20xx讀大自然的天書(已修改)
2025-01-17 02:20 本頁面
【正文】 讀大自然的“天書”
一、戶外地理教育的理論依據(jù) 地理學(xué)科是一個專門研究地球表層地理環(huán)境的科學(xué)部門。它不同于其它學(xué)科之處在于其研究對象是地理表層看得見、感受得到的客觀的地理環(huán)境，具有直觀具體性。地理觀察、調(diào)查、考察的方法就成為地理學(xué)最古老、最常用的方法。研究者通過觀察、考察地理事物和現(xiàn)象的方法得到有關(guān)自然界的第一手資料，這也是早期研究者對地理知識獲取的重要途徑。這種觀察自然的方法為日后的地理科學(xué)教育打下了基礎(chǔ)?！ ?0世紀(jì)70年代，英國環(huán)境教育學(xué)者亞瑟盧卡斯提出著名的環(huán)境教育模式——關(guān)于環(huán)境的教育、在環(huán)境中的教育、為了環(huán)境的教育。并指出，環(huán)境教育即內(nèi)容是關(guān)于環(huán)境的，目的是為了環(huán)境保護(hù)，而教學(xué)則是在環(huán)境中進(jìn)行的?！ ?990年，英國國家課程委員會發(fā)布的《課程指引7：環(huán)境教育》指出：“環(huán)境教育的重心應(yīng)放在學(xué)生自己的調(diào)查上，包括直接體驗(yàn)。實(shí)地學(xué)習(xí)在中小學(xué)具有重要作用。它提供機(jī)會，使環(huán)境成為學(xué)習(xí)的刺激因素，同時發(fā)展有關(guān)環(huán)境的意識與好奇心?！薄 O根年教授在研究地理知識的獲取途徑方面，建立了地理教育途徑三維結(jié)構(gòu)模式，即“通過”地理環(huán)境的教育、“關(guān)于”地理科學(xué)的教育和“為了”地理建設(shè)的教育。其中“通過”地理環(huán)境的教育是一個認(rèn)知世界、涉及地理認(rèn)知的直接問題來源，也就是說獲取地理知識應(yīng)到地理環(huán)境中去，通過觀察、體驗(yàn)，獲取地理知識的第一手資料。 2001年《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念中也有一條：“改變地理學(xué)習(xí)方式，要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對
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