【正文】 【10篇】部編六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題及答案1．閱讀下文，回答問(wèn)題。 雨之歌紀(jì)伯倫 我是根根晶亮的銀線(xiàn)，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)。 我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神的皇冠上散落下來(lái)，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。 我哭，山河卻在歡樂(lè)；我掉落下來(lái)，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開(kāi)了笑臉。 云彩和田野是一對(duì)情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除，那位相思成病，我去醫(yī)治。 雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開(kāi)道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開(kāi)始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。 我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見(jiàn)到美麗的園林，便落下來(lái)，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤(rùn)迷人。在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶(hù)上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂(lè)曲，啟迪那些敏感的心扉。 我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛(ài)情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 裝點(diǎn)——________ 解除——________ 清潤(rùn)——________（2）“我哭，山河卻在歡樂(lè)?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。 （3）詩(shī)人筆下的雨有什么特點(diǎn)？詩(shī)人借雨歌頌了什么？ （4）這首詩(shī)詩(shī)人采用了什么修辭手法來(lái)描寫(xiě)雨，表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？ 【答案】 （1）裝飾；消除；溫潤(rùn)（2）下雨了，雨水滋潤(rùn)了山河大地。（3）雨是奉獻(xiàn)者。歌頌了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（4）擬人的修辭手法。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。 （2）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （3）“借物抒情，托物言志”就是通過(guò)對(duì)雨的具體的描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)自己的心態(tài)，展示自己的人生態(tài)度和對(duì)自然、人生的感悟，思考的一種表現(xiàn)手法，這類(lèi)文章寫(xiě)景狀物不是目的，它是為抒情言志做鋪墊的。 （4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。 故答案為：（1）裝飾、消除、溫潤(rùn) （2）下雨了，雨水滋潤(rùn)了山河大地。 （3） 雨是奉獻(xiàn)者。歌頌了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 （4）擬人的修辭手法。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （2）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。 （3）體會(huì)作者托物言志的寫(xiě)作手法。 （4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。2．閱讀短文，完成練習(xí)。 雪凝紅葉 峽谷中，坐落著一座低矮簡(jiǎn)陋的小草房。門(mén)上刻著淡淡的字跡：“趙一曼被俘地址”“抗日民族英雄趙一曼永垂不朽！”時(shí)令才深秋，卻下了一場(chǎng)大雪，山野白皚皚，好一個(gè)銀色世界。這里沒(méi)有高聳的趙一曼紀(jì)念碑，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有墳?zāi)梗桶咨胶谒P在一起，她和藍(lán)天沃野永駐在一起。朔風(fēng)在峽谷里呼嘯，白雪在天空中飛舞，四野默默無(wú)聲，那山、那水、那風(fēng)、那雪似乎在為烈士致哀。小草房前的一叢柞樹(shù)披著厚厚的雪，像盛開(kāi)的梨花，它的葉子并未凋零，一片火紅，像燃燒的火苗，耀眼。 一位正在著手寫(xiě)趙一曼傳記作品的作家，隨手采了一片鮮紅的柞葉，沉重地講起一段悲壯的歷史來(lái)： 趙一曼同志在戰(zhàn)斗中左腿被打斷，跌倒在地，不幸被俘。在哈爾濱，她慘遭百般折磨，受盡酷刑，但她始終堅(jiān)貞不屈，最后敵人把她押送到亮珠河殺害。在赴刑場(chǎng)途中，趙一曼昂首挺胸，正氣凜然，唱著歌向人們?cè)E別：“民眾的旗，血紅的旗，收殮著戰(zhàn)士的尸體，尸體還沒(méi)有僵硬，鮮血已染透了旗幟……”她高喊著：“打倒日帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲……”在口號(hào)聲中，她倒在了血泊里，她才三十一歲…… 我們都沉默著，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，靜聽(tīng)著這位作家的講述。我仿佛感到趙一曼就站在我們面前，她英姿颯爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮帶，手執(zhí)匣槍?zhuān)?yán)如鐵……她沒(méi)有死，沒(méi)有離去，她就屹立在這高高的崖頂上，像一尊不朽的雕像。 我采擷了一片柞葉，珍惜地夾在我?guī)е墓P記本里，這一片紅葉呀，不是可作我最珍貴的書(shū)簽嗎？書(shū)簽，凝結(jié)著趙一曼烈士的斑斑血跡，我把它珍藏在身邊……（1）結(jié)合上下文，用自己的話(huà)解釋下列詞語(yǔ)。 目光炯炯：________情不自禁：________（2）寫(xiě)出第三自然段的段意。 （3）寫(xiě)出一句表示作者聯(lián)想的話(huà)________。 （4）作者為什么在灑著趙一曼鮮血的地方，采擷一片柞葉珍藏起來(lái)？ （5）在抗日斗爭(zhēng)時(shí)期，許多仁人志士為了中華民族的獨(dú)立自主獻(xiàn)出了生命，請(qǐng)你搜集他們的事跡，簡(jiǎn)單的講給同學(xué)聽(tīng)。 人物：________事跡：________【答案】 （1）眼睛很有神。；自己不能控制自己的感情。（2）回顧了趙一曼在獄中堅(jiān)貞不屈，最終英勇就義的英雄事跡。（3）我仿佛感到趙一曼就站在我們面前，她英姿颯爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮帶，手執(zhí)匣槍?zhuān)?yán)如鐵……她沒(méi)有死，沒(méi)有離去，她就屹立在這高高的崖頂上，像一尊不朽的雕像。（4）我仿佛感到趙一曼就站在我們面前，她英姿颯爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮帶，手執(zhí)匣槍?zhuān)?yán)如鐵……因?yàn)檫@紅葉是趙一曼烈士用鮮血染成的，采樹(shù)葉，是為了永遠(yuǎn)記住烈士的豐功偉績(jī)，用烈士的行為激勵(lì)自己為祖國(guó)的振興作出貢獻(xiàn)。（5）張自忠；以身報(bào)國(guó)的抗戰(zhàn)名將。 【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。 （2）概括段意，可先看看這段有幾句話(huà)并了解每句話(huà)的意思，接著找出每句話(huà)中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話(huà)。 （3）聯(lián)想是由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的心理過(guò)程，是在原有知識(shí)、信息的基礎(chǔ)上重新創(chuàng)造出一個(gè)新形象。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （5）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。 故答案為：（1）眼睛很有神。自己不能控制自己的感情。 （2）回顧了趙一曼在獄中堅(jiān)貞不屈，最終英勇就義的英雄事跡。 （3）我仿佛感到趙一曼就站在我們面前，她英姿颯爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮帶，手執(zhí)匣槍?zhuān)?yán)如鐵……她沒(méi)有死，沒(méi)有離去，她就屹立在這高高的崖頂上，像一尊不朽的雕像。 （4） 我仿佛感到趙一曼就站在我們面前，她英姿颯爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮帶，手執(zhí)匣槍?zhuān)?yán)如鐵……因?yàn)檫@紅葉是趙一曼烈士用鮮血染成的，采樹(shù)葉，是為了永遠(yuǎn)記住烈士的豐功偉績(jī)，用烈士的行為激勵(lì)自己為祖國(guó)的振興作出貢獻(xiàn)。 （5）張自忠；以身報(bào)國(guó)的抗戰(zhàn)名將 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋理解詞義。 （2）此題主要考查概括段意的能力。 （3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。3．閱讀下文，回答問(wèn)題。 草木有情 都說(shuō)“草木無(wú)情”，我卻不這樣認(rèn)為。一切活著的東西都潛在地具有一種心理，草木也不例外。 記得兩年前，朋友送我一株桂花，長(zhǎng)得并不茂盛，我把它種在一只花盆里。 當(dāng)時(shí)收下它是因?yàn)榕笥训暮靡怆y卻，還因?yàn)榕笥颜f(shuō)它不需要管理，憑著這兩條理由，我把它收下來(lái)了。第一年的八月它沒(méi)有香味，因?yàn)樗鼪](méi)有開(kāi)過(guò)花。家人也沒(méi)有對(duì)它寄予什么希望，更沒(méi)有人去打理它。倒是我家的小花貓偶爾上去幾次，但是由于，貓兒抓在上面立即又被“送”到地上。于是，貓兒也冷落了它，桂花樹(shù)便默默地生長(zhǎng)了一年。 第二年開(kāi)春，我決定把它移到院子里的空（kōng k243。ng）地上。我開(kāi)始挖它的根，但是實(shí)在無(wú)法挖出來(lái)，最后不得不將花盆弄破，沒(méi)想到它的根竟是如此發(fā)達(dá)——長(zhǎng)的、短的、細(xì)的都緊緊抓著土壤。我不得不驚嘆它生命的頑強(qiáng)。 移到地面后，我仍舊對(duì)它疏于管理。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)它變得郁郁蔥蔥了，片片新葉布滿(mǎn)了枝椏，柔弱的枝干也粗了許多。欣喜之余，我開(kāi)始注意它了，定時(shí)澆水施肥，實(shí)施關(guān)注著它。不久，它嫩黃的新葉也變得綠油油的，滿(mǎn)樹(shù)都披上了綠裝。金秋八月，滿(mǎn)院飄香，家人圍坐在桂樹(shù)的周?chē)?，聞著桂花的香，說(shuō)著有關(guān)桂花的故事…… 我由此感悟，但凡世上的萬(wàn)事萬(wàn)物，都有它生存的空間，如果硬要將它束縛在固定的地方，勢(shì)必影響它。就如同人，人有情，草木亦有“情”?。?）選擇文中劃線(xiàn)字正確的讀音。 空________（kōng k243。ng）地（2）“弱”用音序查字法先查音序________，再查音節(jié)________；用部首查字法，先查部首________，再查_(kāi)_______畫(huà)。 “弱”在字典里的解釋有：①跟“強(qiáng)”相反；②年紀(jì)小；③不足，偏少?！笆萑酢敝械摹叭酢弊纸忉尀開(kāi)_______。根據(jù)義項(xiàng)②，可以用“弱”組詞為_(kāi)_______。（3）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。 近義詞 反義詞瘦弱——________——________欣喜——________——________（4）認(rèn)真閱讀全文，完成下列各題。 ①桂花在________季開(kāi)放。②作者種桂花有兩個(gè)原因，一是________；二是________。③因?yàn)開(kāi)_______，所以貓兒抓在上面立即又被“送”回地上。（5）用波浪線(xiàn)畫(huà)出直接概括本文中心的一句話(huà)。 （6）你認(rèn)為這篇文章寫(xiě)得怎么樣？請(qǐng)你做一回小老師，簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)一句評(píng)語(yǔ)。 【答案】 （1）k243。ng（2）R；ruo；弓；七；①；老弱病殘（3）瘦小；肥胖；高興；憤怒（4）秋；因?yàn)榕笥训暮靡怆y卻；因?yàn)榕笥颜f(shuō)它不需要管理；它太瘦弱了（5）但凡世上的萬(wàn)事萬(wàn)物，都有它生存的空間，如果硬要將它束縛在固定的地方，勢(shì)必影響它。就如同人，人有情，草木亦有“情”?。?）略 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后選擇正確的音節(jié)即可。 （2）此題考查漢語(yǔ)拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫(huà)筆順、字義等方面的知識(shí)。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。 （3）本題主要考查對(duì)近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。 （4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話(huà)中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話(huà)的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話(huà)的中心句在文章的開(kāi)頭。 （6）談自己的看法，回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的內(nèi)容。寫(xiě)作方法，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。 故答案為：（1）k224。ng （2）R、ruo、弓、七、①、老弱病殘 （3）瘦小、肥胖、高興、憤怒 （4）秋；因?yàn)榕笥训暮靡怆y；因?yàn)榕笥颜f(shuō)它不需要管理；它太瘦弱了。 （5）但凡世上的萬(wàn)事萬(wàn)物，都有它生存的空間，如果硬要將它束縛在固定的地方，勢(shì)必影響它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！ （6）略 【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）本題考查學(xué)生查字典的能力。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫(xiě)的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解。 （3）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （5）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。 （6）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。4．閱讀下文，回答問(wèn)題。 ①清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥(niǎo)一起為它送行。 ②我在原野上搖曳_____使原野風(fēng)光更加旖旎_____我在清風(fēng)中呼吸_____使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)_____黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看_____我醒來(lái)時(shí)_____白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。 ③我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀_____歌唱_____我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往_____我從不顧影自憐，也不孤芳自賞而這些哲理，人類(lèi)尚未完全領(lǐng)悟。（1）在文中橫線(xiàn)上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 ②我在原野上搖曳________使原野風(fēng)光更加旖旎________我在清風(fēng)中呼吸________使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)________黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看________我醒來(lái)時(shí)________白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。③我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀________歌唱________我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往________我從不顧影自憐，也不孤芳自賞而這些哲理，人類(lèi)尚未完全領(lǐng)悟。（2）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。 ①找近義詞：柔美——________ 濃郁——________②找反義詞：俯視—