【正文】 教學(xué)工作參考總結(jié)小學(xué)工作參考總結(jié)「6篇」　　小學(xué)工作總結(jié)　　為了加強教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以構(gòu)成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力提高老師教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校一直落實縣教育局的各項規(guī)定，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《漳州市教學(xué)教研常規(guī)(修訂本)》，積極推進根底教育課程改革，以提升老師專業(yè)化水平為目的，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強質(zhì)量監(jiān)控，把素養(yǎng)教育思想真正落實到教育教學(xué)實踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來,我校主要開展了以下一些教學(xué)教研工作：　　一、扎實開展教學(xué)常規(guī)治理工作，促進教研質(zhì)量的提升加強教學(xué)常規(guī)治理，是落實教育計劃的根本保證。因而，我們一直落實縣局的各項規(guī)定，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《漳州市教學(xué)教研常規(guī)(修訂本)》。結(jié)合我校實際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴(yán)格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查老師教學(xué)常規(guī)工作落實情況，發(fā)覺咨詢題及時反應(yīng)并進展跟蹤檢查?！　÷鋵嵔虒W(xué)常規(guī)的治理制度，標(biāo)預(yù)備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌娊虒W(xué)督導(dǎo)，落實各項教研活動。根本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反應(yīng)、有整改意見。全面落實教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。老師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析(單元教材分析，每課教材分析)、有“三維”目的、有教學(xué)重難點、有教學(xué)設(shè)想、有教具預(yù)備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計、教學(xué)體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質(zhì)量的提高?！　〖訌娊虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在確信教學(xué)質(zhì)量在原有根底上有提高的做法同時，組織老師認(rèn)真討論、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能精確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時反應(yīng)，及時指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的本質(zhì)性提高?！　∽ズ谩芭鄡?yōu)補差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。老師全面關(guān)懷學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、鼓舞優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動嚴(yán)密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性?！　「鲗W(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次，教誨處分別在學(xué)期初、期中、期末進展三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的咨詢題及時提出整改意見，對能及時寫好教學(xué)反思的老師給予表揚和鼓舞。通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細致詳細的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實到了實處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升?！　《?、抓實課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果　　開展學(xué)科教研組活動，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開展學(xué)科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課活動、教學(xué)研討活動。鼓舞老師積極參加中心校教研活動。在中心校教研中，我校楊文強老師獲得了優(yōu)良的成績?！　∽⒅乩蠋煂I(yè)水平的開展，鼓舞老師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校接著建立師德師風(fēng)建立的長效機制，建立重才能、重實績、重奉獻的鼓舞機制，對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的老師在評優(yōu)評先方面給予照顧。接著開展老師輪崗制、打造學(xué)習(xí)型校園。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進展深化的研究和討論，領(lǐng)會其精神本質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目的任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中說明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐，制造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探究，主動開展。組織老師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓先進的教育思想、教學(xué)方法及時來到老師周圍，不斷給老師充電、加壓，利用一切可利用的時機，給老師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)期末學(xué)校正老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進展檢查與考評?！　∪?、接著深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程?！　≡谌w老師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求老師將素養(yǎng)教育的理念表達在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身實踐，獨立考慮，合作探究，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的經(jīng)歷，接受，模擬的被動學(xué)習(xí)方式，開展學(xué)生搜集和處理信息的才能，獲取新知識的才能，分析處理咨詢題的才能，以及交流與合作的才能。　　四、扎實開展校本教研，促進老師專業(yè)化的開展?！　〗又晟菩１窘萄兄贫龋罅﹂_展校本教研活動。結(jié)合本校本身實際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展方式多樣的校本教研活動，注重理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強教法研討。注重綜合實踐活動課程的研究與施行，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極制造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。　　各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導(dǎo)老師把從教育教學(xué)過程中發(fā)覺的真咨詢題真現(xiàn)象升格為課題進展研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去。要擅長發(fā)覺研究咨詢題，發(fā)覺研究資源，支持真正有價值的的課題研究深化下去。　　五、開展方式多樣的學(xué)科競賽活動，促進學(xué)生素養(yǎng)全面開展?！　∥倚＝Y(jié)合實際開展了誦讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗讀競賽和數(shù)學(xué)競賽活動等，并相應(yīng)制定各類活動方案(包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時間、指導(dǎo)老師、活動場因而及治理制度)從而豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進了學(xué)生素養(yǎng)的提高。我校五年級黃毓祥、黃翠婷、六年級黃杰坤同學(xué)在參加中心校數(shù)學(xué)競賽中分獲一、二、三等獎。　　成績的獲得當(dāng)然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的缺乏之處，明確今后的努力方向：　　一、存在的缺乏之處?！　W(xué)科教研氣氛不夠深沉，多數(shù)流于方式，效果不明顯?！　±蠋煹慕逃枷搿⒔虒W(xué)方法、手段比擬落后?！　±蠋煹姆瞰I精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學(xué)習(xí)，不勤于動筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。　　二、今后努力的方向?！　?