地方、事物、機構(gòu)、組織等名稱的詞Lucy, the Greens, China, the Great Wall, the United Union普通名詞可數(shù)名詞個體名詞表示個體的人或事物的詞teacher, dictionary, chair, book, dog集體名詞表示一群人或一群事物的詞family, police, class, group, team不可數(shù)名詞物質(zhì)名詞表示構(gòu)成各種物體的物質(zhì)或材料的詞rice, glass, water, paper, air, wood, wool抽象名詞表示狀態(tài)、品質(zhì)、行為、感情等抽象感念的詞danger, health, life, knowledge, interest, love, homeworkⅡ詳細講解(1)定義：凡是可以用數(shù)目來表示的個體名詞和集體名詞都叫可數(shù)名詞。(2)可數(shù)名詞前可以用a，an限定。(3)可數(shù)名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式?？蓴?shù)名詞由單數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)時的規(guī)則分為規(guī)則變化和不規(guī)則變化兩種，詳見附錄1.(4)既可作可數(shù)名詞，又可作不可數(shù)名詞的詞有的普通名詞具有雙重性，既能作可數(shù)名詞，又能作不可數(shù)名詞。但它們在意義上常有很大的不同?？蓴?shù)名詞不可數(shù)名詞a glass 一個玻璃杯glass 玻璃a paper 一張紙paper 紙a dress 一條裙子dress （統(tǒng)指）女裝a fish 一條魚fish 魚肉(1)定義：無法用數(shù)目來計算的物質(zhì)名詞和抽象名詞成為不可數(shù)名詞。(2)不可數(shù)名詞一般不分單數(shù)和復(fù)數(shù)，也不能直接與a，an連用。若要表示數(shù)量，需要加適當?shù)膯挝幻~或單位名詞詞組。如用of 詞組表示，其數(shù)的變換表現(xiàn)在單位名詞上。a glass of milk two glasses of milk (3)常見的不可數(shù)名詞有：milk,juice,bread,rice,fruit,food,news,information,music,paper等。 中考中12大常考的不可數(shù)名詞：work, weather, food, fun, advice, traffic, music, information, news, knowledge, progress, furniture批注：此處略去表示“水，飲料類及肉類”等常見的不可數(shù)名詞，老師可以視學(xué)生情況進行適當?shù)难a充。2. 不可數(shù)名詞的數(shù)量表達方式①用some, (too/ so)much, a little, little, a lot of , lots of , plenty of, enough等來表示數(shù)量。 much water 許多水 批注：此處也可以和學(xué)生一起總結(jié)可數(shù)名詞的修飾詞：(so/ too)many, a (great / large) number of, (a) few等也是可數(shù)名詞的數(shù)量表達方式。②借助量詞表示一定數(shù)量: 單數(shù)：a+(量詞單數(shù))+ of+ 不可數(shù)名詞 復(fù)數(shù)：some/ 數(shù)詞+ (量詞復(fù)數(shù))of+ 不可數(shù)名詞.: a piece of advice 一條建議 a pair of trousers 一條褲子批注：此方法也可以用于表示可數(shù)名詞的數(shù)量，只是注意名詞用復(fù)數(shù)形式， 如：a bag of apples。 some boxes of books③有些抽象名詞可轉(zhuǎn)化為可數(shù)名詞 beauty 美麗 a beauty 美人，美的東西success 成功 a success 一件成功的事或者一個成功的人3. 專有名詞指的是某些地方及機構(gòu)特有的，為人所知的名稱，一般首字母會大寫。概念：名詞所有格表示名詞之間的所有關(guān)系，“所有”是“所屬”之意，格是英語的一種特征，和時態(tài)一樣，還包括主格和賓格；中文翻譯為“…的”.分類：名詞所有格按照相關(guān)的名詞是否有生命，有兩種表示形式，一種是’s所有格，另一種是of 所有格。當然還有所謂的“混搭風”—雙重所有格。批注：名詞所有格的分類有很多種，此處只列舉按有無生命的情況來進行區(qū)分。，即’s所有格(1)一般在詞尾加“39。s”: (2) 以s 結(jié)尾的名詞所有格，一般只在名詞右上加“39?！? (3)如果兩個人共同擁有一樣?xùn)|西，則只在最后一個名詞后加上“39。s”。 如果是各自擁有，兩個名詞后面都要加上“39。s”:(4) 特例：若名詞所有格后所修飾的詞表示“家，店鋪，辦公室”等地點名詞，地點名詞通?？梢允÷? .: at Mr. White’s 在懷特先生家 無生命的名詞所有格，即of 所有格(1) 對于無生命的名詞，通常采用“of+名詞”結(jié)構(gòu)來表示所有關(guān)系，放在被修飾名詞的后面。.: the door of the house (2) 有幾種情況用to 來表達所有格.: the key to the door 門口的鑰匙 特例：無生命的用 “’s/ s’”構(gòu)成名詞所有格(1) 有些表示時間、距離、國家、城市、團體、機構(gòu)等無生命東西的名詞，也可以加上“39。s”來構(gòu)成所有格。復(fù)數(shù)名詞如果以s結(jié)尾，在s 的在上角加“39。”即可。.: today’s newspaper ten hours’ work 雙重所有格，即“混搭風”—雙重所有格雙重所有格是將of所有格和“39。s”所有格結(jié)合在一起表示所有關(guān)系。若of后面接代詞，代詞需要用名詞性物主代詞。.: A friend of my sister’s is ing tonight. A. 以兩個名詞構(gòu)成的復(fù)合名詞變復(fù)數(shù)時，只變后面的名詞為復(fù)數(shù)。There are so many . tree trees trees tree。There are 200 teachers and 100 teachers in our school., man , men , man ’s,men2016年一模真題組【2016 建鄴一?！?. — When I climbed the final meters, I felt a sense of _____.— Good job! B. movement C. treatment D. Achievement考點： 名詞辨析D【2016 秦淮一?！?. —Was Doctor Ma’s speech a success? —Yes. He caught all the listeners’ ______ with it. B. organization C. instruction D. Attention考點： 名詞辨析D【2016 玄武一?！?3．Superstars should pay more attention to their behavior because what they do can have a great ________on teenagers. A．change B．surprise C．progress D．Influence考點： 名詞辨析D2016年二模真題組【2016年 建鄴二?！?. In order to improve our spoken English, we should pay much to our pronunciation.A. practice B. attention C. attraction D. progress 答案：B 名詞考點解析：名詞辨析 practice 練習； attention 注意力；attraction 吸引力；progress 進步【2016年 鼓樓二?！?. —Hi, Wang Ling! I hear you’ll go to Italy. Have you read the to the country? —Yes. Now I know Italy has a long history and many world heritages (遺產(chǎn)). B. instruction C. interview D. Information答案：A 名詞辨析考點解析：名詞辨析。A 介紹 B 指導(dǎo)C 采訪 D 信息【2016年 溧水二?！?.—Will you fix up the machine according to the , David?—No problem. B. invitations C. instructions D. Interviews答案：C名詞辨析【2016 高淳二模】7. Why don’t you wear our school uniforms? Oh, I don’t like their styles. They are out of ________. A. control B. sight C. reach