【正文】 人教版《道德與法制》七年級下冊（部編版）集體生活成就我課時(shí)教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【導(dǎo)入】播放視頻《快樂集體》（課前準(zhǔn)備：向所任教班級的班主任搜集有意義的學(xué)生集體活動(dòng)照片，制作成視頻短片，展現(xiàn)學(xué)生升入初中將近一年來的集體生活影像。）【新課學(xué)習(xí)】環(huán)節(jié)一：班委競選小明所在的七（2）班開展班干部換屆競選，有體育特長、沒擔(dān)任過班干部的他也想報(bào)名，請你幫他了解各種角色所要承擔(dān)的責(zé)任。談?wù)勀阍诎嗉墦?dān)任的角色、承擔(dān)什么責(zé)任、為什么要這么做？環(huán)節(jié)二：同桌的困惑小明的同桌李想，成績優(yōu)異。但在與班里同學(xué)交往時(shí)，愛對和自己意見不一致的同學(xué)冷嘲熱諷，總愛給別人起綽號，總瞧不起向他請教問題的同學(xué)，常因一些小事和同學(xué)斤斤計(jì)較，慢慢地同學(xué)們都不愿意和他來往了，小明也不想理睬他了。環(huán)節(jié)三：個(gè)性反思七（2）班召開了一次以“做更好的自己”為主題的班會，同學(xué)們踴躍發(fā)言，深刻剖析自己，以下是幾位同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容：環(huán)節(jié)四：尷尬的局面經(jīng)過幾次集體活動(dòng)，七（2）班涌現(xiàn)出幾個(gè)很優(yōu)秀的同學(xué)：每次班里有什么活動(dòng)他們都積極參加，也為班級帶來了許多榮譽(yù)。但是也正因如此，班里的其他同學(xué)很多活動(dòng)都不參加了，他們解釋道：“反正每次我都拿不到名次，參加了也沒用，還不如多花點(diǎn)時(shí)間看書，以后的活動(dòng)有他們幾個(gè)參加就夠了。” 環(huán)節(jié)五：開運(yùn)動(dòng)會啦一年一度的校運(yùn)會馬上就要開始了，身為體委的小明組織同學(xué)們開始積極籌備，你身為集體的一員，準(zhǔn)備做些什么？為何要做這項(xiàng)工作？ 【結(jié)束語】在集體生活中，我們的生命開始做加法：加入責(zé)任的快樂，加入交往的浸潤，加入品格的力量，加入個(gè)性的魄力，使我們的人生更加的豐盈。學(xué)生觀看視頻，談感受。升：感受到集體的溫暖在集體中自己成長了許多……談?wù)勛约涸诎嗉墦?dān)任的角色、承擔(dān)什么責(zé)任、為什么要這么做？歸納：集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。思考并回答李想想知道自己在與同學(xué)交往中存在什么問題？李想和小明該怎么做？學(xué)以致用在集體生活中，遇到以下情況，我們應(yīng)該怎么做？（1）亮亮是少數(shù)民族，不吃豬肉（2）關(guān)于班級的值日安排，副班長跟班長曉曉的意見不同（3）王剛家境貧寒，吃穿十分節(jié)儉（4）同桌不小心把小剛的書包拉鏈弄壞了歸納：集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。小組合租探究，派代表發(fā)言？？你的個(gè)性特點(diǎn)能幫助你在集體重找到恰當(dāng)?shù)奈恢脝?？歸納：在集體的平臺上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識和完善自我。思考問題并回答：聽到這些話小明覺的很尷尬，請問他該如何勸說？歸納：包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)提示：前期籌備：運(yùn)動(dòng)員報(bào)名及訓(xùn)練、班級口號、班牌繪制…… 運(yùn)動(dòng)會場：啦啦隊(duì)、紀(jì)律及衛(wèi)生維護(hù)、通訊及稿件員、后勤保障……歸納：作為集體的一員，我們要積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，是自己的個(gè)性不斷豐富。學(xué)生談本節(jié)課收獲通過回顧學(xué)生一年來的集體生活，讓學(xué)生從中感受集體給予自己的快樂、溫暖，營造一個(gè)溫馨和諧的氛圍，以此為情感鋪墊，從而導(dǎo)入新課“集體生活成就我”。通過學(xué)生暢談在班級中扮演的角色、承擔(dān)的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生感受個(gè)人在集體中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，并體會在集體中承擔(dān)責(zé)任所獲得的成長與變化；同時(shí)注意講明，即使是班級的普通成員，也承擔(dān)著對集體的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值。通過呈現(xiàn)在集體的人際交往中缺點(diǎn)鮮明的同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人相處，涵養(yǎng)接納、尊重、理解、包容、友好的人際交往品格。通過小組合作探究，引導(dǎo)學(xué)生分析不同的性格特點(diǎn)對于個(gè)人成長的影響，通過自我剖析了解自己的個(gè)性特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生播下自我認(rèn)知的種子，養(yǎng)成自我覺察的習(xí)慣，這對于學(xué)生的成長意義重大，直擊難點(diǎn)。通過呈現(xiàn)集體生活中常見的消極心理，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與人之間的差異，并能帶著積極的心態(tài)，包容他人的不同，“見賢思齊”學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，完善自己的個(gè)性。通過設(shè)想積極參與參與有意義的集體活動(dòng)，找準(zhǔn)定位，承擔(dān)起對集體的責(zé)任，并在集體的平臺上展現(xiàn)自我、豐富自己的個(gè)性，促成自我發(fā)展。當(dāng) 堂 反 饋 練 習(xí)1. 著名教育學(xué)家葉瀾曾說過：“學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！边@些“影響”表現(xiàn)在 （ A ）①有利于培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力 ②有利于培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力 ③有利于發(fā)展和完善自己的個(gè)性 ④有利于改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)成績A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2. 升入初中后，小華被老師任命為學(xué)習(xí)委員，在小學(xué)時(shí)從來沒有干過任何班干部的她，在擔(dān)任班干部后工作干勁十足，贏得了老師和同學(xué)們的贊譽(yù)。對此認(rèn)識正確的是（ B ）A．要想不斷進(jìn)步，就要努力當(dāng)班干部B．集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力 C．升入初中，小華知道學(xué)習(xí)了D．初中的環(huán)境更有利于自己的進(jìn)步與發(fā)展3. 中學(xué)生小剛是個(gè)活潑聰明的小伙子，可他有個(gè)毛?。河鍪氯菀字薄Ｒ惶?，他的同桌不小心把一滴墨水灑在了他的白上衣上。看到自己剛換上的白上衣被染黑了一小片，小剛的火“騰”地冒了上來，氣憤之中朝著同桌就是一拳。事后在老師的批評下，小剛認(rèn)識到了自己的不對，他也很討厭自己的這種個(gè)性特點(diǎn)。 (1)你是怎樣看待人與人之間的差異的？ (2)面對人與人之間個(gè)性的不同，我們的正確態(tài)度是什么？ (3)在集體生活中我們應(yīng)該怎樣發(fā)展自己的個(gè)性？ 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)必做《問題解決導(dǎo)學(xué)方案》基礎(chǔ)反思、能力測控、拓展創(chuàng)新選做拓展空間有人說：“每個(gè)人都是他自己個(gè)性的工程師?！币灿腥苏f：“只有在集體中，個(gè)性才能得到高度的覺醒和完善?！睂τ谝陨嫌^點(diǎn)，你持什么態(tài)度？說說你的理由。教學(xué)反思（上完課后完成反思，可從教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)效果等角度反思，問題明確、認(rèn)識深刻，并提出相應(yīng)的解決策略）閱讀下面的材料，按要求作文。別林斯基有這樣一段話：青春在人的一生中只有一次,青年時(shí)代要比其他任何時(shí)代更能接受高尚和美好的東西。誰能把青春保持到老年,不讓自己的心靈冷卻變硬僵化,誰就是幸福的人。要求：以“最幸福的人”為題，寫一篇800字左右的文章。文體不限（詩歌除外）【答案】 最幸福的人曾經(jīng)我不明白什么是幸福，幸福這個(gè)詞在我腦海中就像白紙，潔白而平整。光陰似水，輾轉(zhuǎn)現(xiàn)在的我，已經(jīng)在那張白紙上留下一串串幸福的足跡。幸福就像蜜，因?yàn)樗鹈??！懊糠昙压?jié)倍思親”擁有一個(gè)美滿的家庭是幸福的，這種幸福是獨(dú)一無二的，也許你的家庭不如別人的家美麗、完整。沒關(guān)系，請你一定要珍惜現(xiàn)在的，用心體會幸福，總會感悟到只屬于你一個(gè)人的甜蜜。有家是幸福的！ “人生自古誰無死”世間生靈沒有誰能夠逃脫由生到死的輪回。但是我們擁有青春。少年時(shí)期，正是意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候，正如蘇軾所說：“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”就連他老人家也要找回年輕時(shí)的感覺，何況我們正當(dāng)少年，我們對生命的理解只是皮毛，欣慰的是我們年輕。我們還要開創(chuàng)自己的世界。年輕就是幸福！擁有自己的個(gè)性是幸福的，因?yàn)槟銜胁煌呐笥?。你?dú)特的個(gè)性是唯一的。而我有一個(gè)溫和的個(gè)性，作為一個(gè)性情溫和的人，我很少會大發(fā)脾氣，總會心平氣和的解決問題，因此，我會收到貼滿微笑的“信件”。擁有自己的個(gè)性是幸福的！有自己的伙伴是一種幸福。自古以來，贊頌友誼的詩就很多“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“莫愁前路無知己，天人誰人不識君”等。當(dāng)你取得成功時(shí)，朋友會為你感到無比的幸福。有自己知己是幸福的！其實(shí)最幸福的人是自己，只要用心尋找，就會發(fā)現(xiàn)幸福是無處不在的，也正是這無處不在的幸福在你的腦海里留下一串串幸福的足跡?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，注意題目是“最幸福的人”，但注意材料中的提示“青春”“把青春保持到老年”，實(shí)際是意境限定是“擁有或保持青春”是最幸福的人，然后具體的分析原因。點(diǎn)睛：“明確重心法”是命題作文常見的立意方式，“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點(diǎn)。此題注意抓住材料中的限定“青春”，圍繞“青春”闡釋“最幸?！薄ｉ喿x下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。經(jīng)過中考的洗禮，你成了一名高中生。你有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，也有缺點(diǎn)和不足。也許你長大成熟了，不再懵懂幼稚，但你想更上一層樓；也許你正在走向成熟，不想渾渾噩噩，決心重塑自我。開學(xué)以來，學(xué)過的課文，親歷的活動(dòng)，無不給你的思想、生活甚至是生命帶來沖擊，而催你清醒促你奮進(jìn)崛起的唯一辦法，就是改變你自己！請以“改變自己”為標(biāo)題，寫一篇文章。注意：不少于800字。寫出你的真情實(shí)感。不抄襲，不套作。注意卷面整潔。文體不限，詩歌除外?！敬鸢浮繀⒖挤段模焊淖冏约好乐搡棡榱诉m應(yīng)狹小的巖洞，讓自己的身軀柔軟堅(jiān)強(qiáng)；蛹為了蛻變成蝶而擠壓自己臃腫的身軀，才換來明朝的輕盈展翅；蝌蚪為了躲避天敵在水中的襲擊，化作青蛙得以到岸上一睹世間芳容……改變自己，是生命生生不息的最本質(zhì)原因。這一點(diǎn)，相信達(dá)爾文在提出物競天擇，適者生存的進(jìn)化論時(shí)就已做出了完美的詮釋。剩下的，只等我們自己驗(yàn)證。卡夫卡曾說過：人只有經(jīng)歷過自己的渺小，才能達(dá)到高尚。我們總是在改變，我們每天都在去適應(yīng)一個(gè)新的自己。猶記小時(shí)候聽過一個(gè)故事：胡蘿卜、雞蛋和咖啡豆，加上水一同放在鍋中煮，胡蘿卜變軟了，雞蛋變得像石頭一樣硬，只有咖啡豆融在了水中——它改變了環(huán)境。那么，這三者你想成為哪一個(gè)呢？想必胡蘿卜不會有人選了，它屈服在了逆境之下。幼時(shí)天真的我毫不猶豫地選擇了咖啡豆，幻想可以打拼出屬于自己的天下。但現(xiàn)在如果重新做出選擇，也許我會有不同的答案。理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。我倔強(qiáng)不屈地同命運(yùn)做著斗爭，摔得頭破血流損羽折翼也毫不放棄，可隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)許多社會現(xiàn)象不是我用微薄的力量就可以改變的，改變不了世界，就得改變自己，若想改變世界，自己首先要變強(qiáng)——這時(shí)成為雞蛋也許是不錯(cuò)的選擇——它戰(zhàn)勝了逆境，并與其相安無事。就這一方面而言，我是很不屑于那些所謂的隱士的。他們面對人生的失意、官場的被貶、命運(yùn)的玩笑不能正視困難，而是對酒當(dāng)歌，流連在山水之間，仿佛真正擺脫了世俗的羈絆，遠(yuǎn)離了人間的喧囂。殊不知這恰恰是不能順應(yīng)時(shí)代變遷的表現(xiàn)。一味躲避只會失去人生的意義與價(jià)值，理應(yīng)遭到時(shí)代的拋棄。湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。我們或許應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)魯迅先生，國難當(dāng)頭，毅然棄醫(yī)從文，一支筆喚醒了多少麻木的靈魂！洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、新文化運(yùn)動(dòng)、辛亥革命……從古到今，多少仁人志士為尋找與時(shí)俱進(jìn)的改變獻(xiàn)出了一生的精力。不鳴則已，一鳴驚人，成功與否，只是一個(gè)改變的契機(jī)罷了。韶華已然向東去。我也在不息的變幻中走向成熟，改變支撐生命，裝點(diǎn)生命，超越生命。自卑變?yōu)樽孕?，散漫變?yōu)槠床瑝粝胱優(yōu)橐?guī)劃。每個(gè)人的生命都是一棵鳳凰樹，改變則是一根火柴，只要我們輕輕一劃，我們的生命便會成為絢爛如火的花。只是，很多人把這樣的改變，喚作成長。改變即是成長，我堅(jiān)信下一個(gè)我更加精彩！【解析】【詳解】審題：本題考查的是學(xué)生寫作能力。本題是一篇借助材料導(dǎo)語引出的“命題作文”，首先要根據(jù)對原材料的理解，尋找寫作的方向。理解原材料，找準(zhǔn)寫作的角度，命題是“改變自己”，可以是改變自己的缺點(diǎn)和不足、改變自己的懵懂和幼稚、改變自己的渾渾噩噩，以上都可以作為寫作立意的角度，在寫作內(nèi)容中進(jìn)行體現(xiàn)。那么怎么進(jìn)行行文寫作呢？接下來借鑒的角度有學(xué)過的課文、親身經(jīng)歷都可以作為寫作行文的主要內(nèi)容。文體不限，詩歌除外，寫作前要明確文體。參考立意：改變自己的缺點(diǎn)和不足；改變自己的懵懂和幼稚；改變自己的渾渾噩噩。素材：，這個(gè)中國史上唯一的女皇帝，她之所以擁有了改變國家的權(quán)力，是因?yàn)樗懈淖冏约旱哪芰?。曾?jīng)，她不過是一個(gè)徒有美貌毫無才學(xué)的才人，失寵卻讓她懂得了“以才侍君者長，以色侍君者短”這個(gè)道理，她努力地改變自己，從一個(gè)平凡女子變成一位學(xué)者，從一位學(xué)者變成一代君王。2. 這個(gè)新時(shí)代里，卻出現(xiàn)了那么多的“啃老族”，他們大學(xué)畢業(yè)，有不淺的才學(xué)，卻樂哉悠哉地躺在家里的沙發(fā)上，吃父母的，用父母的．走出家門，他們變得微不足道，他們嫌工作不好找，工資沒處賺，卻不知道，這個(gè)世界哪能一切如他們所愿，沒有好工作就不工作？相信這不是一個(gè)好借口。3. 東漢末年名將呂蒙身材高大，作戰(zhàn)勇猛，親自帶頭沖鋒砍人，憑著一股狠勁得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識。但在魯肅眼里，呂蒙只是個(gè)粗人，即使受到孫權(quán)重用，也不過是一介武夫，魯肅的看法估計(jì)代表了不少同僚的想法。但在孫權(quán)的指點(diǎn)下呂蒙開始讀書，一改過去的作風(fēng)，并且進(jìn)步神速，得到了孫權(quán)和魯肅這些讀書人的稱贊，魯肅還與之結(jié)為好友。這就是著名的“士別三日，當(dāng)刮目想看”的典故由來。結(jié)構(gòu)：本題既可以采用議論文文體，也可以采用記敘文文體。給出的參考范文則是采用了議論文文體。議論文的基本框架有如下五部分。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。一看標(biāo)題就能知道作者的寫作中心。平時(shí)注意積累優(yōu)秀范文的標(biāo)題，然后加以改造。能標(biāo)新立異并能表明觀點(diǎn)就更加理想了。本題是命題作文，不需自己擬題。（二）引述材料+表態(tài)+觀點(diǎn)。參考范文以排比開頭，自然引出中心論點(diǎn)“改變自己”。（三）分點(diǎn)分層闡述理由。闡述具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。參考范文由卡夫卡的名言，到胡蘿卜等放入水中的故事，再聯(lián)想到隱士、歷史事件，每一段都觀點(diǎn)明確，層層深入。（四）提出呼吁。（五）點(diǎn)題，再次明確觀點(diǎn)。參考范文提出改變即是成長，呼吁勇敢地面向未來。記敘文的結(jié)構(gòu)與議論文不同，它沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)安排，但也有幾種類型的寫作模式，如時(shí)序順進(jìn)式、平列展開式和對比映照式等，注意采用