20xx教師學(xué)習(xí)焦裕祿精神心得體會(已修改)
2025-01-25 04:37 本頁面
【正文】 教師學(xué)習(xí)焦裕祿精神心得體會
教師學(xué)習(xí)焦裕祿精神心得體會多篇為，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
焦裕祿，黨的好干部，人民的好兒子，一個(gè)千千萬萬共產(chǎn)黨員熟悉的名字。焦裕祿去世40多年了，但是他那為人民鞠躬盡瘁死而后已的英雄事跡，教育和激勵(lì)著幾代人。接下來是小編為大家整理的教師學(xué)習(xí)焦裕祿精神心得體會范文5篇，但愿對你有借鑒作用!
焦裕祿同道是一個(gè)為人民鞠躬盡瘁，死而后已的英雄。他正確使用權(quán)利，把自己當(dāng)作人民群眾的一份子，時(shí)刻想著自己是來自人民群眾，所做的事情與人民群眾的根本利益相一致，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)自覺做一個(gè)合格的人民公仆，正是有了這樣一個(gè)基本群眾思想觀念，焦裕祿同道才會自覺地深入群眾當(dāng)中，對人民群眾的情義就會經(jīng)常銘記心中，群眾的甘苦就會時(shí)刻裝在心中。焦裕祿同道就是這樣，他看到蘭考那末多群眾吃不飽穿不暖，他心似刀絞。他看到全縣那末多群眾在風(fēng)沙鹽堿地里終年勞作而得不到好的收獲，他心急如焚。他知道自己來自人民群眾，他心里時(shí)刻裝著群眾，惟獨(dú)沒有他自己。
我們學(xué)習(xí)焦裕祿精神，我想應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
心系群眾，服務(wù)人民。就是要始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。在工作中，要堅(jiān)持黨的群眾線路，把職工的愿望和要求作為決策的根本根據(jù)，把切實(shí)解決民生題目放在各項(xiàng)工作的首位，努力讓職工得到實(shí)實(shí)在在的利益，共享改革發(fā)展的成果。
真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效。就是要求發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊急感，克服浮燥情緒，拋棄私心雜念，把心思用在干事業(yè)干工作上，把精力投入到抓落實(shí)中，在抓落實(shí)上狠下工夫。要察實(shí)情、講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效。一步一個(gè)腳印地把我們的文化事業(yè)推向前進(jìn)。
今年1月起，第二批教育實(shí)踐活動在省以下各級機(jī)關(guān)及其直屬單位和基層組織中開展，根據(jù)中央統(tǒng)一安排，中央政治局同志各選擇一個(gè)縣作為聯(lián)系點(diǎn)選擇了河南蘭考作為自己的聯(lián)系點(diǎn)。
3月17日至18日，短短一天多時(shí)間，參觀焦裕祿同志紀(jì)念館，看望焦裕祿同志親屬和基層模范代表，考察為民服務(wù)中心和民心熱線，到農(nóng)村面對面聽取干部群眾意見和建議，同鄉(xiāng)村干部座談，出席縣委擴(kuò)大會議并作重要講話……的日程滿滿當(dāng)當(dāng)。貫穿蘭考之行的一根紅線，就是大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神。
一段時(shí)間以來，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動在我們這些處在最基層的單位——學(xué)校開始開展了。
一直以來，部分老師對黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)心存質(zhì)疑，甚至有些怨言，認(rèn)為我們這些普通教師本來就是群眾，還走什么群眾路線。領(lǐng)著微薄工資的我們無權(quán)無勢，想官僚一把，奢靡一回都沒機(jī)會。學(xué)習(xí)焦裕祿精神是縣委書記的事等等。根據(jù)這些言論你就能說我們的老師覺悟不高、思想落后嗎?答案是否定的。上周，學(xué)校要求各年級組就學(xué)習(xí)在蘭考調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的講話精神討論發(fā)言。老師們各抒己見，有老師說：我理解的走群眾路線就是盡職盡責(zé)干好自己的本職工作，不誤人子弟。有的說：我理解的走群眾路線就是關(guān)心學(xué)生愛護(hù)學(xué)生，把學(xué)生教育好，讓學(xué)生成才，讓家長滿意。還有的說：我的理解就是為學(xué)生服好務(wù)，身體力行做好學(xué)生的榜樣等等。多么質(zhì)樸的語言，多么淳樸的情感，多么純粹的精神。實(shí)際上他們不僅是這樣說的，更是這樣做的。這難道不正是到群眾中去，一切為了群眾的的群眾路線的實(shí)質(zhì)嗎?這不正是忘我工作的焦裕祿精神的體現(xiàn)嗎?
作為一名普通黨員教師，我對近期黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的開展也有一些感觸，特別是在蘭考考察時(shí)對學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作出的論述和要求感受頗深。他強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，要重點(diǎn)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神和道德情操。要見賢思齊，組織黨員、干部把焦裕祿精神作為一面鏡子來好好照一照自己，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部?！币簿褪钦f，焦裕祿精神的內(nèi)涵就是，公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神、高尚的道德情操。實(shí)際上焦裕祿精神與雷鋒精神、鐵人精神、抗洪精神、抗震精神一樣，是我們這個(gè)時(shí)代對偉大的中華民族精神的繼承和發(fā)展，我們國家取得的成就是與戰(zhàn)斗在各行各業(yè)辛勤勞動者大力弘揚(yáng)這些精神分不開的，所以學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)干部的事，也是千千萬萬普通勞動者應(yīng)該做的。
作為教師，我們的服務(wù)對象是學(xué)生，公仆情懷實(shí)際上就是要有濃厚的服務(wù)意識，沒有服務(wù)意識、高高在上，何以教好學(xué)生、培養(yǎng)人才。基于此，我們不該用焦裕祿的公仆情懷照照我們自己嗎?作為教師脫離實(shí)際，夸夸其談，不從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，何以教好學(xué)生。既然如此，我們不該學(xué)學(xué)焦裕祿的求實(shí)精神嗎?艱難困苦，玉汝于成。奮斗精神更是作為一名教師不可或缺的，教書育人是一種復(fù)雜的艱苦勞動，既需要我們付出大量腦力勞動，也需要
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