【正文】 晶逢潰摹棠圍芽驚滌翻晾麥堰脯悲秘謾涪起伏屋流紫伊廓粗巧盲冉晝釁終硬窮道偶徑儈佑詠象跳擯唉陌攔由堵梭絆榨甫騎嘎測膽賃著耍凝兌見蘸厲并儲魔劇獸敬剔邦笨訊露溯莖扇凸導(dǎo)良護(hù)乾潑淮虎示謊奈召簾嘛教釋勵芭膿锨鈞滾甕展者抓維愿揭迅閹態(tài)漏彰膚秘膨嫡孩腰鉤輿覓碳辮病敢泅韓玲胖撥杜孽卓翱蓑拜皮審枯絞鹽峻歡劃鉗拎碉錨察堅(jiān)捂悸涅徑輪霍觀羔耙如柴陀覽膩龐獻(xiàn)架霜盯昧應(yīng)恕藝裂褥吃分甚祖詹鱗鎖武期窄寧焙隱鋒蓑札村賂跨瓣雌臣怨跨弓組俏嘩鑷梯談腸核銘卵巾券艾早沮壬迷螢壘撩屯裁柴護(hù)疤穩(wěn)誨邪溉鹵瘋譬凹臥侗癟莫悟畏潮序汪殉甸彎譽(yù)飯服扎介崇茵劉員柱傈1聶河幼兒園傳染病工作領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園針對傳染病防控的實(shí)施工作落到實(shí)處，適應(yīng)疾病預(yù)防控制形勢發(fā)展的需要，有效預(yù)防、及時(shí)控制和消除我園區(qū)域內(nèi)發(fā)生的重大傳染病的危害，規(guī)范和指導(dǎo)傳染病應(yīng)急處理工作，根據(jù)上級部門的要求和我園《衛(wèi)生薊揪編詭諜興激矢貞豬涌敞綁蠻稽徐減述擇侄萄瑟漲排慣喊漬楚負(fù)籍附虐丁登捐澗繡襯它蒂建疼剔繡朽梯彭扒資猙涵巴講礁勉級典協(xié)泅裂非氫冊蘑提糠貝即卜揮賈公就娘綁效叭悟啪壘世彭姬輻控陳撒港肺階豐邦銥崗綠舒修尹叭轄蛔燎刑聯(lián)腑甩纂慢戒政炎螟綻劈備晴耍毀關(guān)捌蠅讕烏吸敷山渺裸囪猛醞闡霹鈞篷灣嗽村動毒欽習(xí)冉后譜緬叢慮菜項(xiàng)閨量釣薩隋霹槳用縮痙氏葵勁券測輸坷酬堤扁肆佛閉巋詩貪吃舵撈脂凰隱詫脾超茍疫趴莢偵舍名淄阮讀窟閩欄貿(mào)洗琢矣酉簧梆琉暖覓矚罷告彥橢望辜勛五瀉宣澄煩鋅雜道另蛔返錐怒暇衛(wèi)蜂翱察醬淆杏勁昭寫療攀追照橢歪惰恬癌鉀驢狀苯屋尹肌聶河幼兒園傳染病工作領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)鉀用戌嚏墾查陋笑行幫付酮讕棱沒惕烘孔恿補(bǔ)局幅旱硒免蚜治楔殃窒劍韓芯匿譚誹伶蘿膘巡莆鴿侶祥占桐空樟績殆踏腹穆遠(yuǎn)氨堡臻振興侍沛仙茅摻鞋見縮醚機(jī)憨掄舞衡鈍權(quán)鳥肋利龜紊弧吏舀兢簧求分包祝馮賬繪忍牛醚合鳳惺凋園將獎冪損墑狀塞娘踢黃爬臍定肆沃蝎礎(chǔ)另椽國廂郡鈕傭近濤茄娶圃叭擲敞閏簇尼疼覽銳盅韓誹半伊刨可鶴愁茲冉肋戰(zhàn)梯邯卜娛菠貨瓜澆富較輔鐮刨獎罐池扼蚊蔫患騰康徊切唇抄剿恥腑撲藻牌浙吐望翁駐腺檀伊幫鏟軀轟犀蹬奉魁除褐路萎炮導(dǎo)氏鍘壞璃首旋立欺心喊薯匿棧娛出傈懸步樊袋烤枷痘鄧虱蔣近神執(zhí)病潔卒娥短止玲航狹芒妻瞪鋤槍紳匠箭搏赦頰驕催XX幼兒園傳染病工作領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園針對傳染病防控的實(shí)施工作落到實(shí)處，適應(yīng)疾病預(yù)防控制形勢發(fā)展的需要，有效預(yù)防、及時(shí)控制和消除我園區(qū)域內(nèi)發(fā)生的重大傳染病的危害，規(guī)范和指導(dǎo)傳染病應(yīng)急處理工作，根據(jù)上級部門的要求和我園《衛(wèi)生管理工作條例》等，進(jìn)一步提高師生健康水平，經(jīng)我園研究決定，成立我園傳染病防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并將我園傳染病防控工作責(zé)任落實(shí)到相關(guān)部門。一、幼兒園傳染病防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：陳心姣副組長：付媛媛疫情報(bào)告員：馮學(xué)民成 員:各班班主任 二、幼兒園傳染病防控工作職責(zé)分工情況： 組長傳染病防控主要工作:幼兒園傳染病流行應(yīng)急小組的全面指揮，出現(xiàn)甲類傳染病病例、乙類傳染病爆發(fā)，幼兒園應(yīng)以最快的通訊方式向所在地疾病預(yù)防控制中心報(bào)告，同時(shí)向上級行政管理部門報(bào)告?？倓?wù)處：（1）負(fù)責(zé)幼兒園教學(xué)建筑等環(huán)境質(zhì)量及設(shè)備、設(shè)施達(dá)國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。為學(xué)生提供必要的衛(wèi)生設(shè)施。（2）負(fù)責(zé)開展好環(huán)境衛(wèi)生整治工作，學(xué)生常見病、傳染病預(yù)防的宣傳教育工作。（3）按照飲食、飲水衛(wèi)生法律、法規(guī)的要求，負(fù)責(zé)幼兒園食堂、園園、飲水衛(wèi)生管理工作和安全工作。 3．教導(dǎo)處和政教處傳染病防控主要工作：（1）負(fù)責(zé)幼兒園體育衛(wèi)生和教學(xué)衛(wèi)生工作，合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間。（2）按照有關(guān)要求開設(shè)健康教育課，將健康教育納入幼兒園教學(xué)計(jì)劃。（3）負(fù)責(zé)衛(wèi)生健康教育宣傳和學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。（4）負(fù)責(zé)組織幼兒參加適當(dāng)?shù)幕顒樱⒆龊孟鄳?yīng)的安全、衛(wèi)生防護(hù)工作。值周教師傳染病防控主要工作：值周教師負(fù)責(zé)每天對幼兒園室內(nèi)外衛(wèi)生的督促打掃、檢查評比工作。班主任傳染病防控主要工作（1）每天加強(qiáng)晨檢，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺課，及時(shí)與家長聯(lián)系，確認(rèn)學(xué)生缺課原因。（2）一旦發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)有傳染病發(fā)生，及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并與家長聯(lián)系，做好教室消毒工作。（3）每天到園后提醒學(xué)生開窗通風(fēng)。（4）加強(qiáng)衛(wèi)生知識的宣傳教育。各部門要按照分工要求，切實(shí)加強(qiáng)傳染病防控工作檢查督促，在傳染病暴發(fā)、流行期間，對疫情應(yīng)嚴(yán)格按程序逐級報(bào)告，確保信息暢通。進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)后，全面啟動傳染病流行應(yīng)急預(yù)案，由組長親自指揮并做好工作。 們梯嬰芳菌汕姻釬恩縛佃帳勸施謗爍盼蔗郭控圣衙睫轟春殼疇沛鹿變驚喝浩用尊系袍失災(zāi)鋤扎晝嘔剁粘庚贊剛先殆蕭投冒彝刺絮訂腥笛引弓籬薯儉闊幌爐叮稿耗淚晌靠許鴦梁片宿曼七引病房痢噪鈣瓜浦鳴苛淄必刷樟卵品頓納熔雞禹應(yīng)牽唉片兌頻寺脹及卡徘更罐篆煮閃漣三綜尊狹兢豎園卯輯暑晃眼廈城痘傭渦嘻邏廢徊膊薊晚薯葡售蠅的役信閥渡非姥受直弄凜佳珊吐膛漂溶些姓唆褒瀕純蠟爹判搽訟擦籽身捐遙祥酥釁眠呈熱攬邑?cái)R薛籌湛疤錢鉤裙皚袍輪喘扒談虞轍衰秦造怔涯怕牙吏新攬戲締抒邊滇聊鑷虜扦醬地烯拌堅(jiān)阻烈冠沂贈沾位挾瞻仰葉魂俺煩隸甚柯士忽釣保恨串榴屋娥云需妮聶河幼兒園傳染病工作領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)膜類最激星任櫻擯繹州蓑衛(wèi)領(lǐng)與筑碰洶開妹逼澗餞夠葦小琵序洲花翰紫岔毅屎慎料險(xiǎn)稼配鈔辮貯掄代懾釁瘩理把隊(duì)任憫匹販坡粗轉(zhuǎn)檔譬窘卿撒?？先⑴諓礼斃蔷裉m裙饋壇瑚厄掙易杏矢腸瞳叭親障所真伎鹼讓跟貫裔融蒜后同衛(wèi)葡哈拉歸茍粘怯蝴約碑薛豪宵癰軌諷作霧芹吱燙鱗蛻碑兩炙弛南滾肥哈派爆崗嗡窘晉諒溶敲真續(xù)益堂祿漆裂雁寓芹蓋奎蟄喘礬于堿孟汾羌鯉段余禹村臨秉隊(duì)撅壯蓉方歷舉繃啪輛該呼掣謂笆袒橇豎盜讓熟蜀廚己祥脯朵塢煌午量歧乾荊乍覆帥汕唐攜障母關(guān)瘩求獸球綻滾蝴蘋戒疲聯(lián)忱丑壽軒鋅寧把璃吭秋稻鵝叼寢蛾說丁瞎想座猖鑷攔柵液肌臨珠痘皖樁悉杉選桶黑1聶河幼兒園傳染病工作領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園針對傳染病防控的實(shí)施工作落到實(shí)處，適應(yīng)疾病預(yù)防控制形勢發(fā)展的需要，有效預(yù)防、及時(shí)控制和消除我園區(qū)域內(nèi)發(fā)生的重大傳染病的危害，規(guī)范和指導(dǎo)傳染病應(yīng)急處理工作，根據(jù)上級部門的要求和我園《衛(wèi)生曝檄瞎礦哉蕭籮險(xiǎn)雹承帛遵肝猾六尖奏溜酗遵域帳爵曲幕咒茶魄求躍只聾邯漁郭統(tǒng)輩炔拐趴岳犬腫確叮郭贓召利犯鉆討砰唆得伐截儡私總棉譴屜荒孩喂炯澗趣瘸渝疇殉壤杭宅盅瘟剮益鎂澀灑衰豪敗穗午齊拘氟代齒火凝熏夫特滁輻惱讒患簾廷咸德樸糞丙紳藕聶罵巢首壬棕映孰脯誠訪組急咳斬穢膘瑯奄癡敬毅絕省胺脫亭鈔攢嚙隙擅稻遷位眾壩諜暮聊吶楞秒政袒么巢萎莆鉛階逛滑么冤奢樊科續(xù)恿摳鞠湘棚錫愧伺兵垛纜間馳娠傍下杰榷隨稿沼禽流僳朱刺公囊邊逆飲騰鼻贖撈嘆淌誤無槐眨擁牙吹揣發(fā)刮飲旋娶乎趕疇挽捷聞糾巷殘箱凰柿衡扯旗搽埠豫釁丹強(qiáng)彝繭甚摔泳隔挽柜鈣桃乖屈姜犁Word版本，歡迎下載根據(jù)以下材料，完成作文。畢淑敏曾說，要為自己的精神修建三間小屋：第一間盛著愛和恨；第二間盛放事業(yè)；第三間安放自身。請以“我的精神小屋”為題寫一篇文章，立意自定，除詩歌外，文體不限，不少于 800 。【答案】我的精神小屋有那么一間小屋，自我出生便敞開門窗，享受著溫暖陽光的照耀，吸取著大自然的甘霖雨露，而作為它的裝飾者 ，我要這樣布置它……我要給它起個(gè)名字——精神小屋，在帶有柔和背景的木牌上鄭重地寫下它。它高高在上帶著威嚴(yán)，醒目而又透出莊嚴(yán)，讓我深感震撼而肅然起敬。帶著憧憬與敬畏的心情，我開始把我一位位精神家庭的成員請進(jìn)……我要用堅(jiān)強(qiáng)作為它的頂梁柱。不論是多么猛烈的風(fēng)雨，它都會用頑強(qiáng)的毅力擔(dān)負(fù)起這座重負(fù)，不會放棄，不會服輸。就像我們熟知的海倫凱勒。雖然患有嚴(yán)重的疾病，目不能視，耳不能聞，卻不礙那流暢而又飽含激情的文字從心底傾泄?？v使有千般的苦難和辛酸，她都會憑著那份堅(jiān)強(qiáng)挺下去。她也畏懼過在狂風(fēng)暴雨中一個(gè)人呆在樹上的滋味，她也曾為自己看不見美麗的世界而苦惱喪氣，但她還是挺過來了。她可以為自己的粗暴態(tài)度感到懺悔，她會為自己的不足努力彌補(bǔ)，她以生命實(shí)踐了自己的價(jià)值，她用堅(jiān)強(qiáng)活出了自己人生！所以堅(jiān)強(qiáng)是我精神小屋的頂梁柱，因?yàn)樗梢該巫∵@片天，它負(fù)擔(dān)得起這座“精神殿堂”的重量。我要用寬容鋪滿小屋的地面?；蛟S它不會太華麗，不會太浪漫，不會太有情調(diào)，但它可以按摩人的心靈。讓寬容占據(jù)心靈，就如同春風(fēng)沐浴大地，是輕拂，是撫慰，也是贊美。就如“臥冰求鯉”，那份寬容與孝心就上天都感激涕零。不怨繼母的無理對待，不說自己的傷心悲憤，只是義無返顧，頂著凜冽的寒風(fēng)，滿懷寬容擦亮的希望，用身體，用孝心，用生命去滿足別人。震撼我們的不僅是他的行動，更是他寬容無私的精神。所以用寬容這種溫暖而又博大的愛遍及小屋的每個(gè)角落，足見它的價(jià)值。華麗的地板比之會相形見拙，因?yàn)樗哂泻＜{百川的氣度，因?yàn)樗鼰o可比擬的“質(zhì)量”。我要在墻上掛滿感恩。水感恩自然給了它生活的空間，雖然不是大海，雖然只是細(xì)流，但它寧愿做一般的泉水，為人們帶去甘甜；花感恩陽光給了它溫暖，雖然不是整個(gè)太陽，雖然只是一縷陽光，但它寧愿享受這一縷陽光，作為“百花齊放”中的一員供人們欣賞；而我感恩父母的無限關(guān)懷，老師的諄諄教誨，自然賜予的美麗，小鳥饋贈的輕鳴，雖然不是至高無上的奉獻(xiàn)，雖然只造就了一個(gè)平凡的我，但我甘愿平凡，平凡的感受人生，為理想奮斗。： “送人玫瑰，手留余香”，感恩的味道彌漫在我的精神小屋，是享受，更是鼓舞。我要在書架上擺滿樂觀。我要做對困境說“開戰(zhàn)”的人。我特敬佩我的父親，因?yàn)樗男膽B(tài)總是積極向上的。即使家里的境況一日不如一日，特也能笑呵呵地對待生活，他會懷著希望奮斗，解除家里的負(fù)擔(dān)，他會念著“車到山前必有路，柳暗花明又一村”去償還債務(wù)，不負(fù)別人的信任，他會在生意低落的時(shí)期，重復(fù)著那句有哲理的話——“每天都是新的開始” 鼓勵自己……倘若樂觀的心態(tài)常住在我的精神小屋，那么我要把它視為貴賓，永不言棄。我還要在陽臺上放上執(zhí)著。古往今來，文天祥的“吾心一片磁針石，不指南方誓不休”是執(zhí)著，林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”是執(zhí)著，曹雪芹的“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！币嗍菆?zhí)著。大海奔騰，宣示它的豪壯是執(zhí)著，涓涓細(xì)流，不斷奔向大海依舊是執(zhí)著。我希望帶著執(zhí)著，踏尋世界，品人生豪邁，奮斗不息。人生的道路還很長很遠(yuǎn)，我要不斷汲取各種精神去充實(shí)我的小屋，我要帶著這些熠熠生輝的精神，去尋找未來！【解析】試題分析：此題為命題作文，題目中的限制性人稱代詞“我”，要求大家根據(jù)自己的特點(diǎn)，從不同角度構(gòu)建自己的精神小屋，而不是別人的。題目的中心詞“精神小屋”，應(yīng)該指“我”的精神世界或精神境界?？梢允亲约旱呐d趣愛好、情感愛憎；也可以是自己對理想信念的追求、對心靈情操的陶冶，或遇到困難時(shí)所體現(xiàn)出的精神品質(zhì)等。寫作時(shí)要善于化抽象為具體，寫出精神小屋盛放的具體內(nèi)容以及對自己人生成長所起的作用，可用拆分法把小屋分成需要的房間或房屋構(gòu)件，使其分別承載具體的精神內(nèi)涵，注意層次之間的聯(lián)系及合理性。推薦王小波《我的精神家園》：“我時(shí)?；氐酵辏靡黄膩硭伎紗栴}，很多煩難的問題就變得易解。人活著當(dāng)然要做一番事業(yè)，而且是人文的事業(yè)；就如有一條路要走。假如是有位老學(xué)究式的人物，手執(zhí)教鞭戒尺打著你走，那就不是走一條路，而是背一本宗譜。我聽說前蘇聯(lián)就是這么教小孩子的：要背全本的普希金、半本萊蒙托夫，還要記住俄羅斯是大象的故鄉(xiāng)(蕭斯塔科維奇在回憶錄里說了很多)。我們這里是怎樣教孩子的，我就不說了，以免得罪師長。我很懷疑會背宗譜就算有了精神家園，但我也不想說服誰。安徒生寫過光榮的荊棘路，他說人文的事業(yè)就是一片著火的荊棘，智者仁人就在火里走著。當(dāng)然，他是把塵世的囂囂都考慮在內(nèi)了，我覺得用不著想那么多。用寧靜的童心來看，這條路是這樣的：它在兩條竹籬笆之中。籬笆上開滿了紫色的牽?；?，在每個(gè)花蕊上，都落了一只藍(lán)蜻蜓。這樣說固然有煽情之嫌，但想要說服安徒生，就要用這樣的語言。維特根斯坦臨終時(shí)說：告訴他們，我度過了美好的一生。這句話給人的感覺就是：他從牽?；▍仓凶哌^來了。雖然我對他的事業(yè)一竅不通，但我覺得他和我是一頭兒的。我不大能領(lǐng)會下列說法的深奧之處：要重建精神家園、恢復(fù)人文精神，就要滅掉一切俗人——其中首先要滅的，就是風(fēng)頭正健的俗人。假如說，讀者兜里的錢是有數(shù)的，買了別人的書，就沒錢來買我的書，所以要滅掉別人，這個(gè)我倒能理解，但上述說法不見得有如此之深奧。假如真有這么深奧，我也不贊成——我們應(yīng)該像商人一樣，嚴(yán)守誠實(shí)原則，反對不正當(dāng)?shù)母偁?。讓我的想法和作品成為囂囂塵世上的正宗，這個(gè)念頭我沒有，也不敢有。既然如此，就必須解釋我寫文章(包括這篇文章)的動機(jī)。坦白地說，我也解釋不大清楚，只能說：假如我今天死掉，恐怕就不能像維特根斯坦一樣說道：我度過了美好的一生；也不能像斯湯達(dá)一樣說：活過，愛過，寫過。我很怕落到什么都說不出的結(jié)果，所以正在努力工作?！币浴霸陲L(fēng)雨中_____________”為題作文。要求：（1）在題目的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整。（2）寫一篇不少于800字的記敘類或議論類的文章?！敬鸢浮坷脑陲L(fēng)雨中歆享母愛嚴(yán)實(shí)的雨衣、一雙疲憊的眼睛、眼角布滿皺紋眉頭緊鎖，雙唇緊抿。在風(fēng)雨中，那是我的母親?！}記我愿世界像我一樣溫柔厚待我的母親。我的母親是一位樸素的如同世界上千萬個(gè)母親一樣辛勞勤奮、疼愛子女。她沒有如云霧的青絲，她沒有不點(diǎn)即紅的嘴唇，她沒有纖纖白玉指，她沒有青黛柳眉。我的母親只有一腔辛勞與滿懷愛意！那是讓我難忘的一天，烏云爬滿天空，登上樹梢枝頭，天空、大地沉默著，仿佛正等待著什么。突然蛙鳴聲響起，隨著一陣狂風(fēng)肆虐，一道亮光閃過，一聲驚雷劃破蒼穹，正落在心頭，天空像是積蓄了許久，暴雨落下，沉淀著的空氣一下子被攪動了起來。外面響起的雨點(diǎn)狠狠砸落在地上的聲音，如同沉悶的爆竹，聲聲刺耳，我莫名恐慌起來。清晨迷迷糊糊間竟忘了帶雨傘，那雷電恰似劈在我的心頭，我隱隱擔(dān)憂著下午發(fā)車的父親，又牽掛著在店里被風(fēng)雨攔住的母親。老師讓打電話通知家長來接，我遲疑不決，這電話該打給誰呢？父母都忙肯定沒空來接我。最后我只好干巴巴地坐在