【新教材】部編語(yǔ)文小升初【閱讀理解】閱讀專項(xiàng)：表達(dá)技巧賞析20篇閱讀理解題和答案(已修改)
2025-04-01 22:54 本頁(yè)面
【正文】 部編語(yǔ)文小升初【閱讀理解】閱讀專項(xiàng)：表達(dá)技巧賞析+20篇閱讀理解題和答案流淚的苦瓜①泥土是有一點(diǎn)脾氣的，這是苦瓜告訴我們的。苦瓜曾經(jīng)有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字：錦荔枝。望文生義，苦瓜的容貌、滋味應(yīng)該與荔枝相差不遠(yuǎn)，但天妒紅顏，泥土公公在苦瓜地里睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)噩夢(mèng)，就發(fā)脾氣，讓錦荔枝變成了苦瓜?？喙狭鳒I了———為命運(yùn)的不測(cè)。21世紀(jì)21世紀(jì)教育網(wǎng)有②同是攀緣性蔬菜，苦瓜也像南瓜和絲瓜那樣爬藤開花，但苦瓜開的是什么花呀！淡黃色的花朵很小，在陽(yáng)光下極易被忽視，花瓣張牙舞爪呈銳角型，還散發(fā)出一股黏腥的氣味。不艷麗不芬芳的苦瓜花，連蝴蝶、蜜蜂都不愿光顧。看到南瓜、絲瓜的藤蔓下一片熱鬧的嗡嗡聲，苦瓜流淚了———為不公平的待遇。③長(zhǎng)大成熟的苦瓜滿懷熱情走進(jìn)菜市場(chǎng)，不幸的是，它再一次遭遇冷眼：對(duì)習(xí)慣了甜蜜生活的都市人來(lái)說(shuō)，他們不喜歡苦瓜。喜慶宴席上，苦瓜是不能上桌的———大吉大利的好日子，來(lái)一盤“苦”味豈不是很掃興？苦瓜悲憤難抑：我身體里維生素含量豐富，雖味苦但性寒，能消暑去熱氣。但人們聽(tīng)不進(jìn)苦瓜的爭(zhēng)辯，苦瓜潸然淚下———餐桌之大，為什么容不下一個(gè)誠(chéng)實(shí)的苦瓜！【來(lái)源：21世紀(jì)教育網(wǎng)】④苦瓜入饌，可以炒肉絲，燜火腿，但苦瓜很少直接下鍋，要么先在開水里滾一道，要么用鹽腌上片刻。被扼殺生機(jī)的苦瓜再一次傷心落淚———它是多么渴望在油鍋沸騰的瞬間輝煌一次?。、輳挠啄甑缴倌?，從青年到老年，苦瓜一直在流淚；它的表皮斑駁凹凸，布滿顆粒，那是一滴滴淚水凝固而成的。哭到最后，苦瓜的顏色由青轉(zhuǎn)黃再轉(zhuǎn)紅，身體如花朵一樣綻放開來(lái)，味道也變得格外甘美——苦瓜用它生命中最后一滴淚水來(lái)證明自己是美麗的、甘甜的、鮮艷的！21世紀(jì)*教育網(wǎng)⑥回望人生，其實(shí)就像一個(gè)苦瓜，很多人都是先苦后甜，生命的色彩在暮年?duì)N爛。人生尚如此，為什么不能對(duì)苦瓜寬容一些呢？21cnjy21教育網(wǎng)⑦但愿苦瓜不再流淚。寫出第②段所運(yùn)用得手法和作用。（表達(dá)技巧賞析題）參考答案：第二段運(yùn)用了對(duì)比的手法，將苦瓜花朵的冷遇與南瓜、絲瓜花朵的待遇相對(duì)比，突出了苦瓜在人生歷程中所經(jīng)受的不公平待遇，為其之后寫其甘美做鋪墊，表達(dá)了作者對(duì)于苦瓜這種歷經(jīng)苦澀和不平，卻仍舊努力去證明自己的甘美、鮮艷的精神的贊美。21*jy*答案點(diǎn)撥：運(yùn)用什么技法+表達(dá)什么內(nèi)容（突出了什么事物的何種特點(diǎn)）+達(dá)到怎樣的效果（表達(dá)了作者的何種思想情感）21教育網(wǎng)21jy命題角度：文章某處這樣寫有什么好處？文中某處在表達(dá)上有什么特色？請(qǐng)賞析某處畫線句；文中某處對(duì)文章內(nèi)容的表達(dá)有什么作用？【出處：21教育名師】考察點(diǎn)：第一是修辭；第二是表現(xiàn)手法；第三是謀篇布局技法；第四是表達(dá)方式。（在小學(xué)階段一般只考察修辭手法于文中的作用和謀篇布局技法，但是六年級(jí)同學(xué)必須對(duì)于表現(xiàn)手法和表達(dá)方式的作用有所了解）21cnjy21cnjy答題格式：一要明確回答運(yùn)用何種表達(dá)技巧；二要揭示作品運(yùn)用這種表達(dá)技巧表達(dá)了怎樣的內(nèi)容；三要闡述運(yùn)用這種表達(dá)技巧的表達(dá)作用和好處。21教育名師原創(chuàng)作品【來(lái)源：21世紀(jì)教育網(wǎng)】敘述是作者通過(guò)一般性的陳述,介紹、交待人物、事件、環(huán)境及其發(fā)展演變過(guò)程的表達(dá)方法?；卮稹笆鞘裁础钡膯?wèn)題?！景鏅?quán)所有：21教育】21jy敘述的作用是：①介紹人物的經(jīng)歷、事跡、交待人物的關(guān)系； ②交待事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及其發(fā)展過(guò)程；③概括事實(shí)事例，為文章的議論提供依據(jù)；④聯(lián)系故事情節(jié)、過(guò)濾轉(zhuǎn)換上下文的意思。描寫，就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物的狀態(tài)、動(dòng)作、景物的性質(zhì)、特征、環(huán)境的色彩、布局等具體地描繪出來(lái)。它回答的是“怎么樣”的問(wèn)題。具體、形象、生動(dòng)地再現(xiàn)客觀事物,給人以親臨其境的真實(shí)感。21*jy*21cnjy描寫的作用是：①展現(xiàn)自然景色的風(fēng)貌。②展現(xiàn)人物的形態(tài)、舉止、言談及內(nèi)心世界；③展現(xiàn)人物活動(dòng)的背景或具體環(huán)境。④喚起人們的審美情緒，影響人們的感情,加深人們對(duì)客觀事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力。21*jy*抒情，即作者在文章中抒發(fā)主觀感受和思想感情。它的作用是：①以情動(dòng)人、增強(qiáng)文章感染力；②開拓意境，表現(xiàn)和深化主題思想；③渲染氣氛，顯示行文格調(diào)，貫通文章意脈。21jy【來(lái)源：21j**m】議論，即分析評(píng)論客觀事物，表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。議
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