【正文】 人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元 青春時(shí)光 單元綜合訓(xùn)練 選擇題2．步人青春期，我們時(shí)常會(huì)產(chǎn)生一些煩惱，會(huì)有一些苦悶。當(dāng)你感到煩惱、苦悶時(shí)，可以通過(guò)以下哪些方法來(lái)調(diào)節(jié)( )①與同學(xué)聊聊天 ②聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或打打球③給朋友寫(xiě)寫(xiě)信 ④離家出走，遠(yuǎn)離煩惱A. ①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④4．七年級(jí)（1）班的小周對(duì)同桌小麗說(shuō)”上中學(xué)以后，我越來(lái)越不愿意什么事情都告訴父母，有什么事情我更愿意自己作決定?！毙←愓f(shuō)：“我也這樣?！边@兩位同學(xué)的對(duì)話反映了處于青春期的她們（ ）A．對(duì)成長(zhǎng)充滿渴望 B．自我意識(shí)不斷增強(qiáng)C．情感世界愈加豐富 D．認(rèn)知能力得到發(fā)展6．在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化作黃金；青春，能讓枯枝長(zhǎng)出鮮果，能讓沙漠布滿森林。這告訴我們( )A青春是活力的象征，青春蘊(yùn)含著意志、勇敢和智慧B．青春是幸福的，四為它無(wú)所不能C. 青春是隨著年齡的增長(zhǎng)而帶來(lái)的身體變化D．青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中8．在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，與“獨(dú)立思考”相伴隨的是 的發(fā)展( )。A．抽象性思維 B．創(chuàng)造性思維C．發(fā)展性思維 D．批判性恩維10．下列屬于青春期思想和精神方面的變化的有（ ）①獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展 ②對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解③思維能力的提升 ④對(duì)未知的事物充滿好奇A．①②③ B．①②③④ C. ①③④ D．①②④12．相傳在秦朝時(shí)期，趙高試圖謀朝算位，為了試驗(yàn)朝廷中有哪些大臣會(huì)順從他的意圖，便特地呈上一只鹿給秦二世，并說(shuō)這是一匹馬，秦二世不信，趙高便借故問(wèn)各位大臣，不敢逆趙高意的大臣都說(shuō)是馬。這就是著名的“指鹿為馬”的故事。下面對(duì)“指鹿為馬”的寓意理解正確的是( )A．人都有盲目從眾的心理，要尊重他人的看法B．我們要有批判性思維，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不C. 我們要學(xué)會(huì)相互尊重，包容別人與自己不同的現(xiàn)點(diǎn)D．我們要有獨(dú)立思維，不能一味追求獨(dú)特2．在公共場(chǎng)所常見(jiàn)的男女洗手間的標(biāo)志。人們能夠區(qū)分開(kāi)“男女洗手間”主要靠的是（ ）A．性別特征 B．身材高矮C．文字說(shuō)明 D．體重大小4．進(jìn)入初中，我們的性別角色意識(shí)越來(lái)越明顯。對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)有助于我們( )①學(xué)會(huì)如何塑造自我形象 ②學(xué)會(huì)與異性相處③了解自己與異性的不同特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)④相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④6．傳統(tǒng)觀念認(rèn)為男生的邏輯思維相比女生要好，尤其是物理，所以到了初三后，一般男孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上就普追比女生好。但縱觀近五年全國(guó)各省的中高考狀元，女生所占的比例不比男生低，在有些省市甚至還高于男生。這個(gè)事例帶給我們的啟示有( )①男生女生各有特點(diǎn)、各有優(yōu)勢(shì)②性別刻板印象在一定程度上影響了男女生自身潛能的發(fā)揮③男生的學(xué)習(xí)能力不及女生④我們?cè)诮邮苌硇詣e差異的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響A. ①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④8．小婭在課桌里發(fā)現(xiàn)了一位男同學(xué)寫(xiě)給她的紙條，大意是說(shuō)他很喜歡她。小婭正確的做法應(yīng)該是（ ）A．悄悄寫(xiě)封信或者單獨(dú)與他談次心，委蜿地拒絕B．告訴好朋友，讓他們出面教訓(xùn)他一頓C．不予理睬，遇到他時(shí)臭罵他一頓D．把這張紙條在班上大聲讀給全部同學(xué)聽(tīng)，以此警告那位男生10. “我兒子今年16歲，對(duì)班級(jí)上的一名女生有好感不知道該怎么處理?！痹鐟賳?wèn)題成為眾多家長(zhǎng)關(guān)注的話題，對(duì)于男女同學(xué)的情感，需要我們（ ）A. 不予理睬，順其自然 B．慎重對(duì)待，理智處理C．時(shí)刻警惕，嚴(yán)肅對(duì)待 D．學(xué)會(huì)拒絕，遠(yuǎn)離異性12．在中學(xué)時(shí)代，異性同學(xué)關(guān)系是一個(gè)頗為敏感的話題。男女同學(xué)在交往時(shí)應(yīng)把握好”度”。這個(gè)“度”是指( )A. 男生和女生之間最好不要說(shuō)話，保持距離B．男女生之間不要有任何單獨(dú)交往的機(jī)會(huì)C. 男女生之間應(yīng)互相尊重，講究文明禮貌，自重自愛(ài)D．男女同學(xué)應(yīng)把對(duì)方當(dāng)成同性來(lái)交往2．“言有物而行有格也”和“青春有格”中的“格”指的是( )A．風(fēng)格 B．規(guī)矩 C．格調(diào) D．規(guī)律4．習(xí)近平在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，全黨要關(guān)心和愛(ài)護(hù)青年，為他們實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái)。實(shí)現(xiàn)人生出彩，需要我們青少年( )①珍惜短暫的青春，及時(shí)行樂(lè) ②樹(shù)立自強(qiáng)的青春態(tài)度③培養(yǎng)自信的青春熱情 ④有激蕩的青春活力A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④6. 很多人都有拖延的壞習(xí)慣，養(yǎng)成這種壞習(xí)慣的根源在于自控力不強(qiáng)，要增強(qiáng)自控力就要（ ）①加強(qiáng)自我監(jiān)控 ②增強(qiáng)“我不要”的力量③增強(qiáng)“我想要”的力量 ④學(xué)會(huì)慎獨(dú)A．①②④ B．②③④ C. ①③④ D. ①②③8．下列名人名言中，與“自強(qiáng)”無(wú)關(guān)的是( )A. 老驥伏櫪，志在千里 B．勝人者有力，自勝者強(qiáng)C. 不需揚(yáng)鞭自?shī)^ D．三人行，必有我?guī)熝?0. “只要精神不滑坡，辦法總比困難多?！边@句語(yǔ)告訴我們( )A. 解決難的辦法有很多 B. 在困難面前，喪失信心就意味看失敗C. 要培養(yǎng)自強(qiáng)品格，努力戰(zhàn)勝困難 D．現(xiàn)實(shí)的困難，可以用思想戰(zhàn)勝12．“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇?！边@句話啟示我們( )①自信讓我們充滿激情 ②自信的人能夠激發(fā)潛能和活力③我們要積極探索青春，展現(xiàn)青春風(fēng)采 ④自強(qiáng)可以讓我們更自信A．①③ B. ①② C. ①④ D. ②③二、問(wèn)答題14．請(qǐng)你當(dāng)一次心理醫(yī)生，為程虹出謀劃策，解除煩惱。程虹是一名七年級(jí)的女生，平時(shí)由于功課緊，所以總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。久而久之，與同學(xué)之間形成了隔闔，說(shuō)話不多，交往很少。每當(dāng)她看到其他同學(xué)在一起談笑風(fēng)生，自己卻無(wú)人理睬時(shí)她的內(nèi)心十分苦惱。（1）程虹苦惱的原因是什么？（2）程虹今后怎樣才能擺脫苦惱，獲得快樂(lè)？（3） 作為同齡人，你最想對(duì)程虹說(shuō)的一句話是什么？14．七年級(jí)某男生總是對(duì)自己說(shuō)：“我什么都學(xué)不好”、“ 我毫無(wú)用處”、“ 我總是低人一等”。這位男生主要缺乏一種什么品質(zhì)？這種品質(zhì)對(duì)我們有何重要作用？ 15．結(jié)合小明與媽媽的對(duì)話，回答下列問(wèn)題。小明：“媽、明天我和幾個(gè)同學(xué)一起去看電影，行嗎？”媽媽：“有女生嗎？”小明：“有”。媽：“那就不去了，跟女生走這么近，你是不是談戀愛(ài)了？”小明……（1）媽媽為什么不讓小明去看電影？（2）如果你是小明，你會(huì)怎樣說(shuō)服媽媽同意自己和同學(xué)去看電影？與異性走得近，就會(huì)產(chǎn)生愛(ài)情嗎？為什么？參考答案118 CBADB BADAA BCBAD DCB19.（1）苦惱的原因是缺少朋友。因?yàn)榕笥呀o我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼原亮我們的生活之路。 （2）①勇敢的與同學(xué)交往，與同學(xué)建立友誼，要想獲得更多的知心朋友，就要放開(kāi)自己，以積極的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情開(kāi)朝的性格。②對(duì)同學(xué)要諒解、寬容。對(duì)同學(xué)之間發(fā)生的一些爭(zhēng)執(zhí)、誤會(huì)或不愉快的事情要諒解、包容，不能耿耿于懷，這樣就會(huì)受到大家的歡迎。③此外，應(yīng)注意慎交友，努力做到善交益友。 （3）年輕的朋友，請(qǐng)大膽地仲出你熱情的手，一定會(huì)有一雙和你一樣真摯的手向你仲來(lái)。青春的探索需要自信：①自信讓我們充激情。自信的我們懷看堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。②自信讓我們有勇氣和信心。有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。21.（1）媽媽怕小明和女生一起看電影而早戀。（2）如果我是小明，我會(huì)告訴媽媽：男女同學(xué)之間正常、健康的交往有利于自己的健康成長(zhǎng)?？措娪笆且豁?xiàng)正常的娛樂(lè)活動(dòng)，而且是幾個(gè)同學(xué)一起去的，屬于集體交往。（3）不會(huì)。因?yàn)椋孩僭谂c異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，但這并不是真正的愛(ài)情。②愛(ài)情需要具備愛(ài)他人的能力，這種能力包念自我成熱、道德的完善、也包含對(duì)家庭的責(zé)任。③愛(ài)情常要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的情感。④真正的愛(ài)情包括等重、責(zé)任、珍、平等和自律。閱讀下面的一段文字，按要求寫(xiě)作文。歲月流不住，匆匆之間我們已然長(zhǎng)大，從小學(xué)走過(guò)初中，又邁進(jìn)了高中的大門(mén)。在這個(gè)過(guò)程中，總有一些故事、片段、如鏡頭和畫(huà)面一般永存在自己的腦海里，“從來(lái)不需要想起，卻永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記”。請(qǐng)以“暖暖的時(shí)光”或“永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文?！敬鸢浮? 暖暖的時(shí)光靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。我們的空空的心，總是會(huì)被彼此填滿。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂(lè)，充滿了溫暖的時(shí)光。從初一第一學(xué)期排座位就如蜘蛛盤(pán)絲一般開(kāi)始的。老師的指揮令把兩個(gè)不太熟悉的人拉在了一起，開(kāi)始了我們的鐵桿生涯。我們并不相熟，坐在一起沒(méi)講一句話，你我都是慢熱的人，而且都被朋友傷害過(guò)，背叛過(guò)。再也經(jīng)不起一絲的傷害。所以都躲在自己做成的殼中，怕太陽(yáng)灼傷我們的皮膚，怕坎坷的路會(huì)傷害我們，對(duì)我們而言，只有自己才是最安全的。但我們又是幸運(yùn)的，可能是因?yàn)槲覀兛偸翘颖軇e人的關(guān)心，才會(huì)發(fā)覺(jué)我們的相像，我們才會(huì)彼此靠近，彼此吸引，仿佛是時(shí)間的慫恿，我們每分每秒都在靠近，竟是這樣，我們就變得親密無(wú)間，在別人眼里，我們都很冷漠，其實(shí)只有我們自己才知道我們并不冷漠，我們彼此了解，彼此依賴，彼此需要。我們經(jīng)常在午后溫暖的陽(yáng)光下，在草地上用慵懶的姿勢(shì)彼此依偎，聊天，開(kāi)玩笑，講在大家面前不敢講的話，分享彼此的秘密?？粗趟{(lán)的天，潔白的云，感受著微醺德裹挾著青草味的風(fēng)，懶懶的陽(yáng)光，心里平和得像兩個(gè)安詳老太太，坐在海岸邊靜觀云卷云舒，潮起潮落。簡(jiǎn)單的快樂(lè)，總是喜歡這樣的午后，和云和你一起悠然度過(guò)，靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。似乎無(wú)論世界發(fā)生了什么變化，在這片心靈花園永遠(yuǎn)記載著美好的回憶。我會(huì)飛過(guò)你的天空，而你會(huì)在下一站等我。我們共同垂釣我們想要得結(jié)果，沿著思念的小道，延伸到重逢的終點(diǎn)。我們空空的心，總會(huì)被彼此填滿。只要我們?cè)谝黄穑繒r(shí)每分，都有幸福的身影；每分每秒，都是溫暖的時(shí)光。我們已經(jīng)分開(kāi)了很長(zhǎng)時(shí)間了，在最近的一次見(jiàn)面中，我們依舊熟絡(luò)，吃飯時(shí)和以前一樣點(diǎn)彼此喜歡的菜，逛街時(shí)會(huì)買(mǎi)姐妹裝。聊天時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，就在那溫暖的時(shí)光中，我們的殼被溫暖的陽(yáng)光融化，同時(shí)融化的還有我們堅(jiān)冰般的心，我們彼此都多了很多的朋友。我想等到我們老了的時(shí)候，回憶起那溫暖的時(shí)光時(shí)，心頭肯定會(huì)有一股暖流流過(guò)的。我會(huì)永遠(yuǎn)記著你的?！窘馕觥吭囶}分析：審題立意：“暖暖的時(shí)光”人是需要忘記才能前行的，而不能忘記的就沉淀成回憶，塵封的人事總會(huì)在不經(jīng)意間開(kāi)啟肆意的擴(kuò)大，供自己或他人咀嚼，從中讓人感知情感的幸福，痛苦；心靈的遺憾錯(cuò)過(guò)，滋潤(rùn)豐富。因此構(gòu)思之前必須選擇那些曾經(jīng)在你心靈留下鮮明印記的情愫，人事來(lái)描述。而不是普通人共性的東西。否則就落入俗套而慘遭“殺戮”的危險(xiǎn)。明確以后本文一定是記敘文，但作為高一的學(xué)生就不能把初中時(shí)候?qū)戇^(guò)N遍的東西拿出來(lái)作為考場(chǎng)應(yīng)急。比如：記一個(gè)曾經(jīng)對(duì)我教育的老師，一個(gè)普通相處的朋友，自己因?yàn)橐淮紊「赣H母親的一次關(guān)愛(ài)。中考的失利等尋常閱卷老師看厭的人事。進(jìn)入初中生活，面對(duì)新環(huán)境，新學(xué)校，新同學(xué)，要積極交流，因此提出新的要求，要適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，遵守新學(xué)校的規(guī)則，承擔(dān)新的角色所帶來(lái)的責(zé)任，主要圍繞學(xué)習(xí)、環(huán)境、責(zé)任等方面闡述?！坝肋h(yuǎn)不會(huì)忘記”其實(shí)是一個(gè)很寬泛的題目，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，注意要緊緊抓住材料中“有些事有些人，有些東西有些地方，是烙在骨子里，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的”這句話，其實(shí)就是要求“我手寫(xiě)我心”，我們可以從家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活三方面，來(lái)回憶和發(fā)現(xiàn)“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記”的人或事物或地方，比如家人，朋友、師長(zhǎng)、故鄉(xiāng)、曾經(jīng)刻骨銘心的回憶……寫(xiě)作時(shí)，注意從自己具體形象的生活事例中揭示所寫(xiě)題目的深刻寓意，并在此基礎(chǔ)上布局謀篇，潤(rùn)色升華，寫(xiě)出好文章。值得注意的是，寫(xiě)這類題材時(shí)切忌泛泛空談，應(yīng)該尋找一個(gè)小的切入口，依據(jù)各自的生活閱歷、文化積淀，從自己的獨(dú)特視角寫(xiě)出自己的情感與見(jiàn)解，體現(xiàn)出一個(gè)中學(xué)生的眼界。點(diǎn)睛：材料作文審題立意方法多樣： 一、提煉中心法。這是最常見(jiàn)且最穩(wěn)妥的審題立意方法。寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為立意的突破口。它常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有時(shí)是以因果關(guān)系互相聯(lián)系的。審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出它的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法寫(xiě)。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫(xiě)作的觀點(diǎn)。五、分析關(guān)系法。六、明確褒貶法。材料中的語(yǔ)句常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時(shí)細(xì)致體會(huì)命題者的感情色彩，這樣才能確立最佳的立意。七、多向輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒(méi)有一個(gè)明確的中心。對(duì)于這樣的材料，審題可圍繞材料展開(kāi)多角度立意。比如，既可著眼于甲事物或乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩