20xx主題班會教案亦師亦友相互尊重主題班會(已修改)
2025-03-25 22:07 本頁面
【正文】 主題班會教案之亦師亦友——互相尊重主題班會 一、活動背景獨生子女家庭成為了現(xiàn)在主要的家庭方式，小孩的任性、嬌氣、自私等征詢題行為，正從家庭走向學校；學生主體認識的不斷提高，在言談舉止中，表達出的逐步淡化了的尊師重道的自律，都令教師產生了“師者的地位何在”的困惑，師生關系正悄然發(fā)生著變化。近期班級發(fā)生了2起師生間言語沖突的事件。師生在認知、情感、意志和行為等方面有差異之處，難免存在沖突。如何認識、減弱、消除師生沖突？構建和諧的師生關系無疑是處理征詢題的一種良好對策。按照心理專家李子勛倡導的“關系大于教育”理論，良好的師生關系應是一種彼此尊重、相對自由和諧的關系。當教師和學生間建立起如此的關系時，學生就會無認識地向教師所期待的方向去努力。假設更注重關系，學生會自然地進步。作為班主任，意在通過主題班會的討論，使學生認識到互相尊重是構建“亦師亦友”師生關系的基石，認識到尊重的重要性，從而在平時的言行舉止中，主動、有認識地改變。二、活動目的（1）明白發(fā)生師生沖突的主要緣故；（2）加深對尊重的理解、感悟和內化，引導對個人言行的細節(jié)關注；（3）認識到構建良好師生關系的意義。三、活動預備查找材料，制造ppt四、活動方式：小組討論、游戲五、活動過程（一）活動流程（二）詳細過程過程 師生活動 設計意圖 一、引入 觀看貓、狗沖突的畫面 貓狗的關系，類比師生間的關系，使學生在輕松的氣氛中進入話題討論。
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