20xx小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師工作參考計(jì)劃(已修改)
2025-03-30 04:03 本頁(yè)面
【正文】 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師工作參考計(jì)劃 2020小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文老師工作打算范文 2020小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文老師工作打算范文1 一、學(xué)情分析 五年級(jí)共有學(xué)生21名，通過(guò)近五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識(shí)字才能、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作才能、預(yù)習(xí)新課文的才能和一定的自學(xué)才能。但部分學(xué)生上課留意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)才能欠缺，課外知識(shí)較薄弱。因此本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需接著在閱讀書(shū)目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，同時(shí)嘗試提高學(xué)生課外閱讀的興趣?！ ∪⒔滩姆治觥 ?一)教材構(gòu)造 本冊(cè)教材接著以專題組織單元，共八組，分別是：第一組走進(jìn)西部，第二組永遠(yuǎn)的童年，第三組語(yǔ)言的藝術(shù)，第四組他們讓我感動(dòng)，第五組中國(guó)古典名著之旅，第六組走進(jìn)信息世界，第七組作家筆下的人，第八組異域風(fēng)情?！ ∪珒?cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由導(dǎo)語(yǔ)課例口語(yǔ)交際習(xí)作回憶拓展四部分組成。在每組課文之后設(shè)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。其中讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě)。讀讀記記的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀。全冊(cè)共安排了五次材料袋，兩次閱讀?！ ∪珒?cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)?！ ?二)教材特點(diǎn) 加強(qiáng)目的認(rèn)識(shí)，全面、精確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目的 教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，接著作出努力。在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng) 專題設(shè)置更加靈敏，編排方式在繼承中又有開(kāi)展 導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能 順應(yīng)兒童心理開(kāi)展特點(diǎn)，口語(yǔ)交際習(xí)作的類(lèi)型發(fā)生一定的變化 在綜合性學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探究和研究的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的才能 (三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn) 第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集材料理解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感。二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)上下文，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深化的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的才能，并不斷積累語(yǔ)言，加強(qiáng)
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