【正文】 禮儀學(xué)習(xí)個人心得體會范文十五篇　　我們中華民族是一個崇尚禮儀的民族，中國是禮儀之邦的打過，我們古代的三綱五常：仁義禮智信，其中的禮確實是道德標(biāo)準(zhǔn)，孔子曰：禮者，敬人也，在人際交往中，既要尊重別人，更要尊重自我，此即禮者敬人。希望對大家有所協(xié)助?！　《Y儀心得(一)：　　我們中華民族是一個崇尚禮儀的民族，中國是禮儀之邦的打過，我們古代的三綱五常：仁義禮智信，其中的禮確實是道德標(biāo)準(zhǔn)，孔子曰：禮者，敬人也，在人際交往中，既要尊重別人，更要尊重自我，此即禮者敬人。由于，我們在人際交往中，不僅僅要有“禮”，同時還要有“儀”。因此學(xué)習(xí)禮儀知識，運用禮儀標(biāo)準(zhǔn)，對提高我們本身綜合素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義?！　〗甜B(yǎng)表達(dá)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素養(yǎng)，辦公室工作是一扇亮麗的窗口，從接人待物到一顰一笑，都妨礙著整個團(tuán)市委機(jī)關(guān)的整體形象，在國際交往中也好，在國內(nèi)交往中也好，單位的個人形象確實是一個組織的整體形象，也代表這一個人整體相貌與素養(yǎng)。禮儀小則妨礙自我一個人的形象，大則妨礙到一個民族和國家的形象，因此注重禮儀就要從本身做起。十里不一樣風(fēng)，百里不一樣俗。就中國本國南北來說差異就非常大，簡單用一個穿鞋作為例子，露腳趾的涼鞋和妥協(xié)是不合適在正規(guī)場合穿的，在非正式場合穿露腳趾的涼鞋是可以的，但是穿露腳趾涼鞋確實是不要穿襪子?！　‘?dāng)年我在上公共治理補(bǔ)習(xí)班時候，天津大學(xué)教授王世彤給我們講課時候說，他在廣州上課的時候，同學(xué)們說：老師，你看你確實是北方佬。王老師征詢?yōu)槭裁?，之后才明白在?dāng)?shù)亓?xí)慣是穿涼鞋就不穿襪子，不管多熱，假如穿襪子確實是旅游鞋和棉襪子，或者正規(guī)場合確實是皮鞋和襪子。這幾年南北根本上有所一致了。因此以此看來，小小的細(xì)節(jié)都會妨礙到一個人的整體形象，從頭到腳，作為機(jī)關(guān)辦公室的人員就要時刻留意修正自我的全身。莎士比亞說過：一個人的穿著打扮，確實是他的教養(yǎng)、檔次、地位的最真實的寫照?！　∠嘁姸Y儀也是我們每個人在人際交往中不可回避的一個禮節(jié)，相見禮節(jié)，不管是老朋友依然新朋友，中外是不太一樣的，目前國際社會，最通行的相見禮儀是擁抱、親吻，而中國人一般則不講這些，我們頂多確實是握手，辭別時候再握一次手。外國人的禮節(jié)根本千篇一律，有些國家喜愛擁抱親吻，有些國家則對此不太講究，比方美國人對親吻、擁抱，有時候能理解，有時候也不太理解。我們中國古代人流行的傳統(tǒng)禮儀是拱手禮，在中華現(xiàn)代有些地點依然用拱手禮。在臺灣、香港、澳門、新加坡、泰國等地的中國人見面的時候還在延用拱手禮。禮貌禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我國素有“禮儀之邦”的佳譽(yù)，自古以來，中華兒女一向?qū)⒍Y貌禮儀放在相當(dāng)重要的位置?，F(xiàn)在，隨著改革開放和現(xiàn)代化建立步伐的不斷加快，禮貌禮儀更顯得尤為重要，一個人的舉止、表情、談吐、對人待物等方方面面，都能展示一個人的素養(yǎng)涵養(yǎng)，一個單位的整體形象?！　∫虼?，我覺得我們在平時的工作中應(yīng)真正地做到注重工作和生活中的微小細(xì)節(jié)，追求完滿，力求把做好每一件事。在工作崗位上供應(yīng)禮貌效勞的前提下，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種效勞技巧，讓自我和同事們真正感遭到一種良好禮儀習(xí)慣的生活環(huán)境，假如每個人都能樹立好本身形象，樹好單位形象，那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會將更加溫馨和諧?！　《Y儀心得(二)：　　禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長。長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是表達(dá)國民素養(yǎng)的一個重要方面。隨著社會交往的日益擴(kuò)大，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴(kuò)大交流、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)合作、促進(jìn)開展的重要手段?！　∮變菏亲鎳膶?，是21世紀(jì)國家建立的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、老實的待人態(tài)度和莊嚴(yán)重方、熱情友好、禮貌待人的禮貌行為舉止，是當(dāng)前根底教育的重點工作之一。依照幼兒的年齡特點和開展規(guī)律，把“禮貌行為習(xí)慣”作為幼兒園工作的重要材料，從開展禮貌禮儀教育，孝敬父母、關(guān)愛別人入手，是全面提高幼兒德育教育工作的重要舉措。我園依照幼兒的年齡和幼兒園的實際，開展了豐富多彩的禮儀教育活動?！　∫?、學(xué)習(xí)禮儀知識、創(chuàng)設(shè)識禮氣氛?！　《Y貌禮儀是人與人之間進(jìn)展友好交流的窗口，僅有我們每個人自覺提高禮貌禮儀認(rèn)識，標(biāo)準(zhǔn)自我的行為，使之構(gòu)成良好的習(xí)慣，社會才會開展，人們的生活才會愉悅。為此，宣傳禮貌禮儀知識，加強(qiáng)禮貌禮儀建立尤為重要，今學(xué)期我園利用禮儀師資培訓(xùn)、禮儀家長講座、幼兒禮儀活動課程、禮儀活動觀魔摩課、評選幼兒禮貌禮儀之星、幼兒禮貌禮花絮展示等等方式，全面鋪開禮儀活動。同時，我們還加大對幼兒和家長禮貌禮儀知識的宣傳力度，利用櫥窗、板報、專欄、圖片等途徑，讓幼兒、家長、老師掌握一般禮儀的做法，使整個幼兒園環(huán)境都凝聚著濃重的禮儀氣氛?！　《㈤_展各類活動，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成?！　∥覉@自開展禮儀教育活動，就認(rèn)真組織各項活動，并獲得良好的效果：　　進(jìn)展禮儀教育師資培訓(xùn)?！　∥覀兌济靼灼綍r家長和幼兒關(guān)注老師的禮貌禮儀和氣質(zhì)、氣度勝過關(guān)注她的學(xué)歷，一個家長對老師的信任與不信任非常多時候來自一兩次的談話與交往。因此一個老師具有良好的涵養(yǎng)和禮貌的禮儀對工作是多么重要。同時老師的禮儀風(fēng)貌就像是展示在幼兒面前的一面鏡子，通過這面鏡子，幼兒會看到老師的美與丑。因此首先首先通過活動灌輸禮儀知識給老師，使她們明確自我的價值觀和作用，樹立以身作則的作用，潛移默化地妨礙四周的幼兒?！　≌匍_禮儀教育家長講座?！　∮變旱目伤苄允謴?qiáng)，區(qū)分是非的本領(lǐng)相對差，非常容易受家人、外界的妨礙，其表現(xiàn)為自私心較重，對物質(zhì)生活過高的奢求。在家不愛勞動，生活不能自理，害怕吃苦。不明白得禮儀、不關(guān)懷別人、不尊重別人，以自我為中心，他們在儀表行為、言談舉止、待人接物、尊敬師長、團(tuán)體活動、社交方面不明白規(guī)矩。由于父母與幼兒的親情關(guān)系的妨礙，他往往對來自家庭中的教育要素的妨礙理解得更快一些，更多一些。幼兒對抽象的道理不易理解，模擬是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一，生動的典范，活動的范例，比語言的說教更容易使幼兒服氣，俗語講“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！笨梢娚斫讨赜谘越蹋议L的一言一行，都會潛移默化的妨礙和感染小孩，因此籍通過家長講座，使家長認(rèn)識到利用各種手段為幼兒樹立典范。　　全面鋪開幼兒禮儀教育活動?！　?1)注重營建良好的環(huán)境氣氛　　環(huán)境要素關(guān)于幼兒成長、開展有著宏大的教育潛力，關(guān)于幼兒來說幼兒園的活動空間、人際關(guān)系，四周兒童的行為、班級群體心理氣氛，老師態(tài)度和行為都會對其開展起著極其重要的作用。因此在施行幼兒禮儀教育時我們充分挖掘和利用環(huán)境中的教育要素，營建良好禮儀教育的物質(zhì)環(huán)境與心理氣氛，各班活動室內(nèi)開拓禮儀教育陣地，定期創(chuàng)設(shè)禮儀環(huán)境。制定老師、家長禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)老師、家長留意本身的言行舉止以進(jìn)取的情感態(tài)度，樹立良好的禮儀典范，努力為幼兒供應(yīng)良好的精神氣氛。每一天早晨“禮儀兒童”迎候幼兒、家長、老師，他們微笑著和每位伙伴、家長互相征詢候，它作為一種隱性環(huán)境，以潛移默化的方式妨礙著全園師生、家長?！　?2)注重生活性，浸透于幼兒日常生活之中　　幼兒禮儀教育貫穿于幼兒一日生活之中。隨人、隨事、隨時、隨地、隨境地進(jìn)展隨機(jī)教育。老師們充分利用每一天點心、午餐等環(huán)節(jié)對幼兒進(jìn)展就餐禮儀教育。著重從使用餐具禮儀、就餐禮儀、餐后禮儀進(jìn)展培養(yǎng)，使幼兒逐步養(yǎng)成禮貌進(jìn)餐習(xí)慣?！　?3)禮儀教育列入幼兒教育課程之中　　幼兒教育課程是對幼兒施行有目的、有計劃的教學(xué)活動，將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程之中，旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有計劃施行幼兒素養(yǎng)啟蒙教育的一種手段。我園按幼兒年齡特點制定了36歲幼兒禮儀目的，確定禮儀教育材料，選擇禮儀教材，將這一特色活動安排在每一天15分鐘的班級禮儀教育活動之中，確保了禮儀教育的施行。我們還注重將禮儀教育浸透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻遭到良好行為習(xí)慣的陶冶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地開展?！　?4)定期開展家庭禮儀教育指導(dǎo)，提高幼兒禮儀教育的質(zhì)量。　　家園教育的同步一致性是消除幼兒二面性行為的有效途徑。為了提高幼兒禮儀教育的質(zhì)量和效果，我園探究開展了禮儀家教知識的家教指導(dǎo)活動，來提高家長本身禮儀素養(yǎng)和家教本領(lǐng)，學(xué)習(xí)一些家庭禮儀教育的方法，獲得良好的效果?！　∪?、及時理解家長對我園禮儀工作的評價。　　為了進(jìn)一步提高幼兒園的保教質(zhì)量和辦園水平，更好的堅持幼兒園工作中的優(yōu)勢，調(diào)整工作中的缺乏。今學(xué)期末，我園園向家長分發(fā)了禮儀教育“家長調(diào)查征詢卷”，邀請家長朋友客觀地評價幼兒園的禮儀工作，并提出珍貴的意見!從征詢卷反應(yīng)的情景來看，家長對幼兒園的兒童禮儀教育和教職員工的禮儀常規(guī)及工作態(tài)度、職責(zé)心、耐心、家長溝本領(lǐng)都非常滿意，但也有家長提出了更高的要求!相信，有了家長中肯的評價、意見和提議，我們幼兒園