【正文】 第一單元 青春時(shí)光 青春期身體變化主要表現(xiàn)：①身體外形的變化，②內(nèi)部器官的完善，③性機(jī)能的成熟 身體發(fā)育不同的原因：遺傳 營(yíng)養(yǎng) 鍛煉在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美獨(dú)立思維是指：有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理的，正確的意見(jiàn)。男生和女生的差異：性格特征、 興趣愛(ài)好、思維方式與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；對(duì)待異性情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理真正的愛(ài)情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等 和自律自強(qiáng)的重要內(nèi)容：不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己“止于至善”是人的一種精神境界。是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。如何讓排解青春期心里矛盾？ ①參加集體活動(dòng) ②向他人求助 ③培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力 ④自我調(diào)節(jié)：如把自己的想法寫下來(lái)、 參加體育活動(dòng)、 自我暗示、 自我解嘲。1思維的批判性有什么表現(xiàn)？①表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法；②敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)；③敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”；④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。1思維的批判性有什么作用？① 有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案；② 能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)；③ 激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；④ 促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。1如何進(jìn)行批判？① 要有質(zhì)疑的勇氣，②有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議 的能力；③要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。④要掌握批判的技巧：只針對(duì)事情本身，不攻擊他人；有一定建設(shè)性，不是一味否定1怎樣開(kāi)發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？ ①打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫；②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義與價(jià)值； ③創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉1男生女生如何做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？①我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀②應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步1自信有什么作用？①青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，②有了自信，才能有堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。 ③ 自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，④自信能夠展示優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。1.如何做到自強(qiáng)？自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持1行己有恥需要我們?cè)趺醋觯?①需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。行動(dòng)之前，審查愿望，行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)解，行動(dòng)之后，反思效果與影響。②用行為證明并創(chuàng)造自己，樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德和法律的事情堅(jiān)決不做。 ③磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。1如何做到“止于至善”？①每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為。” 積少成多，積善成德。②在生活中尋找 “賢”，將他們作為榜樣。③ “止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自己的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自身行為好的榜樣對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用？①好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。②善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。第二單元 做情緒情感的主人人的情緒是復(fù)雜多樣的，常見(jiàn)的基本情緒有喜、怒、哀、懼情緒受多方面因素影響。個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。情緒會(huì)相互感染。情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。我們要正確對(duì)待自己的各種情緒感受，學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。情感是豐富的，隨著生活經(jīng)歷的不斷發(fā)展、不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。情感和情緒緊密相關(guān)又有區(qū)別。情感是復(fù)雜的。情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。情緒有什么作用？① 情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)。②可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。 [*@%~%^^amp。*@~%^amp。amp。*@@~%^amp。]調(diào)節(jié)情緒的方法？ ① 善于激發(fā)正面的情緒感受。②學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒。③常用的方法有：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練等。 [*@~%^amp。*@@~%^^amp。~*@~%^amp。%]情感與情緒的關(guān)系？ ①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。 ②情感與情緒也有區(qū)別，情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是逐漸積累的、穩(wěn)定的。 ③ 二者都是復(fù)雜的情感有什么作用？①情感是人最基本的精神需求。② 情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。③ 豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。④在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。1如何獲得美好情感？通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感。1情感的種類（情感是復(fù)雜的表現(xiàn)在哪些方面？）①有基礎(chǔ)性情感，如安全感；②有高級(jí)情感，如道德感。③有正面的體驗(yàn)，如愛(ài)的情感；④有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；⑤也有兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感。第三單元 在集體中成長(zhǎng)集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解, 獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。面對(duì)這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非, 堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。怎樣認(rèn)識(shí)集體的力量？①集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。②個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。③集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。為什么集體生活可以成就我？（集體生活的作用）①培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。②培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。③展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。④有助于我們完善個(gè)性。⑤為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。如何讓和聲更美？①盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。②適當(dāng)修改、完善某些不合時(shí)宜的共同要求。③當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。④反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。⑤當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?⑥我們應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。1良好的集體氛圍，有哪些特征？①美好集體是民主的、公正的。②美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。③美好集體是善于合作的。④美好集體是充滿活力的。1我們?cè)鯓硬拍芘c集體共成長(zhǎng)？⑴在共建中盡責(zé)：①我們要確立共同愿景、共同目標(biāo)。②共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過(guò)民主程序選舉組織領(lǐng)導(dǎo)者。③主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。⑵在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)：①為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。②悉心呵護(hù)集體榮譽(yù)。③勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。④在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。這些是我們走向社會(huì)的“必修課”。第四單元 走進(jìn)法治天地每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。我們的生活與法律息息相關(guān)。法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。在我國(guó)，未成年人是指未滿十八周歲的公民，未成年人需要給予特殊的保護(hù)。為什么我們的生活需要法律？①我們?cè)谏畈粌H需要依靠道德、親情、友情來(lái)協(xié)調(diào)，而且需要法律來(lái)調(diào)整。我們的生活與法律息息相關(guān)。②作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們未來(lái)的生活。③我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)；法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。④法治是人們共同的生活方式，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志法律的特征有哪些？①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。②法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。這是法律的最主要特征。③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。如何理解我國(guó)公民在法律面前一律平等？① 公民在法律面前一律平等，任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)。② 每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)。③ 何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。法律的作用？ [*^@~%~^amp。*%@~%^amp。**@~%^amp。]法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)，隨著法制建設(shè)的推進(jìn)，讓我們的生活更美好。為什么給予未成年人特殊保護(hù)？①未成年人代表祖國(guó)的希望，民族的希望，肩負(fù)著民族振興的使命；②未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害；③社會(huì)環(huán)境還比較復(fù)雜，還存在侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象。　保護(hù)未成年人的法律有哪些？《憲法》《婚姻法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》專門保護(hù)未成年人的法律有哪些？《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》1保護(hù)未成年人的四道防線？學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)1法律要求我們?cè)趺醋觯浚?）學(xué)會(huì)依法辦事。①依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。②依法辦事，就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。(2)樹(shù)立法律信仰。①樹(shù)立法律信仰，就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。②提高道德水平，增強(qiáng)尊法守法的意識(shí)和自覺(jué)性。③增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事，是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。青少年不僅是法治中國(guó)建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動(dòng)者。七年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：道德與法治這課程強(qiáng)調(diào)的是在國(guó)家意志、社會(huì)良序生活的需要與青少年生命成長(zhǎng)之間、青少年自身的學(xué)習(xí)與生活需要之間找到一種既科學(xué)又藝術(shù)的聯(lián)結(jié)與契合，讓核心價(jià)值觀的思想之光照亮生命、進(jìn)入青少年的精神世界。以初中學(xué)生生活的邏輯，青少年自身發(fā)展的需求和青少年生命成長(zhǎng)階段的任務(wù)作為教育的引領(lǐng)和指導(dǎo)。突出情感體驗(yàn)、道德實(shí)踐在德育課程中的特殊價(jià)值，更加重視對(duì)教學(xué)理念與方法的革新，強(qiáng)調(diào)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，對(duì)此提倡合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、對(duì)話學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。二、學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生從上學(xué)期表現(xiàn)及期末檢測(cè)的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但由于第一次接觸開(kāi)卷考試，能力可能會(huì)顯得有較大差距，對(duì)開(kāi)卷考試的適應(yīng)性也可能會(huì)比較差。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。三、教材分析 （一）、教學(xué)目標(biāo)　　本課程旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制；面對(duì)復(fù)雜多樣的價(jià)值觀念作出正確的道德判斷和選擇。了解青少年身心發(fā)展的基本常識(shí)，掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑與方法。學(xué)生要明白書中所講的知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)分析自身的情況，并在學(xué)習(xí)后使自己的思想意識(shí)有所轉(zhuǎn)變，各方面的思維能力有所提高。（二）、教學(xué)重點(diǎn)：本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的課論問(wèn)題，又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)自尊自信的人，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操，對(duì)其學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)行升華，讓他們學(xué)會(huì)做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器來(lái)保護(hù)自己。 （三）、教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒和處理好自己與集體的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在法治國(guó)家能知法、懂法、守法、用法的新時(shí)代學(xué)生。（四）、教材分析： 本冊(cè)書分四個(gè)單元，第一單元青春時(shí)光有三課組成。第一課“青春的邀約”，第二課“青春的心弦”，第三課“青春的證明”是體現(xiàn)了學(xué)生初中生年齡的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。第二單元“做情緒情感的主人”有兩課組成，它們分別是“揭開(kāi)情緒的面紗”和“品出情感的滋味”，學(xué)習(xí)這單元是讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，處理情感世界中的問(wèn)題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)。第三單元“在集體中成長(zhǎng)”共有兩課組成，“共奏和諧樂(lè)章”和“美好集體有我在”。本單元涉及個(gè)人與集體之間的關(guān)系，培養(yǎng)集體意識(shí)，合作意識(shí)在現(xiàn)如今社會(huì)的必要性體現(xiàn)，為以后學(xué)習(xí)在社會(huì)大環(huán)境中生活而