20xx教師個人參考計劃總結(jié)也談談構(gòu)建和諧的師生關系給教師的101條建議后感(已修改)
2025-03-26 00:40 本頁面
【正文】 教師個人參考計劃總結(jié)也談談構(gòu)建和諧的師生關系——《給教師的101條建議》后感 閱讀安奈特的這本《給老師的101條建議》，讓我想起了特別大概已經(jīng)淡出我腦海的工作前的設想，也勾起了我工作之后的許許多多成敗得失。本書中那些成功或失敗的故事中仿佛都有本人的身影，這本書有了讓我找回最初夢想的沖動。
閱讀這本書，我覺得當好老師最根本也是最重要的一點，是與學生構(gòu)建一個和諧的師生關系。如“優(yōu)秀老師的態(tài)度和行為”“永不散失的老師魅力”等兩個章節(jié)，給予本人做老師應持有的健康心態(tài)和良好的行為，細心想來，是不是只有具有良好行為態(tài)度，具有魅力的老師，才可以遭到學生的歡迎呢！答案所以是確信的，這確實是我們不斷倡導的“溫馨教室”的軟件內(nèi)涵。想想，我們每天面對的是一群還未成年的小孩，他們特別直截了當特別真實，特別少有學生想去主動習慣老師，只有我們?nèi)ブ鲃痈淖儽救巳チ晳T學生，如此才有時機構(gòu)建和諧的師生關系。再如：“關于課堂治理”“實際授課指導”兩個章節(jié)，給了不少良好的建議，有的建議正如雪中送炭，處理了我的燃眉之急，讓我明白怎么樣面對我的新學生，怎么樣讓本人的工作有一些打破。那么擁有如此良好的課堂治理和優(yōu)秀的實際授課方法，還發(fā)愁與學生不夠和諧嗎？還會沒有學生喜愛你嗎？師的改變帶動生的喜愛，也就構(gòu)成了我們期盼已久的和諧的師生關系。
同時和諧的師生關系也是成功教學的根底。假如老師和學生互相不喜愛，關系不和諧，那么我們又何談教育，我們的教學工作又怎么樣才能落實了？工作中我們有如此的體會，班主任所教的科目總是學生最注重的，這里不乏有權(quán)威的要素，但更主要的是作為班主任的我們依然相對來說做了特別多工作的，在野
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