20xx我的童年生活作文(已修改)
2025-03-30 04:03 本頁面
【正文】 我的童年生活作文篇一：童年趣事作文《童年趣事》作文教學(xué)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，觸發(fā)他們對童年生活的回憶，鼓舞有創(chuàng)意地表達(dá)。選擇一件童年的趣事來寫，寫出興趣，寫明晰事情的通過以及從這件事中明白了什么。自擬作文標(biāo)題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修正習(xí)作的良好適應(yīng)。教學(xué)重難點(diǎn)：必須是有趣的事，所寫的事須興趣十足。必須按照一定的順序?qū)懨魑虑榈耐ㄟ^。教學(xué)過程：一、預(yù)備醞釀——談話激趣，觸發(fā)回憶。，觸發(fā)學(xué)生對童年生活的回憶。（1）（播放歌曲《童年》，在樂曲聲中，老師有感情地導(dǎo)入）事實(shí)上在老師心中童年，是一首清新的歌，像一串串音符在指間騰躍；童年，仍然一幅優(yōu)美的畫,像一條條小溪在心間流淌。同學(xué)們，童年生活如一個(gè)個(gè)美妙的夢，童年生活就像一首首美妙的歌，聽著《童年》這首優(yōu)美的歌曲，怎能不勾起我們對童年的回憶。由于我們童年的故事也如一顆顆七彩的水晶石，折射著太多的稚趣和歡樂。假設(shè)我們把這些童年生活用筆寫下來，那該多么有意思啊！那么同學(xué)們的童年又是什么樣的呢？（2）回憶童年故事，選擇最有趣的事說一說。，廣開“材”路。（1）想想事情的起因、通過和結(jié)果，本人說給本人聽。（2）四人小組互相交流各自的童年趣事，暢談各自的感受。(3)師講述童年趣事(4)相信你們也有不少有趣的事情，誰愿意把你童年的樂趣和大家分享。（生講述童年趣事）二、明確寫作要求——指導(dǎo)構(gòu)思，有序表達(dá)。，領(lǐng)悟表達(dá)方法。（1）課前，老師請同學(xué)們讀了許多有關(guān)童年趣事的作文，誰愿意把所摘錄的精彩片段讀給大家聽一聽？（2）在如何安排材料上，你感悟到了什么？在學(xué)生答復(fù)的根底上，老師小結(jié)歸納：安排材料的方法通常有兩種：順敘——確實(shí)是按照事情開展的先后次序來組織安排材料。先發(fā)生的事先寫，后發(fā)生的事后寫，一步一步從頭寫到尾，寫出事情的發(fā)生、開展、結(jié)果的全過程。倒敘——確實(shí)是先寫出事情的結(jié)果或某個(gè)最突出的片段，然后再回過頭來寫事情是如何樣發(fā)生的，中間通過如何樣的開展、變化才出現(xiàn)如此的結(jié)果。（3）引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀體會(huì)，自擬標(biāo)題，自主選擇表達(dá)的順序，列出習(xí)作提綱。（4）回憶本組的幾篇課文，《“精彩極了”和“糟糕透了”》，《童年的覺察》、《》他們的類似之處是什么，內(nèi)容方面有什么特點(diǎn)。（5）拿出事先預(yù)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（能夠同桌互相交流）（6）小組內(nèi)口述。選幾名口述出色的小孩做示范，在班上交流。老師總結(jié)：同學(xué)們，一篇篇生動(dòng)的童年趣事，記錄了你們成長的足跡。童年的生活，多么絢麗多彩，假設(shè)能把這些漂亮的故事一一記下，編一本本人的書，那么有一天，當(dāng)你回首往事，它一定能夠?yàn)槟憬?jīng)歷的星空帶來無限的遐想和無窮的樂趣。在這本“書”中，你也能夠插入本人最喜愛的照片，最喜愛的圖畫，用電腦設(shè)計(jì)出各種漂亮的邊框，如此，你的“童年趣事”一定成為你最有意義的珍藏。希望你們留意觀察生活，把“寫作”作為本人生活的一部分，那么你的生活定會(huì)充實(shí)而有意義。學(xué)生按照習(xí)作提綱獨(dú)立構(gòu)思，完成習(xí)作初稿，老師來回巡視，相機(jī)進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。三、試寫初稿（1） “趣事”不同于“難忘的事”，也不同于“有意義的事”。所記敘的事不必包含強(qiáng)烈的思想意義，但要具有健康的生活情趣，使人感到心身愉快，或者包含有趣的內(nèi)容，使人增長見識(shí)。（2） “童年趣事”是個(gè)籠統(tǒng)的標(biāo)題，寫作時(shí)可按照文章內(nèi)容自擬一個(gè)詳細(xì)而恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（3）在記敘一件事時(shí)，要把這件事的根本要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)）表達(dá)明晰。四、評議修正，完善習(xí)作。故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生修正的興趣?！拔恼虏粎挵倩馗摹?，孔尚任寫劇本《桃花扇》，十五年中作了三次大修正；曹雪芹寫《紅樓夢》，批閱十載，增刪五次??大作家尚且如此，更況且我們小學(xué)生呢？自主評議。自讀習(xí)作，看有無添字漏字、有無病句，是否寫詳細(xì)。小組評議。四人小組互相傳閱習(xí)作，互批互改。集體評議。選擇典型習(xí)作三篇，師生共同評議。從是否寫出了童趣、是否把事情的通過寫詳細(xì)了等。結(jié)合評議，引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作口頭修正或補(bǔ)充。各自再次修正習(xí)
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