20xx中高職銜接背景下23學(xué)生的教育管理工作探究(已修改)
2025-01-16 23:21 本頁面
【正文】 中高職銜接背景下,“2+3”學(xué)生的教育管理工作探究
【摘 要】本文分析中高職銜接背景下“2+3”學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)當(dāng)前“2+3”學(xué)生教育管理工作中培養(yǎng)銜接不夠緊密、教育管理機(jī)制還比較薄弱、教育管理缺乏實(shí)效性等問題，提出完善“2+3”學(xué)生的培養(yǎng)和教育管理機(jī)制、實(shí)施“2+3”學(xué)生思想教育創(chuàng)新工程、推進(jìn)“2+3”學(xué)生思想政治教育與心理健康教育及就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)外有機(jī)結(jié)合的立體化教育管理模式、構(gòu)建“2+3”學(xué)生朋輩教育體系等措施，促進(jìn)中高職銜接背景下“2+3”學(xué)生的教育管理工作的開展?！ 娟P(guān)鍵詞】中高職銜接 “2+3”學(xué)生 教育管理工作 思想教育創(chuàng)新工程 【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】04509889（2020）01C013002 高等職業(yè)院校面向中職學(xué)校開展“2+3”招生是國家大力發(fā)展高等職業(yè)教育、深化高校招生錄取制度改革的重大舉措，實(shí)現(xiàn)了中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育的有效銜接。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2020—2020年）》提出，要通過“2+3”等辦學(xué)模式貫通中高職教育，構(gòu)建
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