【正文】 幼兒園小班主題活動――親情樹的效應(yīng)幼兒園小班主題活動――親情樹的效應(yīng)設(shè)計(jì)背景：現(xiàn)今社會孩子們大多是獨(dú)生子女，在家里是眾人眼里的寶，特別是現(xiàn)在的父母由于平時(shí)工作的忙碌，把教養(yǎng)孩子這個(gè)工作交給了自己的父母。甚至有的父母干脆把孩子放到托幼機(jī)構(gòu)或爺爺奶奶帶養(yǎng)，這樣使孩子缺少了來自父母的關(guān)愛，由于是隔代教育，長輩們對孩子大多數(shù)都有過分溺愛的現(xiàn)象。使孩子們形成了以自我為中心的不良習(xí)慣，他們有的自私、任性；有的對外界事物羞怯，沉默。我們洋洋就是一個(gè)典型的例子：由于父母平時(shí)忙于工作，她由保姆來帶，在這期間我發(fā)現(xiàn)洋洋做事沒有以前認(rèn)真了，而且吃飯較慢，遇到不如意的事情就開始大哭大鬧。如果有一天是媽媽自己送來的她一整天的情緒都不是很好，嘴里一直喊著要回家找媽媽。依戀情緒較嚴(yán)重。對同伴缺少耐心和交流的勇氣、看到自己的父母就抱著媽媽不肯放手，生怕媽媽馬上離開，不會換一種方式來表達(dá)自己與父母之間的感情。鏡頭一：今天我們開展的活動是《親情樹》，在活動的開始部分是以故事引入主題：妞妞是媽媽心愛的好寶寶，可是馬上就要開學(xué)要上幼兒園了，她很舍不得離開媽媽，依在媽媽的懷里說：“媽媽，我在幼兒園里很孤獨(dú)，很想你?！眿寢尳又舱f了一句話：“媽媽也想你，你到幼兒園里媽媽的心也跟到幼兒園了?！眿寢屢驳接變簣@了？妞妞不相信，媽媽說的是自己的心跟到幼兒園了，于是就引導(dǎo)妞妞和她一塊來制作一個(gè)親情樹葉，讓妞妞帶到幼兒園帖在幼兒園的親情樹上。聽了故事以后孩子們覺得這是一個(gè)好辦法，就想試試看，他們也想讓媽媽陪著。出于對妞妞的了解，孩子們很快動起手來開始制作了。他們選擇的材料很豐富，正當(dāng)我暗自高興的時(shí)候忽然聽到，洋洋小朋友說：“老師，我的愛心剪壞了?！蔽易哌^去一看，真的壞了，這可怎么辦呢？接著，又有小朋友也跟著叫了起來：“老師我的也剪壞了?！蔽艺f：“這可怎么辦呢？有好幾個(gè)小朋友都說把愛心給剪壞了，誰來給他們想個(gè)好辦法?！焙⒆觽兌奸_始動起了小腦筋。洋洋卻在旁邊傷心的哭了起來。鏡頭二：過了一會兒，我看洋洋的情緒穩(wěn)定了下來，就拿了兩個(gè)剪壞了的愛心走到了她的面前。洋洋看到我拿的兩顆愛心忽然靈機(jī)一動，兩只小手拿著愛心擺弄了一下，想了想說：“有了，老師，我再剪一顆愛心，然后把這一顆壞的粘在上面，做愛心的心，這樣就好看了?！闭f完，他就開始動起了小手，在剪壞的紅色愛心的外面又剪了一顆綠色的愛心，把兩顆愛心拼在了一起，很象一朵漂亮的花，最后把爸爸和洋洋照片貼上去。這時(shí)爸爸和洋洋照片貼在了中間有兩層顏色搭配愛心上面，看上去真是漂亮呀！接著，孩子們都認(rèn)真的開始剪一個(gè)新的愛心，然后把剪壞的愛心放在了中間，再把爸爸媽媽照片貼到愛心上面。孩子們都能很主動的選擇材料自己動腦筋，重新使自己的愛心變得漂亮起來，小朋友們自己想出辦法，做好了自己的愛心真得很開心。洋洋哭傷的臉不見了，她開心的朝我笑了起來。鏡頭三：事后兩周過去了我想這個(gè)活動孩子們應(yīng)該忘記了，可是3 周后的一天早上，洋洋又哭著來幼兒園了，其他孩子看到她難過的樣子馬上圍了過來說：“洋洋不哭，媽媽沒有走，你看她在看著你笑呢！”聽孩子這么一說我的目光也轉(zhuǎn)移了過去，原來孩子們正指著她制作的樹葉在勸她說媽媽看著她呢！讓她對媽媽也笑一個(gè)。聽了同伴的勸說洋洋緊皺著的眉頭舒展開了，孩子們也開心的笑了。以后孩子們遇到了什么不開心的事就喜歡跑到親情樹的旁邊來訴說自己的心事，有了親情樹的陪伴洋洋開心多了，早上入園愛哭的洋洋已經(jīng)不見了，她現(xiàn)在每天早上都能高高興興的來幼兒園。在以后的日子里我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有孩子來這里傾訴，或者是用留戀的眼神望著自己的那片葉子。案例分析：1 、長期被父母忽視，孩子會明顯表現(xiàn)得缺乏安全感、自信心和親情感，出現(xiàn)孤獨(dú)傾向，嚴(yán)重的會留下一生的心理陰影。一位幼教老師說，幼兒對父母的愛的需求是無盡的，而孩子也正是在這種生活體驗(yàn)中逐漸學(xué)會愛別人。父愛、母愛誰都不可能代替，哪怕最優(yōu)秀的老師都不能，做幼兒教育的人都知道一句名言“最好的老師也不如最差的母愛。”2 、這是一個(gè)小班的教學(xué)活動，根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)以故事引入的方法使孩子去理解親情樹所表述的含義，在理解的基礎(chǔ)上把自己的感情也寄托到了其中。特別是威威小朋友，從上次的事件以后他去親情角的機(jī)會更多了，因?yàn)樗麐寢岄L期在外面工作，很少有時(shí)間和他呆在一起，想媽媽了沒有地方去傾訴就想到了這里。在整個(gè)過程當(dāng)中我以同伴的身份也向親情樹傾訴著自己的感情，取得了孩子的信任。在孩子們訴說的過程中使我更加了解到了孩子的情感需要。案例反思：這原本是一個(gè)平時(shí)的教學(xué)活動，沒有想到它卻成了孩子情感傾訴的一個(gè)對象，使孩子的情緒得到了穩(wěn)定。在活動中小朋友們雖然遇到了困難，但孩子們積極操作，展開了想象，努力地解決了困難，都制作了一顆特別的愛心。使孩子們更加完美的表現(xiàn)了自己的作品，充分的表達(dá)自己的想法。這使幼兒插上了自信的翅膀，成為活動的主體，不斷的創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展！在實(shí)施的過程中我尊重幼兒的一切想法，鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)、去變化，充分展現(xiàn)幼兒的個(gè)性美，使幼兒的能力不斷提高！我在親情教育的過程中對孩子進(jìn)行了批評和鼓勵(lì)，激發(fā)了孩子的愛心，同時(shí)也提醒孩子們自覺地改掉了一些不良的壞習(xí)慣。孩子們在操作的過程中我故意問孩子們制作好樹葉以后想多父母說什么并幫他們在旁邊記錄了下來。通過談話的形式使孩子把自己對父母的愛意表達(dá)了出來。在整個(gè)教學(xué)過程中孩子們表現(xiàn)的異常興奮，都紛紛說出了自己對長輩和周圍人的關(guān)愛。思考：孩子們這種行為習(xí)慣的形成雖說是和家庭教育有很大的關(guān)聯(lián)，但由于家長工作的繁忙家庭教育、孩子和父母之間的那種親情使孩子很難用自己的行動表達(dá)出來。我們老師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的這種現(xiàn)象就要幫孩子形成正確的親情概念，通過不同形式讓孩子體會父母對自己的關(guān)愛。孩子就像一棵棵小樹，難免會生出枝叉，作為老師和家長，只停留在觀賞上是無濟(jì)于事的，必須堅(jiān)決及時(shí)地鏟除野草、剪去枯枝、殺死害蟲。所以，拿起情感教育的武器、改掉孩子自私、任性的毛病，是我們老師和父母義不容辭的責(zé)任！讓我們真正做到：“ 隨愛潛入心 ，潤情細(xì)無聲?！遍喿x下面的文字，根據(jù)要求作文。在這喧囂的信息時(shí)代，能震動人們感官的東西越來越多，能震撼人們心靈的東西越來越少?，F(xiàn)代社會千姿百態(tài)，五彩繽紛，誘惑無處不在。生活在目迷五色的社會里，作為一個(gè)青年人，在為夢想打拼的證途中，我們該如何面對誘惑？請以“面對誘惑”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。【答案】面對誘惑，我們應(yīng)有理智在這喧囂的信息時(shí)代，能震動人們感官的東西越來越多，能震撼人們心靈的東西越來越少。現(xiàn)代社會，千姿百態(tài)，五彩繽紛，充滿誘惑。生活在這種目迷五色的社會里，你要成就一番大事業(yè)，那就必須戰(zhàn)勝誘惑。誘惑，來自方方面面，既有物質(zhì)的，也有精神的；既有域內(nèi)的，也有域外的；既有自然的，也有社會的……誘惑來自現(xiàn)代傳媒——打開電視，各頻道使出渾身解數(shù)，拼命向你“爭寵獻(xiàn)媚”，如果你禁不住“聲色”的誘惑，那么你的學(xué)習(xí)、工作就只好退避三舍。誘惑，來自喧囂的城市，來自炫目的舞廳，來自華麗的商廈；誘惑，來自名山大川，來自異域風(fēng)情……坦然，是面對誘惑的最好心境，也是人格的升華。這世界上美好的東西真的太多了，然而我們應(yīng)該明白究竟什么才是我們追求的，人活著就是為一種信念，并為這個(gè)信念執(zhí)著地走下去。這就需要我產(chǎn)以堅(jiān)強(qiáng)的意志抵制誘惑、戰(zhàn)勝誘惑。人在喧鬧的繁雜中容易丟失自己，而戰(zhàn)勝誘惑，注定要忍受寂寞，寂寞是從物欲的陷阱里解脫出來的小憩。了卻了繁雜，尋覓一個(gè)清清靜靜的所在，獨(dú)享一會兒自在和輕松，心不被物欲所役，身不為世欲所驅(qū)，讓人格升華，讓情感凈化，讓心田潤澤。我們生下來就注定要面對一個(gè)萬象紛呈的世界，滾滾紅塵中難免有擾人的塵埃。正因?yàn)槿绱?，我們需要擁有一顆能承受寂寞的心，平靜地面對一切。這樣，心緒就不會因喧囂的塵世而焦灼和浮躁，物欲就不會與世俗隨波逐流，情感也不會陷入難拔的漩渦。戰(zhàn)勝誘惑，還必須使自己的心靈充實(shí)。哲人說，聰明的人不僅要打扮自己的外表，更要裝飾自己的心靈。如果一個(gè)人經(jīng)不住物質(zhì)的誘惑，只在乎自己是否華麗的外表，而放棄了對自身素質(zhì)的提高，那么這個(gè)人還談何有魅力有氣質(zhì)，就像一只虛設(shè)的花瓶，瓶中也只能是毫無生機(jī)的花。作為一個(gè)生命，我們有責(zé)任使自己的靈魂走得更遠(yuǎn)，也有義務(wù)選擇好自己的人生航道。生命首先需要裝扮的是心靈，是求知，從無知走向求知，才會從平庸趨往偉大。因?yàn)檫@個(gè)社會絕不可能只倚重于曼妙的舞姿和一擲千金的做派，能讓你大放異彩的也決不是炫目的外表和包裝，更有一種閃亮的東西，那就是思想的價(jià)值和對待生活認(rèn)真而不虛妄的態(tài)度。戰(zhàn)勝誘惑，同時(shí)也教會我們珍惜感情?；蛟S有人認(rèn)為，在現(xiàn)在這個(gè)充滿物欲和金錢的世界中，感情已退居其次變得不那么重要了。但是有一點(diǎn)卻始終不會改變，那就是再多的金錢和財(cái)富都不會使幸福永駐，惟有人們之間那最可貴的情感歷久彌深，才會使你感到溫暖。我們不能做個(gè)心靈殘缺的人，不能因?yàn)榭衩杂凇鞍萁稹被蚱渌?，而冷落或放逐了一顆愛心，要讓自己的內(nèi)心永遠(yuǎn)充滿陽光。人生之旅迢迢千里，誘惑的陷阱無處不在。就讓坦然做一潭你凝望的秋水，讓寂寞做一處你歇息的驛站，讓知識帶給你一方純潔的心靈凈土，讓愛心為你捎去困惑時(shí)的慰藉。戰(zhàn)勝誘惑，就擁有了姜清卻美麗的人生，當(dāng)你從物欲的深淵中走出，道路便在你眼前展開，你孤守著一片“單調(diào)”，但最終卻給世界添上一道新色……【解析】試題解析：此題考查命題作文的寫作，屬于“材料+命題”類型。這個(gè)命題可寫的內(nèi)容也很多。因此，在寫作時(shí)完全可以驅(qū)動自己的如意之筆，揮灑自如地去寫。就選材、立意而言，可從正面布局謀篇，對“誘惑”表示贊美和肯定。作為當(dāng)代的高中生,“成功”、“希望”、“信心”、“興趣”、“理想”在你眼中無不充溢著“誘惑”的光環(huán)。抒寫自己接受誘惑、擁抱誘惑、享受誘惑的感受和經(jīng)歷；也可以反向立意、選材，對“誘惑”表示批判和否定。訴說自我回避誘惑、排斥誘惑、抵御誘惑的經(jīng)歷與感受。首先應(yīng)該明白：題目中的“誘惑”主要是指對正道正業(yè)不利的事物的引誘，如果認(rèn)識不清，就會造成不良的后果。這種后果可能是有損學(xué)習(xí)事業(yè)的，也可能是影響身心健康的，可能是危害自身前途命運(yùn)的，可能是危及國家民族的，可能是會破壞社會和諧的等等，所以思考的角度應(yīng)該是多方面的，選材立意應(yīng)該是多樣的，不必都著眼于國家民族這一點(diǎn)，否則就較難出新。其次，必須明白：“面對誘惑”這個(gè)題目，自然要闡明經(jīng)不起誘惑的害處，但重點(diǎn)卻不在于此；證明這一點(diǎn)其實(shí)只是對此題認(rèn)識的第一層次，實(shí)際上重點(diǎn)應(yīng)該是“我們?nèi)绾蚊鎸φT惑”，或者是“面對誘惑怎么辦”。點(diǎn)睛：從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個(gè)詞或者是詞語。如“肩膀”。短語式命題：作文命題是一個(gè)短語，該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等，比如此題“面對誘惑”。句子式命題：作文命題是一個(gè)完整的句子，如“我想握住你的手”。審題思路：可以在立意時(shí)去添加語素，構(gòu)成語境：有些命題，如詞語或短語式命題，審題時(shí)，我們可以通過“添加語素，構(gòu)成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。比如“面對誘惑，大聲說不” “用強(qiáng)大的目標(biāo)指路，面對誘惑”。閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇文章。往往有這樣的情況：經(jīng)歷過的一些事情，淡忘了，而某個(gè)細(xì)節(jié)，如一句話、一個(gè)動作甚至一個(gè)眼神卻記得很清楚；讀過的一些文學(xué)作品，記不清了，而作品中的某個(gè)細(xì)節(jié)，或語言、或動作、或某個(gè)人物的肖像卻記得很清楚。請以“令人難忘的細(xì)節(jié)”為題，寫一篇不少于 800 字的記敘文?！敬鸢浮苛钊穗y忘的細(xì)節(jié)　　淡忘了，記憶里的深刻；模糊了，畫面里的清晰；消散了，泥土里的芬芳。夏雨的洶涌沖刷這紅泥土的山頭，響徹的驚雷震動著，閃爍著。噢!那是一個(gè)晴天!時(shí)間呀，時(shí)間，竟如此不留情，往日的深情在時(shí)間里如此慘淡，年輪的旋轉(zhuǎn)帥去了哪些至為重要的記憶?！　∧莻€(gè)夏天，那是個(gè)晴空，那是個(gè)新生的早晨，鳥語花香，裊裊炊煙，鄉(xiāng)間的清晨如此的祥和，天空的行云來去匆匆，鄉(xiāng)村的天氣千變?nèi)f化。一切還是原來的樣子，一切沒有變化，記憶里的細(xì)節(jié)如此的深刻?！　敔斊鸫擦?，伴隨著咳嗽聲與濃濃的旱煙味，起床了。爺爺依舊燒起了爐火，依舊坐在火爐旁靜靜的燒著茶水，烤著饅頭?；鹧娴穆曇簦械穆曇?，干柴噼啪之聲叫醒了那時(shí)還在酣睡的我。在一切完畢后，我跨上了書包，步行在崎嶇的上學(xué)之路上，夏天的早晨確實(shí)很溫暖，陽光若隱若現(xiàn)，此刻鄉(xiāng)村的天氣開始變化了?！　∧_下的步子越走越快，漸漸的出國留學(xué)網(wǎng)學(xué)校已近在眼前。一切確實(shí)來得很突然，校園里的幾棵柏樹的葉子已開始奏樂，屋檐下的樂師也毫不遜色。雨，突如其來，雨，傾盆而下，雨，滂沱也不見停止，校園外干涸的小溪此時(shí)也在沸騰。眼見正午已到，雨愈下愈大，沒有停止的意思。早晨出門并未準(zhǔn)備好相關(guān)器具，正午的回家只能是落湯雞了，泥濘的路面很不好走，再加上大多修在山溝邊沿，危險(xiǎn)性就更高了?！　∧莻€(gè)深深的記憶在那時(shí)便永久的深埋在我的心里，那個(gè)難忘的細(xì)節(jié)在那時(shí)被定格。　　雨還在下著，正午的放學(xué)鈴聲響了，比起晴天的鈴聲，此時(shí)更讓人厭惡。煙雨蒙蒙，那個(gè)熟悉的聲音透過雨幕鉆進(jìn)了我的耳里。那個(gè)每日清晨叫我起床的咳嗽的聲音。在煙雨里，那個(gè)熟悉的黑色背影，那把比我年齡還大的黑色帆布傘，沮喪的心暫時(shí)得以平復(fù)，爺爺來來了，來接我了。透過層層雨簾，終于我走到了爺爺面前，在此刻我有點(diǎn)心酸，在爺爺?shù)哪樕?，水珠在滴答著，辛勞的皺紋變得更加厲害了，兩鬢的灰發(fā)此時(shí)增了不少白。我鉆進(jìn)了傘里，像往常一樣寒暄。三里彌漫著旱煙的芬芳。不知為何，在回憶里，那片煙味是香的，是甜的。那天中午，我們爺孫二人相互挽著，步履到了夢寐的家中。那天下午，爺爺一直躺在炕上，一直抽著旱煙，一直在被子下暖著，咳嗽的聲音大了許多，頻率也快了不少?！　』蛟S是那時(shí)的我不懂事，不解人情吧!現(xiàn)在每當(dāng)下雨的那幾天里，在那個(gè)時(shí)刻的記憶總會浮現(xiàn)，那種感覺比不淋雨的喜悅更加深情，比爺爺?shù)目人愿腥思m結(jié)。雨的淅瀝，勾起那個(gè)那忘的記憶，在天氣多變的村子里，有個(gè)抽著旱煙，愛喝茶的老爺爺。雨的洶涌，勾起那個(gè)難忘的細(xì)節(jié)。在那個(gè)深深的細(xì)節(jié)里，有個(gè)難忘的畫面——爺爺在雨幕里?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。這是一篇命題作文，審題上應(yīng)該抓住“細(xì)節(jié)”，突出“難忘”。 文章只要能突出某個(gè)細(xì)節(jié)之如何感人，挖掘出它存在的意義，而不必去詳細(xì)地?cái)?