20xx幼兒園引導(dǎo)家庭科學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境的實踐研究(已修改)
2025-01-17 00:45 本頁面
【正文】 幼兒園引導(dǎo)家庭科學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境的實踐研究
摘要：當(dāng)今的幼兒教育，已經(jīng)不再局限于單一的幼兒園園內(nèi)的封閉資源，教育走向自然，走向社會，走向生活，為幼兒提供更廣闊更開放的學(xué)習(xí)空間。幼兒園致力于探索幼兒園與家庭、社區(qū)一體化的教育。從改變家長教育理念入手，指導(dǎo)家長為幼兒學(xué)習(xí)營造科學(xué)、優(yōu)良的物質(zhì)環(huán)境，增加親子互動創(chuàng)設(shè)良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍，借助社區(qū)及周邊環(huán)境，為孩子創(chuàng)建主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進幼兒學(xué)習(xí)能力發(fā)展的目標(biāo)?！ ￡P(guān)鍵詞：幼兒園環(huán)境；家庭教育；學(xué)習(xí)環(huán)境 當(dāng)今教育要為幼兒提供更廣闊、開放的學(xué)習(xí)空間。家庭資源的開發(fā)利用可以和幼兒園、教師形成優(yōu)勢互補。既充實了幼兒園的教育資源，實現(xiàn)資源共享；又可以服務(wù)于家庭教育，將幼兒和家長一起作為服務(wù)和教育的對象，為家庭教育提供更科學(xué)的指導(dǎo)，為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境?！ 榱肆私夂⒆拥募彝ソ逃h(huán)境、自理能力、家庭成員對幼兒學(xué)習(xí)的影響，幼兒園可以對幼兒主要教育
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