20xx年12月班主任個人工作參考總結范文_6(已修改)
2025-01-17 02:32 本頁面
【正文】 2021年12月班主任個人工作參考總結范文_6
工作總結范文
時間如流水匆匆而過，一學年的學習又接近了尾聲，回憶這一學期的工作，悲歡離合又涌上心頭。盡管事情有點繁瑣，但過后也成了甜蜜的回憶。
這學期是六年級的最后一學期，也是小學階段的一個重要學期，因此，在教學工作之余，為了當好班主任，為了能和學生融洽的過完這一學期，我不斷努力做好班級建立工作，從學生的特點、角度考慮，力爭讓他們能更好的成長。
這學期，接著結合學校開展的“星光優(yōu)點小銀行儲蓄活動”治理班級工作，但六年級的學生，獨立自主的才能更強，而且，對“星制”治理缺少了激情，學生失去了原有的好奇，失去了探究精神，因此，在這學期，我采取了“積分制”治理方法，放開手，由他們本人去進取和創(chuàng)新。
“積分制治理”主要分兩部分：“個人積分”和“小組積分”。
一、個人積分制
每個學生都會擁有100分，以兩周為期限，本人去掙取分數(shù)。主要表現(xiàn)在課堂答復以下征詢題、作業(yè)整潔度和正確率、個人衛(wèi)生、兩操表現(xiàn)、寢室和餐廳……等等，涉及到學生在校的個個方面，表現(xiàn)好的會有不同的分值可加，違犯制度的，也要斟酌扣分。兩周完畢，總計出分數(shù)，評出積分榜前五名，進展獎勵，獎勵的內容由學生定(可以適當?shù)馁I些學慣用品)，如此進而提高了學生的興趣和激情。評出積分榜后三名，由學生制定協(xié)助方法，力爭下次考核中不在后三名之中。
二、小組積分制
把班級劃分為幾個小組，學生的各個方面要均勻，如此競爭也公平。
每個小組同樣是每兩個星期總評一次，積分同是100分，加分，扣分的方法可與個人積分一樣，個人獲得的分值要加在小組分上，那么扣去的分值也要扣在小組分上，把個人與小組緊密結合起來，如此學生的團結力度就加大了，每個小組的同學對那些習慣差、成績差的學生不再是不管不征詢，而是爭著協(xié)助他們。小組獎評出一等獎，他們可以提出獎勵獎項。
本學期針對六年級學生的習性，制定如此的班級治理方法，放手讓學生本人治理本人，確實收到了一定效果，學生的激情被調動起來，變被動為主動，尤其是小組協(xié)作的精神，更為可貴。記得組
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