【正文】 部編版語文九年級下冊第五單元測試題班級 姓名 等級 一、積累運(yùn)用，全部正確的一項(xiàng)是( )（h ln） 佇立(ch249。) 國殤（shānɡ） 幌子(huǎnɡ) （h225。nɡ） 瘦削(xiāo) 詭譎（j） 咬牙跺腳（du242。）(qi232。) 睥睨(b236。 n236。) 稽首(jī) 赫赫揚(yáng)揚(yáng)(h232。)(j236。 ) 雷霆(t237。nɡ) 喃喃（n225。n） 嘩眾取寵（hu225。）( ) 收攬 偵輯 躡手躡腳 凄慘 拾掇 罵罵咧咧 竹匾 景仰 金壁輝煌 犀厲 饞鬼 卒不及防（　?。?，他憤憤地往耳朵里塞了點(diǎn)棉花，這就充耳不聞了。，紛紛捐錢捐物贊助這個(gè)來自邊區(qū)的貧困生。4. 選擇關(guān)于戲劇常識說法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )，是一種綜合的舞臺藝術(shù)，它把文學(xué)、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成為一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。，劇本篇幅不能過長，人物不能過多，場景變換不能過多，戲劇情節(jié)必須在高度集中的場面和場景中展開。、喜劇、正劇、鬧劇等；按表演形式，分為話劇、歌劇、舞劇、詩劇等；按題材反映的時(shí)代，分為歷史劇、現(xiàn)代劇等。，用來說明人物的動作、心理、布景、環(huán)境等等，跟人物性格的揭示和戲劇的情節(jié)等沒有太大關(guān)系?！逗啇邸罚瓿深}目。（l）下面哪個(gè)人不是《簡愛》中的人物？（ ）約翰 ?（2) 寫出《簡愛》中你記憶深刻的一個(gè)情節(jié)。 （3)《簡愛》塑造了一位怎樣的女性形象？ 。(1)俗子胸襟誰識我？______________。(秋瑾《滿江紅》)(2)山河破碎風(fēng)飄絮，________________。(文天祥《過零丁洋》)(3)濁酒一杯家萬里，________________。(范仲淹《漁家傲秋思》)(4)_____________________，五十弦翻塞外聲。(辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》)(5)回首向來蕭瑟處， __________________。（蘇軾《定風(fēng)波》）(6)一抹晚煙荒戍壘，______________。（納蘭性德《浣溪沙》）7．閱讀下列材料，回答問題。①創(chuàng)建文明城市不僅能夠提升市民精神生活的品位，而且可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。②在省級文明城市創(chuàng)建活動中，全市人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成功的關(guān)鍵。③我們要樹立“港城是我家，文明靠大家”的觀念，以高度的責(zé)任感、積極的主人翁姿態(tài)參與到創(chuàng)建活動中去。④我們要共同維護(hù)港城文明形象，形成助人為樂，扶貧幫困，和諧友善的社會風(fēng)尚至關(guān)重要。(1)選文中有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，它在第 句，修改意見： 。(2)選文中有兩處語病，請找出來并寫出修改意見。語句 應(yīng)改為：_______________________________________。???語句 應(yīng)改為：_______________________________________。??(3)我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；________________，_______________，_________________。 二、閱讀理解（一）閱讀下文，完成8～10題。劇作家與戲劇性①一出戲演完了，當(dāng)你隨著人流涌出劇場的時(shí)候，常常聽到這樣的議論聲 :“不錯(cuò)，真有戲!”或者是:“我都要睡著了，沒戲!”“有戲”或“沒戲”是觀眾評價(jià)一出戲的常用標(biāo)準(zhǔn)?？墒牵烤故裁词恰皯颉蹦? 我們通常所說的“戲劇性”究竟涉及一些什么問題? 劇作者該如何對待“戲劇性”呢?②美國戲劇理論家貝克首經(jīng)對“戲劇性”一詞進(jìn)行了探討，他說，“在日常用語中，‘戲劇性’這個(gè)詞的意思有三個(gè):(1)戲劇的材料。(2)能產(chǎn)生感情反應(yīng)的；(3)在劇場條件下完全可以上演的……只有第一、二兩個(gè)定義才合乎‘戲劇性’，而第三個(gè)則應(yīng)該是“劇場性’。同時(shí)，第一個(gè)定義太抽象，可以不用。那么‘戲劇性的39。就只專用于‘能產(chǎn)生感情反應(yīng)’，那么各種混淆也就一掃而清了。”可是，如果我們認(rèn)真探討這個(gè)結(jié)論，就會由此生發(fā)出一系列新的問題:劇作家究競靠什么“產(chǎn)生感情反應(yīng)”? 為了得到觀眾的“感情反應(yīng)，劇作家應(yīng)該注意那些問題呢？劇作家同小說家，抒情詩人都要使讀者，觀眾“產(chǎn)生感情反應(yīng)”，他們的工作又有什么區(qū)別呢?③英國的威廉阿契爾在《劇作法》一書中指出:“關(guān)于戲劇性的唯一真正確切的定義是: 任何能夠使聚集在劇場中的普通觀眾感到興趣的虛構(gòu)人物的表演。”他認(rèn)為:“任何進(jìn)一步限制‘戲劇性’一詞含義的企圖，都只不過是表現(xiàn)了這樣一種看法—某些表演形式將不會使觀眾感到興趣，而這種看法常常會被實(shí)踐所否定?！比绻覀冋晞?chuàng)作實(shí)踐存在的復(fù)雜情況，就不能不承認(rèn)阿契爾這種看法的合理性。假如有人認(rèn)為一個(gè)劇本的某種處理方式是具有戲劇性的，就匆忙做出結(jié)論: 不這樣處理就不會產(chǎn)生戲劇性。這種論斷，十有八九要被新的創(chuàng)作實(shí)踐所推翻。④由此可見，對“戲劇性”一詞下的定義大都過于籠統(tǒng):再進(jìn)一步限制這個(gè)詞的含義，又難免失于武斷。我們的劇作家們在這里遇到了困難。盡管如此，人們卻在廣泛地使用這個(gè)概念。在生活中發(fā)生了一件事，它充滿了巧合，出人意料，就會有人說:“這真是戲劇性的！”人們在街頭觀看一場爭吵，有人逐漸失去了興味，又會說:“走吧，沒戲了!”甚至人們在讀小說、看電影時(shí)，如果感到枯燥無味，也會失望地說:“沒戲!”至于在文學(xué)評論、電影評論中使用“戲劇性”這一概念，把它作為評價(jià)作品的標(biāo)準(zhǔn)，更是不乏其例。⑤有人說，劇作家并不是先要從理論上搞清什么是“戲劇性”才去寫戲。這也許是對的。魯迅在《我怎樣做起小說來》一文中說過: 他在寫小說之前，曾經(jīng)看了不少短篇小說，卻沒有讀過一部‘小說作法”之類的東西。他是反對這類東西的。在戲劇領(lǐng)域中，成文或不成文的法規(guī)自古有之，但這類法規(guī)，對劇作家的創(chuàng)作實(shí)踐未必有多少用處。法國著名的劇作家博馬舍在為“嚴(yán)肅戲劇”(即“正劇”)辯護(hù)時(shí)，曾經(jīng)激動地質(zhì)問那些“規(guī)則”的制造者們:“規(guī)則在哪個(gè)部門的藝術(shù)里曾經(jīng)產(chǎn)生過杰作?”戲劇歷史表明，真正有成就的劇作家都是敢于突破成規(guī)、勇于創(chuàng)新的。⑥但是，這也絕不是說劇作家就不需要認(rèn)真研究戲劇創(chuàng)作的特性，不需要去掌握有關(guān)戲劇創(chuàng)作特殊規(guī)律的基本原則。袁枚曾經(jīng)說過:“變堯舜者湯武也。然學(xué)堯舜者莫善于湯武”、“變唐詩者宋元也，然學(xué)唐詩者莫善于宋元”。學(xué)和變是辯證的統(tǒng)一。不學(xué)，就談不到變。不變，就難免流于食古不化。⑦藝術(shù)的特性包含的內(nèi)容往往是具體的。小說家、電影家、戲劇家以及詩人、畫家等等，都要竭力使讀者、觀眾對自己的作品“發(fā)生興趣”、“產(chǎn)生感情反應(yīng)”。他們要獲得這樣的效果，就需要深刻地理解不同藝術(shù)樣式的特殊表現(xiàn)手段。所謂“小說味”、“電影味”、“詩味”、“戲劇性”，就是由不同藝術(shù)特有的表現(xiàn)手段形成的。因此，要搞清“戲劇性”一詞的具體含義，首先就要弄清:戲劇藝術(shù)的特殊表現(xiàn)手段是什么?8. 概括本文的論證思路。⑥段畫線的詞語“食古不化”在文中指的是____________________________。 “戲劇性”這一概念的理解與文意相符的一項(xiàng)是( )。（二）閱讀下文，完成11～14題。烙印在時(shí)光里的生命片刻裴鴿人們常常把一些小事拋在腦后，一些生命的片刻烙印在時(shí)光的塵埃里，我們可以試著忽略，但這些微不足道的事卻一點(diǎn)一滴形成一條鏈子，將你與過去連在一起。十一歲初冬的早晨，屋外還是一片漆黑，充溢著暖暖的燈光的廚房便成為世界的中心。睡夢中的我隱約聽到窗外大掃帚掠過地面的唰唰聲，接著在屋里往往會有“啪”的 一聲，因?yàn)閶寢尦诮?jīng)過小倉庫時(shí)碰掉一兩個(gè)玩具。然后我能想象到腰椎不好的媽媽絕不會彎腰，而是蹲下來，拾起掉落的玩具，擺回原處。她會邁著花仙子般輕盈的步伐進(jìn)入廚房，當(dāng)然不是那種小精靈了，應(yīng)該是睡美人的精靈嬸嬸。水龍頭的流水聲，燃?xì)庠畋粩Q開的聲音，蓋上鍋蓋的聲音，水被煮沸的聲音……掀開鍋蓋，水汽彌漫，猶如精靈山谷的密林晨霧。水被倒進(jìn)碗里，是山谷絕壁上飛流直下的瀑布，蒸騰著“白煙”，激蕩著水花。然后是磕雞蛋的聲音，打蛋時(shí)碗筷撞擊的聲音。突然，一切聲音戛然而止。一秒、兩秒、三秒，筷子緩慢攪水的聲音漸漸傳來，我松了一口氣。想象到前幾秒，雞蛋沿著碗壁滑入水中，像一大束陽光徐徐流下來，滲入透明的泉水中。雞蛋幾乎是在一瞬間轉(zhuǎn)化成一團(tuán)團(tuán)軟綿綿的淡黃色云朵，飄來飄去。我咽下口水，半瞇眼睛，沙發(fā)左端的爸爸像一個(gè)魁梧版的“長媽媽”，擺個(gè)大字，睡得正香。爸爸的胃病沒養(yǎng)好前，媽媽每天早晨都會給他沖一碗雞蛋。我想起爸爸的手總會在嚴(yán)冬中被凍出幾道小傷口，他站在柜臺里用粗糙的手指認(rèn)真地?cái)[弄玩具上的小軸承的畫面，我永遠(yuǎn)也不會忘。我們的路上有對彼此的責(zé)任，對家庭的責(zé)任，還有對社會的責(zé)任。沙發(fā)上的那個(gè)孩子翻了個(gè)身，縮回了在爸爸啤酒肚上取暖的腳，又酣然入睡。十五歲雨，又是雨。秋夜本該是爽朗愜意的，可是今天例外。車窗外，一棵棵法國梧桐緩慢地向后移動，黃綠參半的葉子在冷冷的夜雨中顯得格外詭異。路燈點(diǎn)點(diǎn)昏黃的光懸浮在空中，商場的廣告牌在遠(yuǎn)處發(fā)出刺眼的白光和紅光。我能清楚地看到車前的每一滴雨珠，在燈光和黑暗交接的地方，憑空射出了一簇簇的白色蛛絲。雨聲、樹葉聲、鳴笛聲、汽車駛過水層的聲音無一例外地從窗外闖進(jìn)來。我躺在媽媽的懷里，蓋著外套，剛脫下來的，有點(diǎn)濕?！皨尅倚紳窳?！”我懊惱地抱怨。媽媽本能地直起身，要幫我脫鞋，這一動作讓冷空氣瞬間侵入我背后，刺激得我打了個(gè)寒戰(zhàn)。她剛松開的手又摟緊了我?！翱烀摿?！腳不能沾涼水的。都多大了，鞋濕了還不知道自己脫嗎？”我只得磨蹭著雙腳將兩只鞋踹掉。“也不知道北京下雨了嗎……”媽媽又開始皺眉了，她平常沒表情的時(shí)候，額頭兩眉中間也會有凹痕，現(xiàn)在更深了?！澳愀绠?dāng)時(shí)走的時(shí)候就沒帶傘，也不知道記不記得買把傘。”我還沒說話，爸爸突然回答說：“你有什么可擔(dān)心的？一個(gè)男子漢還怕淋點(diǎn)雨嗎？”說著掏出了手機(jī)遞過來，“你要是實(shí)在擔(dān)心就打個(gè)電話問問吧?！蔽医舆^手機(jī)，解開鎖屏，剛準(zhǔn)備按下?lián)芴栨I，突然發(fā)現(xiàn)主頁面的時(shí)間顯示欄下面有每日的天氣預(yù)報(bào)?！岸嘣妻D(zhuǎn)晴，溫度7℃～12℃，1~2級西風(fēng)”，它顯示的所選定預(yù)報(bào)城市不是我們的城市，而是北京——哥哥上學(xué)的城市。原來每個(gè)人的路都承載著他人的期待，你走每一步都牽動著愛你的人焦灼的目光。一條未查看的短信被我點(diǎn)開，上面說：“爸，晚上有雨?！薄矣羞^這樣一些記憶，故事就從這里開始。但有時(shí)候，開始也是結(jié)束，而結(jié)束恰恰又是開始。梭羅說：謝天謝地，世界并不僅限于這里。 （節(jié)選自裴鴿的《選擇存在》，有刪改，標(biāo)題為編者所加）11．文末說“我有過這樣一些記憶”，文章寫了哪些記憶中的小事？（至少四件）12．細(xì)讀文中畫線句，完成相關(guān)題目。 (1)“媽媽本能地直起身，要幫我脫鞋，這一動作讓冷空氣瞬間侵入我背后，刺激得我打了個(gè)寒戰(zhàn)?！保ㄙp析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。） (2)“爸，晚上有雨。”（這句話在文中有什么作用？） 13．文章寫到“一些生命的片刻烙印在時(shí)光的塵埃里……將你與過去連在一起”，簡要分析“十一歲”、“十五歲”這兩個(gè)片段為什么會“烙印在時(shí)光的塵埃里”。 14. 選出與梭羅的“謝天謝地，世界并不僅限于這里”這句話在本文中的意思最接近的一項(xiàng)（ ）A．隨著時(shí)光的流逝，許許多多的人和事到最后會讓你覺得特別滑稽可笑和微不足道，對此你會投去孩子般的目光。 （莫迪亞諾《青春咖啡館》）B．我們對這個(gè)世界，知道得還實(shí)在太少。無數(shù)的未知包圍著我們，才使人生保留迸發(fā)的樂趣。（余秋雨《洞庭一角》）C．孩子們懂得了懷念：以往的鈴聲，它到哪兒去了？惟有一點(diǎn)是確定的，它隨著記憶走進(jìn)了未來。 （史鐵生《廟的回憶》）D．一旦作出決定，實(shí)際上便墜入了一股巨大的洪流之中，這洪流會把你帶到一個(gè)你作決定時(shí)從來沒想到的地方去。 （保羅?柯艾略《牧羊少年奇幻之旅》）部編版語文九年級上冊第五單元測試題參考答案一、（60分）1.（4分）D2.（4分）B3.（4分）D4.（4分）D5.（16分）（l）（4分）C （2)（6分）示例：簡愛辭掉孤兒院的教師工作，應(yīng)聘來桑費(fèi)爾德莊園，做家庭教師，莊園的男主人是羅徹斯特先生。（3)（6分）塑造了一位敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的女性形象。6.（12分）(1)英雄末路當(dāng)磨折 (2)身世浮沉雨打萍 (3)燕然未勒歸無計(jì) (4)八百里分麾下炙 (5) 也無風(fēng)雨也無晴 (6)半竿斜日舊關(guān)城（每空2分，錯(cuò)1字該空不得分）7.（16分）(1)（4分）④“助人為樂”“扶貧幫困”“和諧友善”之間的逗號改為頓號。（2）（8分）① 語序不當(dāng)，“不僅……而且……”的內(nèi)容要對調(diào)，可改為“不僅可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施，而且能夠提升市民精神生活的品位”。 ② 搭配不當(dāng)。刪去“的高低”“的大小”或在“成功”后加上“與否”或?qū)ⅰ俺晒Α备臑椤俺蓴　薄?(每空2分)（3）（4分）示例：友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫。二、（40分）（一）（14分）8.（6分）文章先由日常現(xiàn)象引出討論對象，即戲劇性和劇作家（或引出論題:劇作家該如何認(rèn)識和對待戲劇性）。 然后借助美英戲劇理論家的觀點(diǎn)分析戲劇性的定義。 進(jìn)而指出“戲劇性”定義困難和概念在日常被廣泛使用的現(xiàn)象。 在此基礎(chǔ)上提出劇作家不必先搞