【正文】 【10篇】部編六年級上冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項練習題及答案1．閱讀下文，回答問題。 雨之歌紀伯倫 我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。 我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神的皇冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。 我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。 云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除，那位相思成病，我去醫(yī)治。 雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動聲色的死神的懷抱。 我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤迷人。在寂靜中，我用纖細的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。 我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。（1）寫出下列詞語的近義詞。 裝點——________ 解除——________ 清潤——________（2）“我哭，山河卻在歡樂。”說說你對這句話的理解。 （3）詩人筆下的雨有什么特點？詩人借雨歌頌了什么？ （4）這首詩詩人采用了什么修辭手法來描寫雨，表達了詩人什么樣的感情？ 【答案】 （1）裝飾；消除；溫潤（2）下雨了，雨水滋潤了山河大地。（3）雨是奉獻者。歌頌了無私奉獻的精神。（4）擬人的修辭手法。表達了詩人對生活的熱愛。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。 （2）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （3）“借物抒情，托物言志”就是通過對雨的具體的描寫，來表現(xiàn)自己的心態(tài)，展示自己的人生態(tài)度和對自然、人生的感悟，思考的一種表現(xiàn)手法，這類文章寫景狀物不是目的，它是為抒情言志做鋪墊的。 （4）把握思想感情，解答本題應根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。 故答案為：（1）裝飾、消除、溫潤 （2）下雨了，雨水滋潤了山河大地。 （3） 雨是奉獻者。歌頌了無私奉獻的精神。 （4）擬人的修辭手法。表達了詩人對生活的熱愛。 【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。 （2）此題主要考查對句子的理解能力。 （3）體會作者托物言志的寫作手法。 （4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。2．閱讀短文，完成練習。 雪凝紅葉 峽谷中，坐落著一座低矮簡陋的小草房。門上刻著淡淡的字跡：“趙一曼被俘地址”“抗日民族英雄趙一曼永垂不朽！”時令才深秋，卻下了一場大雪，山野白皚皚，好一個銀色世界。這里沒有高聳的趙一曼紀念碑，沒有鮮花，沒有墳墓，她和白山黑水臥在一起，她和藍天沃野永駐在一起。朔風在峽谷里呼嘯，白雪在天空中飛舞，四野默默無聲，那山、那水、那風、那雪似乎在為烈士致哀。小草房前的一叢柞樹披著厚厚的雪，像盛開的梨花，它的葉子并未凋零，一片火紅，像燃燒的火苗，耀眼。 一位正在著手寫趙一曼傳記作品的作家，隨手采了一片鮮紅的柞葉，沉重地講起一段悲壯的歷史來： 趙一曼同志在戰(zhàn)斗中左腿被打斷，跌倒在地，不幸被俘。在哈爾濱，她慘遭百般折磨，受盡酷刑，但她始終堅貞不屈，最后敵人把她押送到亮珠河殺害。在赴刑場途中，趙一曼昂首挺胸，正氣凜然，唱著歌向人們訣別：“民眾的旗，血紅的旗，收殮著戰(zhàn)士的尸體，尸體還沒有僵硬，鮮血已染透了旗幟……”她高喊著：“打倒日帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲……”在口號聲中，她倒在了血泊里，她才三十一歲…… 我們都沉默著，誰也不說話，靜聽著這位作家的講述。我仿佛感到趙一曼就站在我們面前，她英姿颯爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮帶，手執(zhí)匣槍，威嚴如鐵……她沒有死，沒有離去，她就屹立在這高高的崖頂上，像一尊不朽的雕像。 我采擷了一片柞葉，珍惜地夾在我?guī)е墓P記本里，這一片紅葉呀，不是可作我最珍貴的書簽嗎？書簽，凝結(jié)著趙一曼烈士的斑斑血跡，我把它珍藏在身邊……（1）結(jié)合上下文，用自己的話解釋下列詞語。 目光炯炯：________情不自禁：________（2）寫出第三自然段的段意。 （3）寫出一句表示作者聯(lián)想的話________。 （4）作者為什么在灑著趙一曼鮮血的地方，采擷一片柞葉珍藏起來？ （5）在抗日斗爭時期，許多仁人志士為了中華民族的獨立自主獻出了生命，請你搜集他們的事跡，簡單的講給同學聽。 人物：________事跡：________【答案】 （1）眼睛很有神。；自己不能控制自己的感情。（2）回顧了趙一曼在獄中堅貞不屈，最終英勇就義的英雄事跡。（3）我仿佛感到趙一曼就站在我們面前，她英姿颯爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮帶，手執(zhí)匣槍，威嚴如鐵……她沒有死，沒有離去，她就屹立在這高高的崖頂上，像一尊不朽的雕像。（4）我仿佛感到趙一曼就站在我們面前，她英姿颯爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮帶，手執(zhí)匣槍，威嚴如鐵……因為這紅葉是趙一曼烈士用鮮血染成的，采樹葉，是為了永遠記住烈士的豐功偉績，用烈士的行為激勵自己為祖國的振興作出貢獻。（5）張自忠；以身報國的抗戰(zhàn)名將。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。 （2）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。 （3）聯(lián)想是由一個事物想到另一個事物的心理過程，是在原有知識、信息的基礎上重新創(chuàng)造出一個新形象。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （5）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 故答案為：（1）眼睛很有神。自己不能控制自己的感情。 （2）回顧了趙一曼在獄中堅貞不屈，最終英勇就義的英雄事跡。 （3）我仿佛感到趙一曼就站在我們面前，她英姿颯爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮帶，手執(zhí)匣槍，威嚴如鐵……她沒有死，沒有離去，她就屹立在這高高的崖頂上，像一尊不朽的雕像。 （4） 我仿佛感到趙一曼就站在我們面前，她英姿颯爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮帶，手執(zhí)匣槍，威嚴如鐵……因為這紅葉是趙一曼烈士用鮮血染成的，采樹葉，是為了永遠記住烈士的豐功偉績，用烈士的行為激勵自己為祖國的振興作出貢獻。 （5）張自忠；以身報國的抗戰(zhàn)名將 【點評】（1）本題考查學生對詩句中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋理解詞義。 （2）此題主要考查概括段意的能力。 （3）、（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息的能力。 （5）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。3．閱讀下文，回答問題。 草木有情 都說“草木無情”，我卻不這樣認為。一切活著的東西都潛在地具有一種心理，草木也不例外。 記得兩年前，朋友送我一株桂花，長得并不茂盛，我把它種在一只花盆里。 當時收下它是因為朋友的好意難卻，還因為朋友說它不需要管理，憑著這兩條理由，我把它收下來了。第一年的八月它沒有香味，因為它沒有開過花。家人也沒有對它寄予什么希望，更沒有人去打理它。倒是我家的小花貓偶爾上去幾次，但是由于，貓兒抓在上面立即又被“送”到地上。于是，貓兒也冷落了它，桂花樹便默默地生長了一年。 第二年開春，我決定把它移到院子里的空（kōng k243。ng）地上。我開始挖它的根，但是實在無法挖出來，最后不得不將花盆弄破，沒想到它的根竟是如此發(fā)達——長的、短的、細的都緊緊抓著土壤。我不得不驚嘆它生命的頑強。 移到地面后，我仍舊對它疏于管理。一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)它變得郁郁蔥蔥了，片片新葉布滿了枝椏，柔弱的枝干也粗了許多。欣喜之余，我開始注意它了，定時澆水施肥，實施關(guān)注著它。不久，它嫩黃的新葉也變得綠油油的，滿樹都披上了綠裝。金秋八月，滿院飄香，家人圍坐在桂樹的周圍，聞著桂花的香，說著有關(guān)桂花的故事…… 我由此感悟，但凡世上的萬事萬物，都有它生存的空間，如果硬要將它束縛在固定的地方，勢必影響它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！（1）選擇文中劃線字正確的讀音。 空________（kōng k243。ng）地（2）“弱”用音序查字法先查音序________，再查音節(jié)________；用部首查字法，先查部首________，再查________畫。 “弱”在字典里的解釋有：①跟“強”相反；②年紀??；③不足，偏少?！笆萑酢敝械摹叭酢弊纸忉尀開_______。根據(jù)義項②，可以用“弱”組詞為________。（3）寫出下列詞語的近義詞和反義詞。 近義詞 反義詞瘦弱——________——________欣喜——________——________（4）認真閱讀全文，完成下列各題。 ①桂花在________季開放。②作者種桂花有兩個原因，一是________；二是________。③因為________，所以貓兒抓在上面立即又被“送”回地上。（5）用波浪線畫出直接概括本文中心的一句話。 （6）你認為這篇文章寫得怎么樣？請你做一回小老師，簡明扼要地寫一句評語。 【答案】 （1）k243。ng（2）R；ruo；弓；七；①；老弱病殘（3）瘦??；肥胖；高興；憤怒（4）秋；因為朋友的好意難卻；因為朋友說它不需要管理；它太瘦弱了（5）但凡世上的萬事萬物，都有它生存的空間，如果硬要將它束縛在固定的地方，勢必影響它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！（6）略 【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。 （2）此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。 （3）本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。 （4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在文章的開頭。 （6）談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的內(nèi)容。寫作方法，二要結(jié)合個人的認識。 故答案為：（1）k224。ng （2）R、ruo、弓、七、①、老弱病殘 （3）瘦小、肥胖、高興、憤怒 （4）秋；因為朋友的好意難；因為朋友說它不需要管理；它太瘦弱了。 （5）但凡世上的萬事萬物，都有它生存的空間，如果硬要將它束縛在固定的地方，勢必影響它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！ （6）略 【點評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）本題考查學生查字典的能力。對不認識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語境來理解。 （3）主要測試學生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。 （4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息的能力。 （5）考查學生掌握找中心句的方法并運用。 （6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。4．閱讀下文，回答問題。 ①清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。 ②我在原野上搖曳_____使原野風光更加旖旎_____我在清風中呼吸_____使清風芬芳馥郁。我微睡時_____黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看_____我醒來時_____白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。 ③我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀_____歌唱_____我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往_____我從不顧影自憐，也不孤芳自賞而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。（1）在文中橫線上加上標點符號。 ②我在原野上搖曳________使原野風光更加旖旎________我在清風中呼吸________使清風芬芳馥郁。我微睡時________黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看________我醒來時________白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。③我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀________歌唱________我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往________我從不顧影自憐，也不孤芳自賞而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。（2）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。 ①找近義詞：柔美——________ 濃郁——________②找反義詞：俯視—