20xx教導(dǎo)處范文教導(dǎo)處工作計劃二(已修改)
2025-03-26 00:44 本頁面
【正文】 教誨處范文之教誨處工作計劃二 一、指導(dǎo)思想 以《根底教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),以縣教育局2008年教育工作要點,以堅持以人為本的教育教學(xué)方向,堅持以教改科研為核心,。抓住課程改革這一契機,構(gòu)建新型的和諧校園,辦好讓人民滿意的教育。 學(xué)校的教學(xué)工作將圍繞一個中心,兩個根底層面來開展。一個中心,即以教改科研為中心。兩個根底層面,即1—2年級注重行為習(xí)慣的培養(yǎng),3—5年級注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。要特別關(guān)注起始年級。要真正意義上的提高教學(xué)質(zhì)量,首先必須全面地提高全體學(xué)生的綜合素養(yǎng),讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí),在質(zhì)疑中考慮,在考慮中創(chuàng)新,充分張揚學(xué)生良好的個性。讓老師多一些個性化教學(xué)的實踐活動,努力提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。使學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新臺階。 二、工作目的 認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)治理,努力把課程改革理念落實到詳細的教學(xué)常規(guī)治理之中,積極推進全校各學(xué)科課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量。 科研強校,再上新臺階。 堅持“科研先導(dǎo)”,深化校本科研。組織老師開展立足課堂,面向?qū)W生、效勞教學(xué)實際的校本科研。/抓好一、二年級行為習(xí)慣,三—五年級學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),為學(xué)校其它年級樹好樣板,確實深化進展《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略與研究》和《施行個性化教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)才能》的研究。以科研強校,探究用老師的個性化教,引領(lǐng)學(xué)生的個性化學(xué),從而初步施行個性化教學(xué),實現(xiàn)真正意義上提高教學(xué)質(zhì)量。 完善教研組機制,提高老師專業(yè)素養(yǎng)。 對各教研組的教研活動要加強治理和指導(dǎo),教研組活動應(yīng)依照教學(xué)中的實際情況而確立“中心研究的咨詢題”。對“中心研究的咨詢題”要作深化細仔的研究,不能作秀,但求人人參與,把傳統(tǒng)的教研活動與網(wǎng)絡(luò)教研活動有機地結(jié)合起來,使“中心研究的咨詢題”能找出較好的處理措施。 加強各學(xué)科的教學(xué)治理,完善評價方案。 加強校本教研的力度,著重在課程改革的落實、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深化的探究。加強對各學(xué)科的教學(xué)治理,依照教育局出臺的各項考核制度,再結(jié)合本校實際使評價制度
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