20xx高職院校軍事理論課程的發(fā)展困境及解決策略(已修改)
2025-01-17 02:52 本頁(yè)面
【正文】 高職院校軍事理論課程的發(fā)展困境及解決策略
摘要：作為高職院校學(xué)生的必修課，軍事理論自開(kāi)設(shè)以來(lái)在教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)及學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度等方面存在一些發(fā)展困境，制約了課程作用的發(fā)揮。針對(duì)存在的問(wèn)題，應(yīng)從管理、教學(xué)和教師專業(yè)化等方面尋求解決策略，提高教學(xué)質(zhì)量?！ ￡P(guān)鍵詞：軍事理論。高職院校。困境。解決策略 軍事理論課程，作為教育部和國(guó)防部明確要求高等院校開(kāi)設(shè)的必修課程，其目標(biāo)為“通過(guò)軍事課教學(xué)，使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練儲(chǔ)備合格兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的目的”[1]。因此，此課程的開(kāi)設(shè)具有重要意義。與普通高校相比，高職院校的軍事理論課既有共性，又有一定的特殊性。該課程自開(kāi)設(shè)以來(lái)在高職院校教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面存在困境，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。本文針對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行分析，找出其中原因，尋找解決措施，以更好地促進(jìn)軍事理論課程教學(xué)工作的發(fā)揮?！ ∫?、高職院校軍事理論課程發(fā)展困境 （一）管理層面 高職院校，作為?？茖哟蔚牡胤礁叩仍盒?，在當(dāng)前高中畢業(yè)生持續(xù)減少的大背景下，普遍存在招生困難的現(xiàn)象。為了增強(qiáng)招生競(jìng)爭(zhēng)力，各個(gè)高職院校往往加強(qiáng)
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