20xx年如何讓探究進(jìn)入課堂(已修改)
2025-01-26 01:12 本頁(yè)面
【正文】 此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。如何讓探究進(jìn)入課堂 立足數(shù)學(xué)課堂 培養(yǎng)探究能力
諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者溫伯格曾說，現(xiàn)在最好的學(xué)生與次好的學(xué)生的區(qū)別不在知識(shí)的多少，而在有無(wú)對(duì)未知領(lǐng)域的探究能力。那么，教師如何將探究之水引入數(shù)學(xué)課堂，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的目的呢？
一、要樹立探究觀念，改變教學(xué)模式
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)不斷更新，人類知識(shí)總量正在以前所未有的速度增長(zhǎng)，以知識(shí)占有為目的的教學(xué)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，數(shù)學(xué)教學(xué)必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)展知識(shí)的能力。這就要求教師首先要更新教學(xué)觀念，樹立先進(jìn)和教學(xué)理念，將先進(jìn)的教學(xué)理念化為教學(xué)教學(xué)行為，基于這種認(rèn)識(shí)，教師已不再是一般知識(shí)的傳播者，而應(yīng)該成為學(xué)生探究知識(shí)的促進(jìn)者；不再是居高臨下的管理者，而應(yīng)是學(xué)生探究道路上的引導(dǎo)者。教師應(yīng)樹立尊重學(xué)生主體探究的思想，擺脫舊的教學(xué)模式，代之以啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究的教育教學(xué)方法來改革我們的課堂教學(xué)。
二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)探究的情境
心理學(xué)研究表明，良好的情緒具有增力作用，會(huì)使學(xué)生心情振奮，能大大提高探究活動(dòng)和積極和效
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