【科學(xué)】大象版三年級上冊科學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點匯總(已修改)
2025-04-01 22:31 本頁面
【正文】 大象版三年級上冊科學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點匯總準(zhǔn)備單元 倒立的小丑1. 提出的科學(xué)問題最好能通過實驗進行驗證。2. 提出問題和作出假設(shè)時可以嘗試從現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、原因等角度進行思考。3. 我們的猜想和假設(shè)并不一定是正確的。面對有說服力的證據(jù)，要勇于調(diào)整自己的觀點。4. 小丑在鋼絲上有點不太平穩(wěn)，有一點風(fēng)就能將他吹掉下來。第一單元 小小氣象員1. 當(dāng)一名小小氣象員，要學(xué)會測量氣溫、辨認風(fēng)向、判斷風(fēng)力大小、描述云量和雨量等。2. 人體感官對物體的大小、輕重和冷熱的感覺通常不是準(zhǔn)確的，需要用科學(xué)儀器來幫助測量。3. 物體的冷熱程度叫作溫度，通常用攝氏度（C）來表示。氣溫計是測量氣溫的科學(xué)儀器。4. 用氣溫計測量氣溫時，一般選擇室外沒有陽光直射、通風(fēng)的地方。5. 風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，通常用八個方向來表示風(fēng)向。6. 風(fēng)向標(biāo)是測定風(fēng)向的科學(xué)儀器。風(fēng)向標(biāo)箭頭的指向就是當(dāng)前的風(fēng)向。7. 測定風(fēng)向時，要用一段時間內(nèi)出現(xiàn)最多的風(fēng)向作為觀測結(jié)果。8. 風(fēng)力是指風(fēng)吹到物體上所表現(xiàn)出的力量的大小。9. 我們一般根據(jù)風(fēng)速的大小把風(fēng)力的大小分為18個等級，最小是0級，最大為17級。10. 氣象臺用風(fēng)力計來測量風(fēng)力的大小。11. 生活中，我們常通過觀察戶外物體的狀態(tài)來估測風(fēng)力的大小。12. 做簡易風(fēng)力計時用到的材料有量角器、直尺、黑筆、棉線、乒乓球、透明膠帶。量角器上的30度、60度和90度刻度線分別代表微風(fēng)、中風(fēng)和大風(fēng)。13. 云塊占全部天空面積的多少叫云量，我們可以通過觀察天空中的云量來描述天氣。14. 降雨量是指天空降落到地面上的雨水沒有蒸發(fā)、滲透、流失而積聚的深度，通常以毫米為單位。15. 天氣和我們的生活密切相關(guān)。制作《氣象科普小報》要選擇一些同學(xué)們想要了解的知識，還要配一些圖片，版面要生動活潑。16. 天氣是指一個地方短時間里的大氣狀況。氣候是一個地區(qū)多年的天氣特征。第二單元 動物的特征1. 小鴿子是從鴿子蛋中孵化出來的，鴿媽媽產(chǎn)生的卵，要經(jīng)過大約17天孵化，鴿寶寶就會破殼而出。2. 雞和貓頭鷹都是先產(chǎn)卵，再孵化。小貓和小狗都是在母體內(nèi)發(fā)育到一定階段后才生出來的。3. 像貓、狗這樣在母體內(nèi)發(fā)育到一定階段后才出生的動物叫胎生動物。像雞、貓頭鷹這樣由脫離母體的卵孵化出來的動物叫卵生動物。4. 像鴿子、燕子這樣身體覆蓋羽毛、長有翅膀、用喙取食、卵生的動物叫作鳥類。5. 我們常見的動物分為鳥類、哺乳類、魚類、昆蟲類。6. 哺乳類動物的主要特征：身體主要包括頭、頸、軀干、四肢等部分，身體表面有毛，體溫恒定，用肺呼吸，一般胎生，哺乳。7. 魚類動物的主要特征：身體表面大多有鱗，用鰓呼吸，靠鰭運動，終生生活在水中，一般通過產(chǎn)卵繁殖后代。8. 昆蟲類動物的主要特征：身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角、眼、口器等，胸部有三對足，一般卵生。9. 動物的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、成熟、衰亡的生命過程。成熟的動物能夠繁殖下一代。10. 蝴蝶的一生經(jīng)歷了卵幼蟲蛹成蟲四個階段。11. 人出生后經(jīng)歷了嬰兒、幼兒、少年、青年、中年、老年等階段。12. 人的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、成熟直到衰亡的生命過程。13. 地球上的動物不斷減少會導(dǎo)致物種滅絕，還會造成生態(tài)不平衡，甚至人類也無法生存。14. 大熊貓被譽為我們的國寶，白鰭豚為國家一級保護動物，揚子鱷是我國特有的一種鱷魚。15. 我們通過建立保護區(qū)、人工繁殖等方式來保護珍診稀動物。第三單元 溶解的秘密1. 高錳酸鉀具有腐蝕性，要用藥匙取放。高錳酸鉀溶液也不能直接接觸。2. 高錳酸鉀溶解在水中，液體顏色會變成紫色。3. 被溶解的物質(zhì)最終都均勻地分布到水中。有的物質(zhì)溶解得快，有的溶解得慢。4. 猜想假設(shè)要以我們已有的經(jīng)驗和所學(xué)知識為依據(jù)。5. 制訂攪拌是否能加快白糖溶解速度的實驗時，在兩杯子里同時放同樣多的水和白糖，只有一個因素不同：一杯攪拌，一杯不攪拌。實驗證明，攪拌可以加快物質(zhì)在水中的溶解。6. 制訂水溫能否加快溶解速度的實驗時，除了水溫外，其他條件都要相同且保持不變。實驗證明，升高水的溫度可以加快物質(zhì)在水中的溶解。7. 嘗試運用多種材料、多種思路、多種方法進行探究，我們將體會到創(chuàng)新的樂趣。8. 制訂100毫升水中最多能溶解多少食鹽的實驗中，要把10克食鹽分成若干包，每次放一包，最后沒有溶解完的那一包不算在內(nèi)。9. 物質(zhì)在100毫升水中溶解的量是有限的，不同的物質(zhì)在100毫升水中能溶解的量也是不一樣的。10. 在20℃時，100毫升的水能溶解：36克食鹽，204克白糖，74克味精，9. 6克小蘇打。11. 在設(shè)計對比實驗時，要確定相同條件和不同條件，其中不同條件只有一個，其他條件盡量保證相同，這樣實驗才公平。12. 在影響白糖溶解快慢的各種因素中，熱水對白糖溶解快慢的影響比正常攪拌對白糖溶解快慢的影響大得多。13. 通過攪拌、升高水
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