20xx幼兒園大班角色游戲活動參考計(jì)劃5篇(已修改)
2025-01-17 06:21 本頁面
【正文】 幼兒園大班角色游戲活動參考計(jì)劃5篇 角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，制造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院，等等，因而又稱為主題角色游戲。下面是關(guān)于幼兒園大班角色游戲活動打算5篇，希望對您有所協(xié)助?！ ∮變簣@大班角色游戲活動打算1 角色游戲《理發(fā)店》 主題活動的由來： 之前看小朋友在娃娃家里總喜愛用頭梳在娃娃的頭發(fā)上梳呀梳，女小孩還喜愛給娃娃批辮子等，因而我們想在角色游戲中增設(shè)理發(fā)店的主題。洗發(fā)，理發(fā)是每個(gè)幼兒都經(jīng)歷的事，因而，理發(fā)店的游戲?qū)τ變簛碚f并不生疏，它有生活經(jīng)歷支持，貼近幼兒?！ ∮螒蝾A(yù)期目的： ，初步理解理發(fā)師的工作職責(zé)，理發(fā)程序和不同的發(fā)型?！ 。龠M(jìn)語言表達(dá)才能的開展?！ ?、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試處理游戲中出現(xiàn)的咨詢題?！ ?，體驗(yàn)角色扮演、交往的興趣。 第一次游戲(第二周)9月10日星期一下午 活動目的： ，初步理解理發(fā)師的工作職責(zé)?！ ?，并使用禮貌用語 活動預(yù)備： ?。禾峁╊^梳、剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)屋、：在談話中與幼兒討論以下咨詢題。你的頭發(fā)長了如何辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店都有哪些工作人員?引導(dǎo)幼兒祿步理解理發(fā)店在生活中的用處?！ 』顒又笇?dǎo)： 一：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣 師：小朋友們的頭發(fā)長了如何辦呢?那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員? 師扮演理發(fā)師給榮藝婷小朋友理發(fā)，進(jìn)展情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步理解理發(fā)的程序?！ 《禾岢鲇螒蛞蟆 ！ ?，要使用禮貌用語?！ ∪河變鹤杂蛇x擇角色開展游戲，師觀察指導(dǎo)?！ ！ ??！ ?，是否使用用語，以及游戲中處理咨詢題的才能四：整理游戲材料和環(huán)境，師和幼兒分享游戲體驗(yàn)，：今天誰去理發(fā)店發(fā)了?你喜愛哪個(gè)理發(fā)師?為什么?游戲中出現(xiàn)了什么咨詢題了嗎?處理了嗎?你是如何處理的? 觀察與調(diào)整： 在本次活動中幼兒的興趣點(diǎn)較高，他們對理發(fā)店的工作已有了一定的經(jīng)歷，在理發(fā)的程序上幼兒還有點(diǎn)混亂，弄不清先干嘛后干嘛。建議在下次的活動中讓幼兒的已有經(jīng)歷更豐富一點(diǎn)，活動起來更得心應(yīng)手，在下次的活動中能夠?qū)戆l(fā)店進(jìn)展更大范圍的效勞，增加一些效勞工程。 第二次游戲(第四周)9月17日星期一下午 活動目的： ，如：洗發(fā)剪發(fā)吹頭發(fā)。 ?！ 』顒宇A(yù)備： ?。涸诶戆l(fā)店的相應(yīng)地點(diǎn)掛上理發(fā)程序示意圖。 ?。涸谟螒騾^(qū)投放理發(fā)智育示意圖以及剪刀、電吹風(fēng)等玩具，讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師，組織情境表演理發(fā)活動指導(dǎo)： 一：通過談話，示范，協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解理發(fā)的程序 ?。豪戆l(fā)師是如何工作的?師出示理發(fā)程序示意圖?！ 。粋€(gè)當(dāng)理發(fā)理財(cái)，一個(gè)當(dāng)顧客。理發(fā)師理發(fā)時(shí)，師一邊指著理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序。 二：提出游戲要求 ，顧客要做文明的顧客 三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導(dǎo) ，如理發(fā)智育，是否禮貌接待顧客、顧客與理發(fā)師之前的溝通情況等 ?。赫碛螒虿牧虾铜h(huán)境，師幼兒分享游戲體驗(yàn)，評價(jià)游戲情況師：今天你們都是如何玩的呢?在游戲過程中碰到咨詢題了嗎?你們是如何處理的呢?在理發(fā)店中理發(fā)師是如何迎接顧客的呢?理發(fā)師是如何理發(fā)的?觀察與調(diào)整在本次活動，小朋友都表現(xiàn)的特別熱情，整個(gè)活動室沒有出現(xiàn)特別吵的現(xiàn)象，小朋友之間合作的特別愉快，在理發(fā)店，有4個(gè)小朋友，其中心月是顧客，榮藝婷是理發(fā)師，從他們之間的合作已經(jīng)能特別明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的，他們已經(jīng)明白要先咨詢剪什么頭發(fā)，然后一步一步的進(jìn)展下來，但是在后面，兩個(gè)人剪完頭發(fā)以后就沒有事情做，在今后類似的活動，要想的更全面一些，比方能夠讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個(gè)顧客來。 第三次游戲(第六周)10月8日星期一下午 游戲目的： 在活動中讓幼兒進(jìn)一步理解工作人員的詳細(xì)工作，體會勞動的艱苦和歡樂?！ ⊥ㄟ^游戲活動培養(yǎng)幼兒的交往才能和規(guī)則認(rèn)識?！ 〖ぐl(fā)幼兒參與活動的積極性?！ ∮螒蝾A(yù)備： 化裝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等。IC卡，小電腦?！ 』顒宇A(yù)備： 啟發(fā)談話，激發(fā)幼兒活動熱情。 師：上次的游戲中我們的理發(fā)店中按摩師工作的態(tài)度特別好，被評為了最正確工作人員，今天我們要接著進(jìn)展這個(gè)游戲，希望你們今天的效勞人員能向他們學(xué)習(xí)，為了讓其他工作人員組做得更好，我們在活動中要留意些什么呢? 引導(dǎo)幼兒開展討論?！ ?1)顧客應(yīng)該怎么樣做? (2)營業(yè)員應(yīng)該怎么樣做，要留意些什么? (3)幼兒講述，老師做小結(jié)?！ ∮變喊匆庠缸杂煞峙浣巧！ ∮變阂越巧?
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