20xx高中語文教師個人工作參考總結(jié)3)(已修改)
2025-03-30 06:52 本頁面
【正文】 高中語文老師個人工作參考總結(jié) (3) 老師個人小結(jié)(1)： “捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干老師，我嚴(yán)格按照一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，結(jié)實樹立教書育人決心，把強烈的事業(yè)心和職責(zé)感放在第一位，對學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自我的青春。 我愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自我努力要求上進的同時，還能鼓舞青年老師進取上進，以實際行動妨礙和鼓舞著四周的老師，我一直把每位老師當(dāng)作自我的朋友，一齊學(xué)習(xí)，共同成長。憑著自我對教學(xué)的熱情，總是在實踐、在研究、在提高、在制造?！ ξ覀€人來說2021年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱苦而又喜悅的一年。作為一名骨干老師，我進取履行著自我的職責(zé)，回憶一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下頭我將自我這一年來的工作做個小結(jié)。 一、確立正確的人生價值取向 老師是教育過程的組織者，是素養(yǎng)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們應(yīng)對新的教育方式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自我的教學(xué)水平，不僅僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自我的教學(xué)理念，更要關(guān)注自我的教學(xué)風(fēng)格。使自我的教學(xué)不斷向綜合本領(lǐng)的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面開展。 要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自我制造力、施展自我才能的時機?？闯墒情_展自我的一個時機，把上好一堂課看成是自我生命價值的表達。”牢記：“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻。教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探究。教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新?！薄 《?、深鉆教材，改善教法，力求創(chuàng)新 教材是老師從事教學(xué)的依照，對教學(xué)具有標(biāo)準(zhǔn)性，是從事教學(xué)的參與物。因此，老師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應(yīng)手，鉆得進，跳得出。要能非常好的去領(lǐng)會編者的意圖。關(guān)于任何一個知識點的把握，必須精確而深化，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。要留意改善教學(xué)方法，講究整合、交融，要“以學(xué)論教”?！ ∨﹂_展每個學(xué)生的不一樣潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會創(chuàng)新。因此，我努力營建寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氣氛，制造性的使用教材，表達“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的材料、方式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈敏多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在四周?！ 〖訌婇_放認(rèn)識、訓(xùn)練認(rèn)識、體驗認(rèn)識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學(xué)有法，教在得法?！辈环胚^任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自我確定的目的確實是“精益求精”、“沒有，僅有更好。” 教學(xué)中，我處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自我，以學(xué)生的開展為本，面向全體，尊重差異，使學(xué)生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的互動本領(lǐng)，使學(xué)生自主探究，協(xié)調(diào)開展。教學(xué)中我不斷潛心研究，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，一直遵照“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體，注重。關(guān)注學(xué)生的詳細(xì)生活和直截了當(dāng)經(jīng)歷，有認(rèn)識地努力將學(xué)生的根底性、開展性、制造性整和到一齊。優(yōu)化教學(xué)構(gòu)造，科學(xué)地進展課堂教學(xué)改革實踐。 課堂上，但凡學(xué)生自我能探究的，決不代替。但凡學(xué)生自我獨立發(fā)覺的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點考慮時間，多一點活動余地。留意培養(yǎng)學(xué)生的咨詢題認(rèn)識和質(zhì)疑本領(lǐng)，鼓舞學(xué)生奇思異想，別出心裁?！ 榱烁玫倪M展教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中施行素養(yǎng)教育的進程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時踐本領(lǐng)，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，結(jié)合年級和學(xué)生特點，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依照，大膽進展了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)方法，運用新的教學(xué)策略。改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的關(guān)系。打破教材原有的知識框架，重新調(diào)整教材的編寫材料。 以浸透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和標(biāo)準(zhǔn)性為目的，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，進展系統(tǒng)的學(xué)科制造性思維活動訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的制造性思維質(zhì)量與制造性質(zhì)量有機的結(jié)合起來，促進了學(xué)生制造性潛能的開發(fā)和制造本領(lǐng)的開展。
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