20xx初中英語(yǔ)教師工作參考總結(jié)通用(已修改)
2025-01-17 02:24 本頁(yè)面
【正文】 初中英語(yǔ)教師工作參考總結(jié)（通用）
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作立即完畢，現(xiàn)我對(duì)本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：
教學(xué)確實(shí)是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不理解他們，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生如此就易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照本人的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易明白而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽(tīng)同學(xué)們反響，才明白我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反響跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的往常從來(lái)未學(xué)過(guò)。因此，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的理解，從而更進(jìn)一步理解了學(xué)生的情況：
一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的才能相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學(xué)盡管比較爽朗，上
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