20xx教導處范文教導處工作計劃二(已修改)
2025-03-26 00:44 本頁面
【正文】 教誨處范文之教誨處工作計劃二 一、指導思想 以《根底教育課程改革綱要》精神為指導,以縣教育局2008年教育工作要點,以堅持以人為本的教育教學方向,堅持以教改科研為核心,。抓住課程改革這一契機,構建新型的和諧校園,辦好讓人民滿意的教育。 學校的教學工作將圍繞一個中心,兩個根底層面來開展。一個中心,即以教改科研為中心。兩個根底層面,即1—2年級注重行為習慣的培養(yǎng),3—5年級注重學習方法的培養(yǎng)。要特別關注起始年級。要真正意義上的提高教學質量,首先必須全面地提高全體學生的綜合素養(yǎng),讓學生在愉悅中學習,在質疑中考慮,在考慮中創(chuàng)新,充分張揚學生良好的個性。讓老師多一些個性化教學的實踐活動,努力提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。使學校的教育教學工作再上新臺階。 二、工作目的 認真落實教學常規(guī)治理,努力把課程改革理念落實到詳細的教學常規(guī)治理之中,積極推進全校各學科課程改革,提高教育教學質量。 科研強校,再上新臺階。 堅持“科研先導”,深化校本科研。組織老師開展立足課堂,面向學生、效勞教學實際的校本科研。/抓好一、二年級行為習慣,三—五年級學習方法的培養(yǎng),為學校其它年級樹好樣板,確實深化進展《學生行為習慣養(yǎng)成教育的策略與研究》和《施行個性化教學,提高學生學習才能》的研究。以科研強校,探究用老師的個性化教,引領學生的個性化學,從而初步施行個性化教學,實現(xiàn)真正意義上提高教學質量。 完善教研組機制,提高老師專業(yè)素養(yǎng)。 對各教研組的教研活動要加強治理和指導,教研組活動應依照教學中的實際情況而確立“中心研究的咨詢題”。對“中心研究的咨詢題”要作深化細仔的研究,不能作秀,但求人人參與,把傳統(tǒng)的教研活動與網絡教研活動有機地結合起來,使“中心研究的咨詢題”能找出較好的處理措施。 加強各學科的教學治理,完善評價方案。 加強校本教研的力度,著重在課程改革的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深化的探究。加強對各學科的教學治理,依照教育局出臺的各項考核制度,再結合本校實際使評價制度
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