20xx班主任工作范文班主任文化建設(shè)點(diǎn)滴談(已修改)
2025-03-30 04:59 本頁(yè)面
【正文】 班主任工作范文之班主任文化建立點(diǎn)滴談 全國(guó)優(yōu)秀班主任魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“班級(jí)是一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，通過(guò)它，人們跨想理想的彼岸。班級(jí)像一條挺長(zhǎng)的船，乘著它，人們?cè)竭^(guò)江河湖海，奔向能夠施展本人才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)。”說(shuō)班級(jí)是橋也好，是船也罷，我覺(jué)得都特別貼切。過(guò)橋要有秩序，駕船需要舵手，而給小孩秩序，為小孩們充當(dāng)舵手的無(wú)疑確實(shí)是班主任了。有人說(shuō)班主任特別苦，有人說(shuō)班主任工作特別累，我說(shuō)班主任工作不斷都是痛并歡樂(lè)著。班上的小孩多數(shù)是外來(lái)務(wù)工人員的子女，他們的身上不管是學(xué)習(xí)根底，依然行為習(xí)慣都與本地的小孩存在一定差異，外加他們的高流淌性，無(wú)形中為班主任工作增加了特別大的壓力。正如魏教師所說(shuō)：“用七分的力量去抱怨、指責(zé)，可能一絲一毫也不見(jiàn)效果，有時(shí)甚至?xí)m得其反，助長(zhǎng)別人的愚昧和本人的野蠻。但只要省下七分力氣中的而一份，用來(lái)改變本人，就能使本人發(fā)生變化?！惫ぷ髦校铱偸橇η笞龅礁┫律碜淤N近小孩，多傾聽(tīng)接受，少批判指責(zé)。大多數(shù)小孩在我的嚴(yán)肅而又不失爽朗，寬松而又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)治理下，逐步習(xí)慣，逐步變化，逐步成長(zhǎng)。一、用制度約束小孩言行，協(xié)助行為習(xí)慣養(yǎng)成。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。任何一個(gè)集體，都需要嚴(yán)明的紀(jì)律，明確的制度，指導(dǎo)集體成員的標(biāo)準(zhǔn)言行。因而，接手班級(jí)的首要任務(wù)便是，制訂一系列完善的規(guī)章制度——班規(guī)，讓大家有章可循，遵章行事。醞釀初稿。班規(guī)是以《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)生守則》以及學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度為依照制訂的，小孩們可能不完全理解，或是不能深化理解，因而，我會(huì)依照我的理解，在三個(gè)工作日內(nèi)擬定班規(guī)初稿，供大家交
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