20xx小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作參考總結(jié)_0通用(已修改)
2025-01-17 02:30 本頁(yè)面
【正文】 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作參考總結(jié)_0（通用） 英語(yǔ)教學(xué)心得(一)： 英語(yǔ)教學(xué)逐步成為根底教育的一個(gè)重要組成部分。在非常少的課時(shí)中如何施行有效教學(xué)?如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得研究和討論。這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)和六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，依照半年小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的情景和多年的教學(xué)經(jīng)歷，談一些個(gè)人的辦法?！ ∫?、注重教學(xué)過(guò)程治理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的施行?！ ∪绾纬浞职l(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)在實(shí)現(xiàn)教育目的中的功能，從而表達(dá)小學(xué)英語(yǔ)在整個(gè)課程中的地位和作用，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須注重的咨詢題。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段是十分重要的，教學(xué)的成功與否將對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)妨礙。小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取情感，構(gòu)成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的根底，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)展交流的初級(jí)本領(lǐng)?！ ?，重興趣、重成就感、重自決心的培養(yǎng)。老師通過(guò)多種鼓勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品鼓勵(lì)、任務(wù)鼓勵(lì)、榮譽(yù)鼓勵(lì)、信任鼓勵(lì)和情感謝勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自決心，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在課程施行上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中異常強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)材料、爽朗教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。盡量在課堂上制造真實(shí)的情境，克服課時(shí)少的困難，同時(shí)在下學(xué)期按排早讀課及時(shí)復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ)，為學(xué)生制造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率。在語(yǔ)言教學(xué)目的上，重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)根底、重交流本領(lǐng)。學(xué)校和老師進(jìn)取制造條件，供應(yīng)良好的語(yǔ)言環(huán)境和設(shè)備，如通過(guò)多媒體教學(xué)，供應(yīng)非常多的感知、體驗(yàn)、模擬等實(shí)踐活動(dòng)，如讓每位學(xué)生都參與課堂學(xué)習(xí)過(guò)程，保證每位同學(xué)有三至四次的課堂練習(xí)經(jīng)歷。幫助學(xué)生構(gòu)成初步的語(yǔ)感。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)拍和語(yǔ)流等多方面，教學(xué)中要求老師防止以單音精確為目的的教學(xué)，通過(guò)多聽、多模擬，在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)展訓(xùn)練，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的根底。強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流本領(lǐng)就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交流的情景，使學(xué)生通過(guò)交流開展交流的本領(lǐng)?！ ?，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重制造。要請(qǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，貼合小學(xué)生興趣的需求。教學(xué)材料能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等。教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、有用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。功能、構(gòu)造、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合。以話題為核心，以功能和構(gòu)造為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目的安排各單元或各課的教學(xué)。通過(guò)視、聽、說(shuō)、玩、唱、讀、等饒興趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感。通過(guò)非常多語(yǔ)言材料的輸入，異常是聲像材料的示范，學(xué)生模擬，老師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步構(gòu)成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)制造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成詳細(xì)任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)展特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)爽朗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生供應(yīng)使用英語(yǔ)進(jìn)展交流的時(shí)機(jī)?！ 《?chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空。 ?、膘`敏安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，開展兩人小組、多人小組、多種方式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。僅有開展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能表達(dá)出語(yǔ)言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動(dòng)。如此做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，同時(shí)可以幫助學(xué)生培
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