20xx立德樹人培養(yǎng)真善美大寫的人(已修改)
2025-01-17 01:39 本頁面
【正文】 立德樹人,培養(yǎng)真善美大寫的人
黨的十八屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革的若干重大問題的決定》提出：“深化教育領(lǐng)域綜合改革。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國活動(dòng)的有效形式和長效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力?！绷⒌聵淙耸墙逃母救蝿?wù)，是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的根本問題。北京十二中在“求真、崇善、唯美”教育理念指導(dǎo)下，提高德育在學(xué)生教育中的重要作用，不斷推進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化班級(jí)管理，通過將“真善美教育”理念融入課堂教學(xué)、學(xué)生日常行為規(guī)范教育、系列主題教育以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等各個(gè)教育環(huán)節(jié)，增強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面而又個(gè)性的發(fā)展。 發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，融入真善美 課程是德育的核心，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的主要形式，在學(xué)生培養(yǎng)中發(fā)揮著核心作用。學(xué)校充分挖掘?qū)W科教學(xué)中的文化內(nèi)涵、德育因素、人文精神，將學(xué)科育人思想和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合，發(fā)揮課堂教學(xué)的德育主渠道作用，真正做到教書育人?！ ≡谡n程教學(xué)目標(biāo)上融入真善美。在課程教學(xué)中融入真善美，首先體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的定位上。學(xué)校要求全體教師將“真善美教育”理念與各學(xué)科知識(shí)、能力以及情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，三維目標(biāo)中要體現(xiàn)真善美的育人要素。同時(shí)要求處理好三維目標(biāo)之間的有機(jī)統(tǒng)一，單有知識(shí)不等于形成智慧和素養(yǎng)；情感、態(tài)度、價(jià)值觀只有與知識(shí)、能力融為一體才有生命力；能力本身也只有在知識(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中形成并得以體現(xiàn)和提高。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，我們將三維目標(biāo)作為整體系統(tǒng)設(shè)計(jì)，在教學(xué)環(huán)節(jié)上各有體現(xiàn)，如某個(gè)知識(shí)并不只是作為知識(shí)目標(biāo)單一呈現(xiàn)，而
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