【總結】班主任學困生輔導計劃 班主任學困生輔導計劃(一) 為了使學困生在學習、習慣等方面能有更大的進步，現(xiàn)做以下分析和計劃。 學困生及原因分析： 1、學習基礎不夠扎實，學習有較大困難。(王...
2024-12-04 22:40
【總結】2017小學英語學困生輔導計劃 為了落實好期末復習工作讓全班大面積豐收，就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非...
2024-10-10 14:27
【總結】........學困生輔導記錄輔導紀錄仁和鎮(zhèn)中心學校何正秀姓名:穰才車學生情況分析:從課程設置，教學環(huán)節(jié)等方面注重對學穰才車的關愛，“備課時必須對穰才車的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓穰才車提出問題，合作學習中必須讓穰才車發(fā)言
2025-06-25 19:34
【總結】第一篇：2016學困生總結 學困生輔導總結 素質(zhì)教育是面向全體學生，而不是面向少數(shù)學生的。教師就要根據(jù)不同的學生的實際情況，采取相應的方法，特別是要關心那些學習困難的學生。本學期在學校領導的關心和...
2024-11-14 03:42
【總結】第一篇：2014年第二學期學困生的轉(zhuǎn)化計劃 學困生的轉(zhuǎn)化計劃 教學已經(jīng)步入正軌，對于學困生的輔導也該開始逐漸進行了。雖然學困生的輔導工作已經(jīng)在上一學期開始了，但是卻并沒有見到什么效果。希望在接下來...
2024-10-21 05:08
【總結】第一篇：2018年學困生轉(zhuǎn)化工作計劃 2018年學困生轉(zhuǎn)化工作計劃 2018年學困生轉(zhuǎn)化工作計劃(一)一個班集體，難免會有一些學習基礎較差的學生，因此，要提高學生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作顯...
2024-10-21 04:55
【總結】第一篇：小學語文“學困生”輔導計劃 小學語文“學困生”輔導計劃 1、分析學困生成因，制定轉(zhuǎn)化計劃。具體分析班級學困生形成的成因，初步認為：學生的學習動機、心理健康問題、自身的學習方法、教師的教育方...
2024-11-09 04:17
【總結】五年級學困生輔導計劃范文 【篇一】五年級學困生輔導計劃范文 一、情況分析 學困生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題...
2024-12-03 22:12
【總結】第一篇：學困生輔導計劃 學困生輔導計劃 南溪中心小學二（2）余俊 一、指導思想 在一個班級當中，總相對存在著好、中、差各類學生，影響著大面積提高教學質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的期望之路，是每...
2024-10-08 23:37
【總結】第一篇：學困生輔導計劃及措施 1、多傾注些關心和愛心，耐心輔導，循循善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施。 2、進行經(jīng)常不定時的家訪，目的是取得家長的配...
2024-11-09 03:28
【總結】第一篇：潛能生學困生輔導計劃 潛能生、學困生幫扶計劃及措施 初二年級組 劉靜 一、指導思想：為落實素質(zhì)教育是面向全體學生的方針，學校決定繼續(xù)開展每位教師與兩位潛能生、三名學困生“結對子幫扶”計...
2024-11-09 22:31
【總結】六年級學困生輔導計劃 我班人數(shù)較多，是全校最多的一個班級。同樣語文學科的學困生也較多。這部分學生的轉(zhuǎn)化對提高教學成績，轉(zhuǎn)變班風學風，顯得極為重要了。然而學困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作，并不是三言兩...
2024-11-20 04:31
【總結】第一篇：學困生輔導計劃及總結 四年級學困生輔導計劃 一、學情分析 四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好...
2024-10-24 23:46
【總結】第一篇：小學英語學困生輔導計劃 四年級（2）班英語學困生輔導計劃 一個班集體，難免會有一些學習基礎較差的學生。我們不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教育。學困生主要困在學習不去努力，對學習...
2024-10-21 00:36
【總結】此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 學困生學習輔導計劃 ??辛顯祿、王慧敏、呂成龍、辛金鳳等。學生的基本情況是這樣的：平時做作業(yè)不認真，不能及時做好...
2024-11-18 03:40
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