20xx年工作參考總結大學班主任工作參考總結(已修改)
2025-01-17 00:28 本頁面
【正文】 2021年工作參考總結大學班主任工作參考總結2021 大學班主任工作總結2021一 回憶過去大一一學年的班主任工作，在我跟學生獲得共同成長的過程中，心中充滿感謝。我要感謝我的學生，是你們讓我感遭到在工作中不斷成長的歡樂和對本人逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進展專業(yè)開展的支撐點?? 回憶過去大一一學年的班主任工作，在我跟學生獲得共同成長的過程中，心中充滿感謝。我要感謝我的學生，是你們讓我感遭到在工作中不斷成長的歡樂和對本人逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進展專業(yè)開展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我特別多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的考慮的火花。我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我典范的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感遭到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進展教育教學研究的生命土壤。我衷心腸感謝這一切! 一、班級學生情況 我們信息科學學院2003年招收本科生新生近200名，這些學生在第一學年不分專業(yè)，到第二學年再按照本人的興趣以及第一學年的學習進展情況來進展專業(yè)的選擇。因此，200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級，我作為班主任主要負責編號為2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有68名學生，其中有2位朝鮮國家留學生，還有3位是從2001級轉學過來。后來有1位同學轉學到數(shù)學系，還有1位同學因甲肝休學，因此最后在校班級人數(shù)共有66位學生?！ 《?、班主任常規(guī)工作 班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生治理結合在一起的，或者說是學校學生治理工作的詳細施行，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡征詢題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立才能予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產平安的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以協(xié)助、落實常規(guī)的學生學籍評選治理執(zhí)行工作、落實國家貧困生贊助工作等等?！ ∵@些工作的落實，充盈著班主任工作全部，表達在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中?！ ∪?、我的班主任工作 我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步構成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對本人能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不明白作為班主任終究要承擔哪些責任和義務，十分的擔憂學生出意外事故?！ ∫虼嗽谖冶煌ㄖ獡伟嘀魅喂ぷ?、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查材料、向四周同事詢征詢、閱文秘家園讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始留意觀察、記錄和考慮與總結，提煉適宜本人、適宜大一學生、適宜本班學生的班主任工作計劃。 班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些
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