20xx骨干教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)參考范文5篇(已修改)
2025-01-25 06:59 本頁面
【正文】 骨干教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)參考范文5篇 骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)范文(1) 8月12日，在縣教育局的精心安排下，我有幸參加了小學(xué)骨干老師培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)讓我走近專家名師，傾聽他們的聲音，感受他們的思想，讓我在專業(yè)成長(zhǎng)的路上再一次得到了學(xué)習(xí)與提高?！ ∫弧ⅹ?dú)到的角度，感受專家思想境地?！ ∵@次培訓(xùn)特別榮幸見到了臨沂市的咸慧校長(zhǎng)，傾聽了她做的《老師專業(yè)化成長(zhǎng)》的專題講座。她在這個(gè)講座里用樸實(shí)的語言，真實(shí)的案例，讓我感遭到咸慧校長(zhǎng)的風(fēng)采?！ ∷龑⑦@十幾年來的本人總結(jié)歸納的典型經(jīng)歷和方法一一道來，用生動(dòng)的實(shí)例，樸實(shí)的語言讓我明白了能讓老師如何在專業(yè)化的領(lǐng)域里成長(zhǎng)。要理解本人同時(shí)有明確的目的。要有信仰，具備熱情，以及一個(gè)宗教的情懷。我聽后恍然大悟。這些好的方法我們能夠來借鑒和使用，進(jìn)而提高本人的專業(yè)化水平?！ 《?、深化的深度，傾聽名師成長(zhǎng)路程?！ ⊥ㄟ^咸老師的講話中，讓我明晰的看到了一個(gè)老師變成名師的成長(zhǎng)路程。明白了她的堅(jiān)持。魏書生、吳正憲、蔡樹森等名師、大家的成長(zhǎng)路程，典型案例在王老師的講解下，讓我感遭到名師具有的五種精神：敬業(yè)精神，科學(xué)精神，創(chuàng)新精神，反思精神，研究精神。通過向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，并給本人找一個(gè)教練和一個(gè)陪練，逐步實(shí)現(xiàn)本人的超越和堅(jiān)持。一句句生動(dòng)鮮活的話語，一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，把一個(gè)老師的“精師——名師——大師”的成長(zhǎng)之路展現(xiàn)給我們?！ ∪?、寬敞的高度，體會(huì)學(xué)者觀念見解。 修煉本人要從內(nèi)外下手。咸老師提到了要進(jìn)展考慮、研究、實(shí)踐和固化。明確你所教的學(xué)科要教給學(xué)生什么?你要教給學(xué)生什么?你有哪些東西要教?短短的三個(gè)咨詢題，就能只是反映出一個(gè)老師所應(yīng)該做的，和所要提高的。要給學(xué)生建立一個(gè)構(gòu)造，而不是到給學(xué)生一麻袋樹葉子，然后讓他們死記硬背。最后，咸老師又提到了老師應(yīng)該做到終身學(xué)習(xí)，多讀書、多聽課以及多聽一些報(bào)告?！ ∠汤蠋煹倪@些理論和經(jīng)歷讓我感遭到眼前一亮，內(nèi)心一顫，反思到本人的專業(yè)化開展做的是多么的淺薄和錯(cuò)誤。在以后的教育活動(dòng)中，一定將進(jìn)展重新的審視與定位，在新起點(diǎn)上，運(yùn)用新方法來促進(jìn)本人的專業(yè)化開展。 參加培訓(xùn)的時(shí)間短暫而充實(shí)。心中最大的感受確實(shí)是：此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲特別大，感受特別深，責(zé)任特別重。想要成長(zhǎng)一名真正的骨干老師，還有特別長(zhǎng)的路要走，如何從一名精師，成長(zhǎng)為名師，由名師成為大師，這是每個(gè)骨干老師應(yīng)該深化考慮，應(yīng)該為之努力奮斗?！ 」歉衫蠋熍嘤?xùn)心得體會(huì)范文(2) “玉不琢，不成器。人不學(xué)，不明白。”古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，通過一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的，面對(duì)這場(chǎng)深化而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，特別多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們特別需要學(xué)習(xí)，而此次學(xué)區(qū)骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣换顫姟！ ∨嘤?xùn)中，專家教授的講座，特級(jí)老師的觀摩課，在言談之中透露著充滿哲理的考慮也無不告訴我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目的。為了習(xí)慣明天的社會(huì)，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時(shí)代的改革不能盼望一步到位。通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我的收獲確實(shí)是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在開展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素養(yǎng)就必須提高到一個(gè)新水平，如此教育才能可持續(xù)性地開展。北京教育學(xué)院數(shù)學(xué)系劉加霞教授給我們講的《教學(xué)反思》——老師開展的內(nèi)在機(jī)制，給我留下了深化印象。她為我們講解了教學(xué)反思的內(nèi)涵，進(jìn)展教學(xué)反思的好處，反思內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以及新課程改革背景下，作為老師我們應(yīng)該反思些什么……通過傾聽專家的講座，使我對(duì)教學(xué)反思有了一個(gè)更深化的認(rèn)識(shí)?！ ⌒抡n程改革的終極目的是什么?一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的開展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們
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