20xx個人師德建設參考計劃(已修改)
2025-01-17 03:30 本頁面
【正文】 個人師德建設參考計劃 2020個人師德建立打算范文 2020個人師德建立打算范文1 我的個人專業(yè)開展規(guī)劃必須牢記：高質(zhì)量的老師不僅是有知識、有學咨詢的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人。不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷自我更新的人。不僅是學科的專家，而且是教育的專家，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！ ‘斍袄蠋煂I(yè)化開展的主流取向是實踐反思取向強調(diào)的不僅是專業(yè)才能，而是專業(yè)才能與專業(yè)質(zhì)量。專業(yè)質(zhì)量是老師專業(yè)化開展的原動力，常常表現(xiàn)為老師對教育、對學生的根本態(tài)度。在老師的眾多專業(yè)質(zhì)量中，最重要的是勤于實踐和反思的實踐質(zhì)量，它能帶動整體專業(yè)質(zhì)量的提高?！ ∫弧煹隆 【哂蝎I身教育事業(yè)的理想，有高度的社會責任感。具有創(chuàng)新認識和自主精神。遇到困難與挫折時，應有耐受力及調(diào)理力。具有明晰自我分析，自我反思才能。 具有接受自我以及運籌、調(diào)控自我的才能?！ ≡谡n堂上要制造友善和互助氣氛，為學生提供民主參與的時機，防止使用譏諷的語言。在工作中，應理解同事的成就，并表示欣賞，防止同事間的是是非非，做到互相欣賞，攜手共進。要支持校長和中層領導人的決策，能與行政者商量處理咨詢題的方法。在處理本人與專業(yè)關系上，老師要自愿歸屬與專業(yè)組織，熱愛本人的職業(yè)?！ 《⒔虒W根本技能。老師課堂教學的根本操作才能。包括課堂教學的思維才能、表達才能與組織治理才能。(1)課堂教學中的思維需具備：精確性、條理性、概括性、發(fā)散性、變通性、獨創(chuàng)性。(2)課堂教學的表達才能：較強的口頭語言表達才能指老師口頭表達科學
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