【正文】 政教處范文之法制副校長講座材料 同學(xué)們：大家好：今天特別快樂能和同學(xué)們在一起共同進(jìn)展一次法制學(xué)習(xí)。近年來，中國青青年犯罪數(shù)量持續(xù)攀升，同時(shí)呈現(xiàn)低齡化、團(tuán)伙化、惡性化的開展趨勢。青青年犯罪主要集中在盜竊、搶劫、搶奪和損害這四類犯罪。公安部去年公布的數(shù)據(jù)顯示，在1617歲青青年罪犯中，％涉嫌以上四類犯罪；在1415歲青青年罪犯中，該比例更是到達(dá)92％。 如今，你們已經(jīng)進(jìn)入了高中學(xué)習(xí)階段，身心正趨于成熟，易于接受新鮮事物，我想你們大概都明白法律與我們青青年的關(guān)系，在這里，我簡單地闡述一下：我們說青青年的健康成長離不開法律，法律是由一定物質(zhì)生活條件所決定的統(tǒng)治階級意志的表達(dá)，它是由國家強(qiáng)迫力保證施行的標(biāo)準(zhǔn)體系，它通過對人們的權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，確認(rèn)、保護(hù)和開展有利于統(tǒng)治階級的社會關(guān)系和社會秩序。簡單扼要地說確實(shí)是定義為：法制確實(shí)是社會生活中由政府操縱的人與人間互相關(guān)系的游戲規(guī)則。第一、青青年的身心健康需要法律給予特別保護(hù)依照調(diào)查說明，大部分因殺人而進(jìn)少管所的青年犯的業(yè)余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人確實(shí)是武藝高強(qiáng)的武俠英雄。他們認(rèn)為，打架時(shí)動刀子讓對方流血便是英雄的表現(xiàn)。而許多犯盜竊罪的青年犯最向往的則是做一個有錢人。一位青年犯說家里父母特別寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺得本人仍特別寒酸，因而便與一些不三不四的人一起去偷。第二、青青年的健康成長關(guān)系嚴(yán)重，需要國家給予特別關(guān)注青青年能否健康成長，能否肩負(fù)起歷史給予的重?fù)?dān)，直截了當(dāng)關(guān)系到革命前輩創(chuàng)始的社會主義事業(yè)是否后繼有人的大咨詢題。因而，黨和國家歷來注重對青青年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，但是我們通過前面的討論明白，在當(dāng)今社會依然存在著一些不利于青青年健康成長的要素，我國現(xiàn)行的法律又缺乏以充分保障青青年的合法權(quán)益。因而，制定關(guān)于保護(hù)青青年的專門法律，就顯得尤為重要。接受法律知識教育，我想主要從三個方面來理解、學(xué)習(xí)掌握：㈠知法：確實(shí)是要明確“法”終究是什么？為什么一定要恪守？㈡明白法：確實(shí)是要明白本人與那些法律有更多的關(guān)系，明確遵紀(jì)守法跟青青年本身有什么關(guān)系？㈢守法：明白怎么樣提高本人的法律素養(yǎng)，減少違法犯罪行為？在這里，我也給大家講一個令人深思的真人真事。事情發(fā)生在某市西湖小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在六樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，從高達(dá)20米的六樓重重地摔了下來。當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫(yī)院急救車救走。在這一案例中，我給同學(xué)們出二個考慮題：①甲失手致傷乙，算不算違法？②假如甲違法，違背了什么法？(略微停頓)結(jié)果應(yīng)該是：假如醫(yī)療簽定部門確定為重傷，首先甲這種行為造成的違法后果，其次甲違背了《刑法》第四章進(jìn)犯公民人身權(quán)利，民主權(quán)利罪第二百三十五條：過失損害別人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。下面，我就從知法、明白法、守法三個方面來談?wù)勄嗲嗄昱c法律之間的關(guān)系，展示一下開展青青年法制教育的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。其中穿插介紹一下青青年違法犯罪的根本緣故，預(yù)防青青年犯罪的措施和依法維護(hù)本身合法權(quán)益等方面的咨詢題。第一個大咨詢題：知法。確實(shí)是要明確“法”終究是什么？為什么一定要恪守？有一次，我在一所中學(xué)作報(bào)告時(shí)，中途下起了小雨。由于學(xué)生都坐在露天操場里，我想后半部分不講罷了，不料同學(xué)們齊聲拍手高呼：“一定要講完！”結(jié)果，全校師僵硬是擠在樓梯上和走廊里聽完了我的報(bào)告，這件事對我感動至深。它說明了什么咨詢題呢？我認(rèn)為它說明了同學(xué)們迫切需要理解掌握和學(xué)習(xí)法律知識，理解人生與法律的關(guān)系，理解法律在生活中的游戲規(guī)則。那么，知法要明白哪些東西呢？我國社會正處在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌和社會轉(zhuǎn)型的多岔路口，經(jīng)濟(jì)開展不平衡導(dǎo)致的利益多元化、人的社會角色多樣化等咨詢題，使人們（尤其是成人）深化感遭到了：社會不穩(wěn)定了、社會規(guī)則和人的行為標(biāo)準(zhǔn)不斷地遭到挑戰(zhàn)和沖擊；因而也導(dǎo)致了人們行為的“失范”，即違規(guī)、越軌。從法治建立的角度講，違規(guī)、越軌除了違背道德確實(shí)是違法。違法的品種對一般公民而言，主要有民事違法、行政違法和刑事違法三種；與這三種違法相對應(yīng)的法律責(zé)任確實(shí)是民事責(zé)任、行政責(zé)任和刑事責(zé)任。我想，涉及青青年的法律知識主要有以下幾個方面：（一）通過學(xué)習(xí)《治安治理處分條例》、《刑法》，灌輸根本法律標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)助青青年守法觀念和法律信仰的初步構(gòu)成?！稐l例》是對有細(xì)微違法的行為的人進(jìn)展行政處理的行政性行為標(biāo)準(zhǔn)，《刑法》是對構(gòu)成犯罪的人進(jìn)展刑事處分的刑事法律標(biāo)準(zhǔn)。兩者的共同點(diǎn)是對違法犯罪的人追查責(zé)任，只不過《條例》和《刑法》所針對的行使處分權(quán)的部門及程序、處分對象、違法的輕重程度、處分的輕重程度不同而已。通過學(xué)習(xí)《條例》和《刑法》，青青年能夠初步認(rèn)識和區(qū)分什么是違法行為，什么是合法行為，哪些行為是法律、法規(guī)禁止的，哪些行為又是法律、法規(guī)準(zhǔn)許乃至鼓舞的。不但要灌輸理論知識，而且應(yīng)從周圍人、周圍事上著手分析，針對青青年的年齡、特點(diǎn)從鮮活的日常生活中總結(jié)、提煉典型案例，讓其自我教育，明辨是非，理論親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際，有的放失地預(yù)防和減少青青年違法、犯罪，教育學(xué)生如何應(yīng)對處理別人的違法、犯罪行為，防止和減輕不必要的損害，怎么樣更好地保護(hù)本人和別人的合法權(quán)益，到達(dá)一般預(yù)防和維護(hù)青青年權(quán)利的雙重目的。關(guān)于責(zé)任年齡依照我國現(xiàn)行刑法對刑事責(zé)任年齡的規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯成心殺人、成心損害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處分。因不滿十六周歲不予刑事處分的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也能夠由政府收留教養(yǎng)。刑法的上述規(guī)定告訴我們，犯罪時(shí)年滿十六周歲的青青年（未成年人），進(jìn)入“完全負(fù)刑事責(zé)任”年齡段；犯罪時(shí)已滿十四周歲不滿十六周歲的青青年（未成年人），只有觸犯了刑法規(guī)定的8種法定罪名的，才承擔(dān)刑事責(zé)任，被稱為“相對負(fù)刑事責(zé)任”年齡段；犯罪時(shí)不滿十四周歲的青年（未成年人），依照罪刑法定原則“法無明文規(guī)定不為罪”的精神，為“完全無刑事責(zé)任”年齡段。（二）通過對《憲法》的學(xué)習(xí)，促進(jìn)青青年權(quán)利認(rèn)識的構(gòu)成。青青年公民的權(quán)利認(rèn)識必須通過對憲法的學(xué)習(xí)，樹立憲法至高無上，憲法是公民權(quán)利保障書這一根本的觀念。我們不僅要讓青青年明白憲法是國家的根本大法，在內(nèi)容上，憲法規(guī)定國家的最根本、最重要的咨詢題；在法律效力上，憲法的法律效力最高；在制定和修正的程序上，憲法比其他法律更加嚴(yán)格；我們更應(yīng)讓青青年明白得憲法是公民權(quán)利的保障書。眾所周知的是憲法是安邦治國的總章程，但這一結(jié)論卻主要是就國家治理的角度而言，因而與憲法的核心價(jià)值取向并不完全統(tǒng)一；事實(shí)上，憲法最主要、最核心的價(jià)值在于，它是公民權(quán)利的保障書。1789年法國《人權(quán)宣言》中就明確宣布，凡權(quán)利無保障和分權(quán)未確立的社會就沒有憲法。列寧也曾指出：憲法確實(shí)是一張寫著人民權(quán)利的紙。故由此可知，憲法與公民權(quán)利之間存在著極為親密的聯(lián)絡(luò)，而且，這也能夠從憲法的開展歷史和憲法的根本內(nèi)容中的到證明。從歷史上看，憲法或者憲法性文件最早是資產(chǎn)階級在反對封建專制的斗爭中，為了確認(rèn)獲得的權(quán)利，以穩(wěn)固成功成果而制定出來的。從憲法的根本內(nèi)容來看，盡管作為國家根本法的憲法涉及國家生活的各個方面，但其根本內(nèi)容仍然能夠分為兩塊，即國家權(quán)力的正確行使和公民權(quán)利的有效保障。然而，這兩塊并非地位平行的兩部分，就二者的關(guān)系而言，公民權(quán)利的有效保障居于支配地位。因而，青青年就能夠理解到：憲法不僅是系統(tǒng)全面地規(guī)定公民根本權(quán)利的法律部門，而且其根本出發(fā)點(diǎn)就在于保障公民的權(quán)利和自由。那我們首先來看看憲法中的根本常識：在憲法中涉及青青年最多的也是憲法的核心內(nèi)容之一的公民的根本權(quán)利和義務(wù)。未成年人的主要合法權(quán)利《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第5條第一款規(guī)定：“國家保障未成年人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受進(jìn)犯?！钡?條第四款規(guī)定：“國