20xx暑期三?下鄉(xiāng)社會實踐報告3002精選(已修改)
2025-03-30 05:08 本頁面
【正文】 2019暑期三下鄉(xiāng)社會實踐報告3000字 【第1篇】 應(yīng)xx總理發(fā)出了同在藍天下，共同成長進步“的號召，這個暑期我進展了一個以關(guān)愛留守兒童為主題的暑期社會實踐活動，于今年7月份在鹽城市阜寧縣阜寧附小開展了為期2天的以關(guān)愛留守兒童、共擔(dān)社會責(zé)任“為主要內(nèi)容的暑期社會實踐活動。這這次的走訪中，那些小孩給了我們相當(dāng)大的震撼，不管從學(xué)習(xí)上仍然從生活上來說我們都收獲頗豐，留守兒童大多是隔代監(jiān)護即由小孩的爺爺、奶奶或外公、外婆進展看護，但在走訪中我們覺察這種方式存在著一些征詢題: 一、學(xué)習(xí)方面，留守兒童的學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)峻?！ ∮行┝羰貎和靼准依锕┢渥x書不易，同時也諒解到父母的辛勞，因此發(fā)奮學(xué)習(xí)，成績特別是優(yōu)良，走訪中可以看到墻上貼滿了獎狀。但是有的留守兒童由于在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，生性調(diào)皮貪玩，由于監(jiān)護人文化水平低，沒有才能輔導(dǎo)小孩的學(xué)習(xí)，重養(yǎng)輕教，致使小孩在學(xué)習(xí)時得不到有效的催促和引導(dǎo)，導(dǎo)制他們在學(xué)習(xí)上自覺性差，紀(jì)律不強，沒有良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，被動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較差?！ 《⑿愿穹矫??！ ≡谧咴L中覺察不少留守兒
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